九歲男孩寫小說成“麒越大師”

王新同

初寫玄幻露崢嶸

“‘神雀府在她麾下發(fā)揚(yáng)光大，躋身‘三府六教九莊園中。哪知‘神雀府剛成就了這等頂尖勢力，她卻神秘地消失得無影無蹤了。當(dāng)初戰(zhàn)場的廢墟上，一個(gè)嬰兒在放聲啼哭，時(shí)不時(shí)眨巴眨巴眼睛，像是奇怪為什么沒人來理他。

正是：幾縷憂愁幾縷煙，一江隔開一江情。哭聲無用震九霄，誰在暗中自輕吟？

這段文字，來自丁麒越玄幻小說《傲九天》第一章的尾聲。透過這寥寥數(shù)字，雖不見全貌，卻也能窺見其中功底。很難想象，這樣的文風(fēng)，竟然出自一名九歲小男孩之手！

丁麒越是學(xué)校的“小紅人兒”，人稱“麒越大師”。玄幻小說《傲九天》就是他的新作，同時(shí)他還在寫一部武俠小說，剛開了個(gè)頭。這種同時(shí)寫兩本書的現(xiàn)象，在網(wǎng)文寫作圈被稱為“雙開”——一般只有專職寫作的老手為了多賺錢，才敢如此。而丁麒越一個(gè)正讀四年級的小學(xué)生，在保證學(xué)習(xí)成績在班上名列前茅的情況下，每周還能更新一萬字的小說，實(shí)在令人驚嘆。

“一開始只是隨手寫寫，但每次率先把更新內(nèi)容發(fā)到群里后，各種鼓勵(lì)的話語就會(huì)刷屏。有時(shí)候同學(xué)也會(huì)催更，大家的期待給了我很多動(dòng)力。”丁麒越說，他把第一部小說的開頭發(fā)到網(wǎng)上后，也驚喜地看到了不少人“求更新”的跟帖。

寫作奇才這樣煉成

這位寫作小天才的練就并非一朝一夕。麒越的閱讀量很大，尤其喜歡看歷史題材的書。二年級就看道德經(jīng)，三年級看莊子，現(xiàn)在四書五經(jīng)都看完了，還有金庸、古龍的小說，《明朝那些事兒》《品三國》之類的書都會(huì)看。當(dāng)然，作為一個(gè)孩子，丁麒越看的《道德經(jīng)》等都是少兒注釋版的，遇到理解不透的地方，他還會(huì)發(fā)揚(yáng)“不恥下問”的精神，追著媽媽和老師等長輩一一請教。

丁麒越對歷史、武俠類題材的熱愛也并非偶然。古話說“讀萬卷書，行萬里路”。他小時(shí)候就常跟爸爸媽媽去游歷史文明古跡。洛陽的龍門石窟，關(guān)公廟，嵩山少林寺，廣州的南越王墓，西安兵馬俑，杭州本地的錢王祠，岳王廟……每到一地，一家三口不光游覽當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E，而且必去省級博物館。

廣泛閱讀和豐富的旅行經(jīng)歷，加上父母要求他每到一處游玩后都寫篇游記的好習(xí)慣，不知不覺中就為丁麒越夯實(shí)了文字基礎(chǔ)。

隨著“大語文”時(shí)代的到來，在讓孩子廣泛閱讀的同時(shí)，丁麒越媽媽有意培養(yǎng)他的寫作能力。她自信只要監(jiān)管引導(dǎo)好兒子，小麒越就不會(huì)因?yàn)閷懶≌f而影響學(xué)習(xí)，沒準(zhǔn)反而會(huì)因此大幅提升語文水平！

此外，麒越的爸爸也是個(gè)資深武俠迷，媽媽和著名奇幻武俠類小說《仙劍奇?zhèn)b傳》的作者管平潮又是同學(xué)。于是在各種機(jī)緣巧合，耳濡目染下，才使得丁麒越初次涉獵該題材小說的創(chuàng)作，就顯示出超乎他年紀(jì)的成熟和底蘊(yùn)！

問到他的創(chuàng)作秘訣，丁麒越言簡意賅道：“多看，多想，多寫。”

愛的教育成就“麒越大師”

丁麒越不僅在語文方面表現(xiàn)出了驚人的天賦，其他學(xué)科也樣樣不差，麒越的父母都是理工科學(xué)霸，都從事IT行業(yè)。不過媽媽卻常常自嘲說，大人的理工科基因沒能遺傳給孩子，文科也幫不上他什么忙：“連平時(shí)要求家長寫評語，都是麒越說我寫，倆理工科家長最怕的就是作文，不知道咋生出一個(gè)文科娃！”

在大多家長擠破了頭，給孩子報(bào)滿各種培訓(xùn)班的焦慮氛圍下，麒越媽媽的教育理念略顯佛系：“除了上學(xué)和寫作業(yè)，剩下的時(shí)間都是他自己的。只有一個(gè)英語口語班是一直在上的，其他的都隨他。孩子只有一個(gè)童年，我不想給他太多壓力，只要健康快樂、積極向上的成長，就可以了。”

如今，九歲的丁麒越活潑開朗，禮貌謙和，創(chuàng)作的主角也都和他一樣心懷仁愛，對身邊的師父、家人和長輩很尊敬……

看過他的小說后，有網(wǎng)友贊嘆“這孩子前途無量，金庸大師后繼有人了！”對他敬佩不已的同學(xué)們，則稱丁麒越是“神一般的存在”，連被他實(shí)力圈粉的幼兒園和小學(xué)老師們，都喊他“麒越大師”，有時(shí)候還主動(dòng)和小家伙交流古文知識(shí)呢！

談及未來，丁麒越直言，他在保持好好學(xué)習(xí)的前提前，將會(huì)堅(jiān)持寫作，“我就想在小時(shí)候打好基礎(chǔ)，讓文筆和創(chuàng)作技巧更嫻熟，以后能像媽媽的同學(xué)那樣成為一名大作家，讓作品影響到海內(nèi)外！”