讓漢字書(shū)寫(xiě)成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線
——輕松學(xué)習(xí) 高效練字

江蘇省泗洪縣金鎖鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊洪中 許傳夕

一、提筆就是練字，激發(fā)興趣是前提

興趣是最好的老師，這就是知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。所以，能否使學(xué)生在學(xué)習(xí)寫(xiě)字時(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，是書(shū)法教學(xué)成敗的關(guān)鍵所在。在寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程中，教師讓學(xué)生聽(tīng)書(shū)法家的故事和欣賞名家名作能收到別樣的效果。在寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)插入有關(guān)書(shū)法的故事，既可以緩解學(xué)生的緊張心情，使學(xué)生大腦皮層和手指肌肉得到休息，又可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、提筆就是練字，精心指導(dǎo)是核心

指導(dǎo)，就是教師在書(shū)法教學(xué)時(shí)把筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)、間架處理等技術(shù)性難題給學(xué)生作精煉的評(píng)析，適當(dāng)予以演示，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)字有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，從眼中之竹到心中之竹，再?gòu)男闹兄竦绞种兄瘛?xiě)字教學(xué)的直觀性原則對(duì)于學(xué)生寫(xiě)字也非常重要，中國(guó)漢字有一部分象形字，對(duì)于這部分字的教學(xué)，教師要盡可能地讓學(xué)生看一看、摸一摸實(shí)物，讓學(xué)生在頭腦中形成初步的印象。然后演示筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，從起筆到行筆，最后如何收筆。精心指導(dǎo)的內(nèi)涵是多方面、多層次的，教師要選擇具有代表性的字進(jìn)行分析，特別是容易忽略的細(xì)微之處，指導(dǎo)要突出重點(diǎn)，析辨優(yōu)劣，及時(shí)指出學(xué)生書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并給出修正的意見(jiàn)。

三、提筆就是練字，習(xí)慣養(yǎng)成是目的

教師在檢查、批改作業(yè)時(shí)，要把握好幾點(diǎn)：首先，對(duì)待那些寫(xiě)字較好的學(xué)生，以表?yè)P(yáng)為主，多講優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出其不足，讓學(xué)生改進(jìn)，效果會(huì)更佳。其次，對(duì)待那些寫(xiě)得比較差的學(xué)生，不能直接去批評(píng)，或者以輕視待之，要不然會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，哪怕是一個(gè)字或者一根優(yōu)美的線條，教師也可以先對(duì)其表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，然后再委婉地指出錯(cuò)誤的地方，手把手地示范講解，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，達(dá)到真正解答疑惑的目的。

1.強(qiáng)化責(zé)任，凝心聚力。每一位教師都有培養(yǎng)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的責(zé)任，學(xué)生的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣一定要從小抓起，不少非語(yǔ)文學(xué)科的教師對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)關(guān)注度不高，他們認(rèn)為書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文教師的事，自己的職責(zé)是傳授知識(shí)，對(duì)學(xué)生寫(xiě)字坐姿不對(duì)，運(yùn)筆姿勢(shì)錯(cuò)誤，字潦草都視之若然；課堂作業(yè)、課外作業(yè)只著眼于對(duì)錯(cuò)，對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量毫不在意，這些將導(dǎo)致學(xué)生很容易形成不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 2.身體力行，潛移默化。教師方正、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，猶如美妙的音符，一定會(huì)在學(xué)生的心靈深處奏出優(yōu)美的樂(lè)曲。遒勁有力或清新俊雅的漢字，就像一幅優(yōu)美的畫(huà)卷，給學(xué)生美的享受，為學(xué)生產(chǎn)生不可低估的感染力。 3.持之以恒，常抓不懈。漢字的書(shū)寫(xiě)教學(xué)不可以一曝十寒，需要師生堅(jiān)持不懈。勤學(xué)苦練是書(shū)法家成功的共同秘訣，教師可以讓學(xué)生搜集整理書(shū)法大家的故事，如王羲之的墨池——練字幾十年如一日，一池清水變黑；歐陽(yáng)詢石碑前臨摹仿寫(xiě)三天三夜未合眼等。通過(guò)故事，教師避免了單純、空洞的說(shuō)教，讓學(xué)生自主感悟到學(xué)習(xí)書(shū)法的精髓和要領(lǐng)，從而真正做到“適時(shí)練”“天天練”。

學(xué)生內(nèi)心有“提筆即是練字時(shí)”意識(shí)，就會(huì)把練字內(nèi)化為自己的行為，就能做到無(wú)論什么場(chǎng)合，不管什么時(shí)間，只要提筆，就自覺(jué)正確地運(yùn)筆。語(yǔ)文教師尤其要協(xié)調(diào)各科教師，取得他們的支持，緊緊抓住各科作業(yè)練習(xí)寫(xiě)字的最好機(jī)會(huì)，切切實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，讓漢字書(shū)寫(xiě)成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。