與長輩比童年,助孩子把“反比”變成“正比”。“比吃穿玩樂”是孩子常見的行為,家長常常為之發愁。“媽媽,今天我的同桌穿了一條裙子,很漂亮!你明天給我買一條更漂亮的吧……”剛剛走到家門口,就聽見上小學的外孫女莎莎纏著媽媽嚷嚷,我看女兒正忙著沒空搭理她,就把孫女叫到面前說:“莎莎,媽媽現在正忙著,姥爺陪你一起在書房玩。”莎莎撅著嘴說:“這破書房有什么好玩的?只有一些破舊發黃的爛書、破鏡框、掉了毛的毛筆……”我對她說道:“莎莎,你欣賞美、崇尚美,這點很好,但我們不能因為想美而忘記過去,應該珍惜現在的幸福生活,把勁兒用在成人成才上……”莎莎似懂非懂地點點頭說:“姥爺,我一定好好學習,與你們長輩比吃苦耐勞的精神,比好學上進的毅力……”事實告訴我們,孩子在成長的過程中,我們一定要把握“比”的度,正確引導他們將“反比”變成“正比”,比誰有上進心,比誰學得好,比誰有艱苦奮斗的精神……只有這樣,才能比出真正的價值,助孩子健康成長。
與同學比進步,激勵孩子超越自我的內生正能量。小學階段的孩子,好奇心、好勝心、可塑性極強。這時家長必須明確以德為先,以體為基,促進孩子全面發展。家長應重點強化孩子成人的教育,為其成才奠定好品德基礎。這階段可結合《小學生手冊》和學校實際擬定的《家規》對接學校教育。《家規》中對孩子睡覺、起床;家庭作業與勞動;玩手機、電腦的時間規定,對零花錢的開支記錄,還有禮貌待客和水電氣的節約等都有納入。這段時間的“比”,家長必須強調遵守《家規》,以培養孩子的自律自控能力和遵規守紀的意識。這時如果有的孩子因為成績好存在驕傲自滿的情緒,有的孩子成績不理想又有“破罐子破摔”的想法,作為家長要及時抓住正反兩方面的表現,引導其與先進同學比、與自己比,找出差距,激發向上的內生正能量。在這個基礎上,讓孩子在靈魂深處牢固樹立“學習上與高標準比,生活上與低標準比”的標準意識。只有這樣才能比出自己積極競爭的精神。對孩子的進步,家長應及時給予肯定,適度表揚獎勵,使孩子擁有幸福感、光榮感、獲得感,激勵孩子超越自我的能力不斷揚升。
與英模比奉獻,讓孩子用愛國情懷去實現夢想。孩子上中學進入青春期,是正確的世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段,由于孩子的“三觀”還不成熟,特別是對人生的態度,對個人的前途和未來,不少孩子會感到迷茫。針對這種情況,我利用重大節日帶外孫女到紅軍渡紅色教育基地去參觀,我指著巍峨聳立的烈士紀念碑講道:“我縣是川陜革命根據地的重要組成部分,全縣3萬多名優秀兒女參加了紅軍,這些英模用鮮血和生命鑄就了人生坐標,用崇高的革命理想追夢共產主義。”當聽到此時,外孫女的眼眸噙滿淚花,激動地表示:與英雄模范比理想、比奉獻,心里越來越亮堂,愛國情懷越比越堅定,決心以英模為榜樣,校正自己的人生航向,鍛就遠大的革命理想,用青春與熱血去實現人生的夢想。
經過家庭教育的培育和社會實踐的磨礪,現在的莎莎已成長為一名優秀的律師,成為為祖國和人民服務的忠誠衛士。
母澤厚四川省廣元市蒼溪縣關工委五老志愿者。