從實際出發，加強中學生理想教育

■重慶市豐都縣第三中學 余官平

理想是人們對未來美好事物的想象和追求，是在不斷實踐的過程中形成的、有實現可能的，是人們世界觀、人生觀、價值觀的集中體現。人們對未來的不懈追求是形成理想的動力和源泉。中學生正處于青春期，懵懂青澀，如何使他們的理想變得有價值，如何去幫助他們實現理想？

一、理想的基本含義和本質特征

理想是人一生奮斗的目標，是人們對未來的希望和追求。理想是人們對未來的想象，但并不是所有的想象都是理想。首先，理想具有客觀必然性。理想作為一種想象，要能夠客觀地反映現實，正確地反映出實際和未來的關系，理想要合乎事物的發展規律，是人們經過長期的努力可以實現的。其次，理想是人類特有的精神現象，它具有非常鮮明的社會性。理想不是獨立的個人隨想，會受到社會的制約和影響。最后，理想還具有階級性。在階級社會生活中，不同階級的社會地位，經濟利益不同，所追求的目標也就會出現差異，人們的理想也不相同，這就導致理想存在著階級性。人們的階級地位和階級利益決定了他們的理想。理想會隨著歷史的發展而產生變化，在不同的時代和歷史背景下，都會有與之相適應的理想，超越時代和歷史條件的理想是不存在的。

二、加強中學生理想教育的意義

（一）加強中學生思想政治教育

對中學生進行理想教育，是加強中學生思想政治教育的現實需要。思想政治教育的目的是提高受教育者的思想素質、政治素質、道德素質以及心理素質。對中學生進行理想教育，可以有效地提高他們的思想政治素質。理想教育是思想政治教育的靈魂，只有加強中學生的理想教育，才能培養他們形成良好的思想政治素質。理想教育是思想政治教育的核心，在教育過程中，有著十分重要的地位，關系到學生未來思想政治教育工作的實施。

（二）引導中學生健康成長

理想教育在中學生健康成長和全面發展的過程中有著重要作用。理想是一個人的精神支柱，是中學生未來努力的方向。與小學時期相比，中學生在生理和心理方面都產生了較大的變化，面對越來越復雜的社會環境，中學生很容易受到影響。因此，加強中學生的理想教育，可以讓他們有執著的追求，形成堅定的立場，找到自己健康成長的正確方向，在未來，能夠把持得住人生中的大是大非。加強對中學生的理想教育，可以提高他們的思想政治素質，引導中學生德智體美勞全面發展，在經過長期的學習和努力后成為優秀人才，為實現社會主義現代化建設的宏偉目標做貢獻。

（三）增強中學生內在精神力量

自改革開放以來，我國在物質文明方面取得了許多成就，精神文明也有了歷史性的進步。但是我們必須知道，在社會主義物質文明和精神文明蓬勃發展的時候，資本主義和封建主義的腐朽思想仍然對人們有著影響，一些丑惡的現象在影響著中學生，學生沒有努力的方向，精神空虛，喪失信念。在這種情況下，我們必須加強對中學生的理想教育，增進其對不良思想的免疫力，降低丑惡現象對他們的影響。

三、影響中學生人生理想的因素

（一）學校不重視理想教育

對于中學生來說，他們認識世界，塑造人格都是從學校開始的，學校對教育工作的重視程度會影響到學生的健康成長。長期以來，我國一直在進行應試教育，學校想要更好發展，就必須有學生在考試中獲得高分。因此，學校關注的重點更多放在了學生的考試分數上面，這就導致在教育過程中出現了許多偏差，忽視對學生的德育，這樣的教育模式存在著許多弊端。學生努力學習，只是為了取得高分，他們給自己制定的理想也都是以分數為中心的。學校應改變這種現象，采取相應的措施，加強對中學生進行理想教育。

（二）教師對理想教育的不正確認知

教師在向學生傳授知識的過程中也影響著學生的成長，我們經常可以在學生的身上找到教師的影子，教育也是在用教師的優秀品格影響學生的人格，這就要求教師能夠不斷提高自身的道德品質，用自己的人格魅力去影響學生，用言傳身教促進學生健康成長。然而，在實際的教學過程中，大部分的教師都不重視對學生進行理想教育，他們認為理想教育對學生的影響微乎其微，只有分數才會影響學生的發展。還有一些教師雖然對學生進行了理想教育，但并沒有關注學生的思想動向，只是用一些簡單化的方法教育學生。

（三）中學生對世界認識不全面

中學生學到的知識還比較少，生活經歷有限，只能從表面認識世界，很難探索到事物的本質。許多學生學習只是為了滿足家長的要求，甚至不知道學習有什么用處。由于缺乏理想教育，他們沒有為理想而努力的意識。由于一直處于應試教育中，一直學習的都是課本上的知識，接觸到的課外知識極為有限，這就導致許多學生的眼界狹隘，很難樹立起遠大的理想。

（四）社會風氣和社會現象

人們的理想經常會隨著社會的發展而發生轉變。隨著國家的不斷發展，社會活力感不斷增強，生活節奏感不斷加快，隨之改變的是人們的不安定和失落感不斷上升。生活中的種種變化，社會上的不良風氣，都會影響到學生的人生價值目標，他們的理想可能會注重功利，偏向實際。

四、從實際出發，加強中學生理想教育

（一）建設有理想的教師隊伍

一支具有崇高理想的教育者隊伍是加強中學生理想教育的基礎。學校能否培養出有遠大理想的人才，培養出德智體美勞全面發展的學生，關鍵在于教師。教師教育學生的前提是提高自身的思想覺悟，要有堅定的政治信念和正確的思想觀念，有較高的理論水平，能夠分析解決問題，樹立起自己的遠大理想。教師在對學生進行理想教育時，要結合自己學科的特點，在教學過程中，要言傳身教，用自己崇高的精神追求感染學生。教師在工作過程中，要嚴格要求自己，要富有職業精神，用自己的專業能力解決教育過程中出現的問題，加強對學生的理想教育。

（二）加強思想政治課的教育作用

學校可以利用思想政治課對學生進行理想教育，引導學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，樹立起遠大的理想。思想政治教師要針對學生的實際情況，結合教學內容，應用多種教學方法對學生進行理想教育。教師可以用多媒體為學生播放視頻，讓學生了解到可以樹立什么樣的理想。還可以用創設情景、啟發誘導等方法引導學生，與學生展開互動，確保他們在課堂上的主體地位，讓他們真正地意識到理想的重要性。

（三）重視校園文化對中學生的影響

學校可以利用優秀的校園文化對學生進行理想教育。良好的校園文化可以陶冶學生情操，培養學生高尚的品格，幫助學生樹立崇高的理想。因此，學校要重視建設校園文化，豐富中學生的校園生活，加強對他們的理想教育。以優秀的校園文化作為基礎，對學生開展理想教育，可以利用環境影響學生的發展，要營造好校園里的物質和精神文化環境。可以通過板報文化長廊等渲染學校積極向上的氣氛，讓學生在耳濡目染中樹立起自己的理想。

（四）促進家校聯合，加強理想教育

學生的成長不僅僅受到學校的影響，家庭和社會對學生的影響也十分重要。學校必須重視起與家庭的聯合教育，以學校教育作為基礎，充分利用起家庭教育資源，加強家校聯合，共同育人。中學生有很長時間在學校里面學習，因此，學校教育在學生的理想教育中起著主要作用。家庭是學生主要的成長環境，父母等長輩都會影響學生的思想品德和行為習慣。家庭的理想教育不像學校那樣正式，而是在日常的言談舉止中流露出來。因此，家庭教育也是中學生理想教育中的重要組成部分。

（五）利用社會實踐進行理想教育

加強學生的社會實踐也是提高中學生理想教育的重要方法。社會實踐活動可以幫助中學生認識世界，讓學生了解書本以外的知識。因此，學校除了傳授學生文化知識外，還要積極組織社會實踐活動，讓學生在參加社會實踐活動的過程中認識世界，了解世界。學校可以組織學生到革命圣地進行考察學習，通過參觀烈士紀念館、偉人故居、歷史博物館等活動，對學生進行愛國主義教育，讓學生了解歷史，感受革命先輩們的無私奉獻精神，增強學生在未來為社會主義現代化建設做貢獻的信念。