初中道德與法治教學中關于傳統文化的融合和滲透

■山東省德州市平原縣第三中學 穆鳳翠

隨著社會主義核心價值的深入，在弘揚社會主旋律的背景下，初中道德與法治越來越重視對于傳統文化的發掘與弘揚。因此，本文將立足初中道德與法治教學現狀，對初中道德與法治教學中關于傳統文化的融合和滲透展開探討。

對于學校課堂教學來說，需要從傳統文化的內容出發，選擇有助于教學的內容，從而促進學生的成長與發展，切實落實學科核心素養。部編人教版教材中引用了很多傳統文化的內容，我們需要將初中道德與法治課堂與傳統文化融合起來，一同進行課堂教學改革。

初中道德與法治課堂，直接擔負立德樹人的任務，它主要是培養學生的思想道德，促進學生精神世界的發展，并讓學生形成一定的法律觀念，而對于傳統文化來說，其中蘊含一系列關于道德修養的內容，這些內容都與初中道德與法治課堂內容一致。

一、融合和滲透傳統文化的意義和作用

（一）實現傳統文化的傳承

在初中道德與法治課堂教學中，教師在對學生進行課堂教學的時候，通過融合和滲透傳統文化，實現了傳統文化的傳承。我國的歷史文化想要永久流傳，自然需要對其進行發揚與傳承。學生是祖國的未來，歷史和文化自然也需要由學生進行傳承。因此，教師在平時的課堂教學，通過適時對學生展開相應的知識教學，能夠讓學生更好地掌握相應的知識，從而實現我國傳統文化的傳承與發揚。

（二）提升學生的文化底蘊

初中道德與法治教師在進行課堂教學的時候，通過融合和滲透傳統文化，能夠提升學生的文化底蘊。對于學校教育教學來說，除了要讓學生形成一定的知識基礎，還需要讓學生養成一定的文化底蘊，從而促進學生的全面發展。

而文化底蘊的養成，單獨依靠教材上的知識內容還是不足的。而通過在課堂教學的過程中，對學生進行拓展性的知識教學，從而才能豐富學生的知識文化，促進學生真正全面發展。

二、融合和滲透傳統文化的方式

（一）結合古代小故事，實現傳統文化的滲透

首先，在初中道德與法治課堂教學，教師可以通過結合古代小故事，從而實現傳統文化的滲透。傳統文化中有許多內容和知識是學生無法形成深刻體會和理解的，畢竟對于學生來說，與傳統文化之間有著長久的年代相隔。

而教師通過結合古代小故事的方式，不僅能夠讓學生形成對于課堂內容的感受，而且可以提高課堂的學習趣味，加強學生對于初中道德與法治的學習興趣與認知。

（二）結合名人名言，促進學生對于課堂知識的理解

其次，在初中道德與法治課堂教學中，教師還可以通過結合名人名言，從而實現傳統文化在課堂教學中的融合與滲透。對于傳統文化來說，其中名人名言是其中不可缺少的內容。

通過在課堂教學的過程中，讓學生進行名人名言的感受，不僅能夠促進學生知識文化和道德水平的發展，而且還可以讓學生形成自己的座右銘，促進學生養成良好的行為規范。

三、結語

總而言之，在初中道德與法治課堂教學中，教師為了要實現傳統文化的融合與滲透，需要從教材的具體內容出發，選擇合適的教學方法，展開具體的課堂教學，以此促進學生文化底蘊的發展，實現傳統文化的傳承與發揚。