基于校企協同的工程測量技術專業實訓基地的建設

李智慧

（齊齊哈爾工程學院，黑龍江 齊齊哈爾 161000）

對于工程測量專業而言，校企協同的培養人才模式能夠極大地提高學生的專業水平。工程測量技術專業涉及到的實踐性內容非常多，因此學生不僅要了解相關的基礎知識，而且要能夠與企業的實際工作進行結合，以便于更好地發展自己。工程測量技術專業中涉及到的知識非常多，而且在其中包含著測量的流程等操作性實質內容要求，工程測量技術專業的學生不僅要具備扎實的理論知識，更要與工程的需要進行結合，才能在以后的工作中不斷完善測量技術的運用。隨著社會的不斷發展，動手操作能力已經成為學生必備的技能之一。在各種資格考試中，考試的內容已經不僅僅是以往的理論知識，更多的是對工作中發生的實際情況進行解決及探究。社會對于學生的實際操作能力要求越來越高，這也就意味著在進行教學的過程中，也必須注重實訓基地的培養建設。如果一味地進行理論教學，對于學生的未來發展非常不利，而且難以調動學生的學習積極性，無法建立完善的教學模式。

一、校企協同實訓基地建設對工程測量技術專業課程的必要性

隨著社會競爭激烈的不斷加劇，應用型人才的需求越來越高。我國高度重視高校育人工作的開展，致力于通過各種方式豐富其內容和形式。近年來也取得了些許成就，但是校企協同實訓基地建設而言，仍然是工程測量技術專業課程教學過程中的薄弱環節。在教學的過程中推動校企協同實訓基地的建設，有利于改變我國高校教學“重理論、輕實踐”的教育理念，通過對社會各方面資源的統籌利用，能夠幫助學生形成實踐與理論的統一，為工程測量技術專業課程的開展提供更加完善的教學模式。校企協同實訓基地建設是一種雙贏的新型教學經營模式。對于學校而言，在與企業的合作過程中，不但能夠理論與實踐并行，使學生對測量技術進行深層次的學習，而且能夠與企業實現資源共享，有利于利用企業提供的設備和真實工程項目，更好地進行人才技能的培養。對于企業而言，在學校進行實踐的過程中，企業可以選擇優秀的人才，直接與學生簽訂人才雇傭合同，不需要再去人才市場進行大海撈針似的挑選，能夠直接選用適宜企業發展的人才。

二、工程測量技術專業校企協同實訓基地建設內容

對于工程測量技術專業而言，實訓基地中所需要建設的內容很多。在進行人才培養的過程中，必須切實提高學生們的技能水平，為學生的未來發展提供良好的保障。

（一）GPS控制測量基地

對于工程測量技術專業的學生而言，通過在實訓基地的學習，學生熟練地掌握GPS控制測量技術，并能夠用其進行控制測量，這也是對課堂所學知識的深化和鞏固，有利于加深對測量學基本理論的理解。在這個過程中，學生會利用相關測量儀器，進一步了解GPS的運作原理，以及它在測繪中所起到的作用。相關教師要通過理論指導，使學生進行實踐，并達到理論與實踐的統一，積極提高學生分析問題和解決問題的能力，進而使學生對測量學的內容進一步進行應用。在利用GPS進行測量控制的時候，測站之間不需要進行通視，這樣的話就能夠使得選點工作更加地靈活方便。但是在實現的過程中必須保持上空開闊，以免衛星信號受到干擾。在實現的過程中要盡可能地使學生對于整個GPS測控技術進行全方位的了解，使他們對于這項技術的應用有一個全面而系統的清晰認知，進而幫助學生進行具體的操作，促進實踐和理論的深度融合，對專業知識進行實踐，進而達到學以致用的效果。

（二）工程測量基地建設

隨著數字化技術的不斷發展，數字測繪已經成為測繪技術中非常重要的部分。所謂數字測繪是指通過將被測物體的模擬量進行提取，進而對其建立相應的數學模型，并通過對數學模型的利用提高測量準確度的一種現代測繪技術。在進行學習的過程中，必須著重對于這種測量方式精確度和可靠度體驗，數字測繪技術在眾多建設工程中都需要進行應用，具有非常重要的地位。在對數字測繪技術進行學習的過程中，也要能夠熟練地掌握計算機技術，通過對計算機的技術模擬，在屏幕上直觀生動地反映出相應的地貌特征，極大地提高了測繪技術的準確性。測繪技術已經向信息化、數字化的方向進行全方位的轉換，學生在進行實習的過程中，也必須注意到這方面的內容，不斷進行創新，為我國測量技術的發展奠定基礎。在對學生進行培養的過程中也要注重其思維能力的轉換，加強實踐能力的提高。

（三）3S集成測繪技術基地建設

3S集成測繪技術是一種集多項技術為一體的綜合測量方式，其中主要包括GPS全球定位系統及遙感控制信息系統。3S集成測繪技術研究的不斷深入，使得工程測繪能夠綜合地利用各個技術的特長，極大提升了測繪的能力。雖然這種技術手段在現實中應用未完全普及，但在教學的過程中不可忽略。3S技術通過對GIS、RS和GPS三者集成利用，能夠進行整體的、實時的監控，未來必將成為主要的測繪技術之一。在進行教學的過程中，必須使學生對其進行深入的了解，進而對測繪技術進行深層次的學習。校企協同的實訓基地要致力于培養工程意識強烈，能夠進行理論和實踐高層次融合，具有創新能力、實踐能力和敬業精神的新型人才，為社會進一步發展提供助力。

三、工程測量技術專業課程校企協同基地思考

（一）工程測量技術專業課程教學現狀

目前很多學校已經意識到建立校企協同基地的重要性，并開展了相關基地的建設。大多數工程測量技術專業課程在校企協同的過程中，都能夠較好地體現教學實效性的特點。從社會的用人需求出發，設計相關教學內容，在最大程度上讓學生學有所用。而且隨著互聯網等新媒體的出現，在校企協同基地合作過程中也充分運用了互聯網、多媒體資料，不僅使得課程學習的知識更加具體化，而且利用互聯網對于實踐內容進行模擬，有利于學生對工作流程更加熟悉。校企協同的培訓模式具有其他教學模式難以比擬的優點，但是不可否認的是，在目前工程測量技術專業校企基地建設過程中，仍然存在很多問題。一方面，企業的工作內容都要按照工作流程實施，那么也就造成教學計劃需要進行實時變更，才能與企業的實際發展相結合。另一方面，在大多數校企協同的實訓基地中，教學并不能與企業的需求同步。在企業的實際管理及實踐過程中，通常會涉及到商業秘密，這也就導致校方難以完整地獲取到生產的原始資料，使得教學的內容不完整，不利于學生的綜合發展。學生在實踐的過程中也很容易沾染上社會的不良習氣，對于學生的成長可能造成不良影響。

（二）校企協同課程開發內容

1.選擇合適企業，確定課程理念

對于校企實訓基地的培養，最為重要的就是企業的選擇。一般來說，校方會選擇當地有影響的企業，綜合考慮到企業的規模及其業界地位。只有企業具有良好的聲譽和影響力，才能為課程基地的發展提供助力。工程測量作為測繪工程的重要組成部分，是各類工程項目的勘察設計、建設施工、運營管理各階段有關測繪工作的一門綜合性學科，是國民經濟建設和管理中不可缺少的一項重要工作。只有選擇合適的企業，才能更好地為課程開發提供支持。課程理念對于整個課程的開展具有非常重要的意義，校企協同課程模式主要在于能夠利用相對真實的工作情景，對實踐能力進行提升，具體而言，也就是將學習的理論知識與實踐進行更好的結合，以提升學生的綜合能力。在這個過程中，要樹立以實踐為主的教學理念，并盡可能地將教材知識與實踐內容進行結合，深化教師和技術人員的交流，更新教師的相關教學理念。在進行教學的過程中，必須以學生的實踐技能提高為中心，進而達到職業能力培養的目標。

2.改善課程內容

測繪工作是國民經濟和社會發展的一項前期性、基礎性的工作，工程測量作為測繪工程的重要組成部分，在進行教學的過程中，課程設計的內容必須與其操作規范、現行行業標準相關。一般來說，基地的課程教學主要分為以四個部分：第一，對于實踐中基礎知識的講解。扎實的基礎知識是進行實踐操作的重要前提。在這個過程中必須與相應的實踐操作規范相結合，保證學生能夠安全、正確地進行實踐操作；而且要從學生的興趣點入手，激發學生的學習興趣。第二，工程測量涉及到很多具體的設備，為了使學生更好地進行操作，一般來說需要相關工作人員進行示范。除此以外，也需要學生對其中的實際內容進行模擬，在校內進行模擬訓練之后才進行實際操作，避免損壞相關設備。第三，在進行示范操作的過程中，必須與相應的課本知識進行對應，以便于學生深層次地進行理解。第四，在學生經過實訓基地一段時間的培養后可以直接進入相應的企業進行實踐，使學生對其未來就業環境能夠更快更好地適應、融合。在這個過程中，學生會意識到學習的成就感，對于深層次地激發學生的學習興趣，具有非常重要的意義。

四、總結

總而言之，工程測量技術校企協同基地建設課程教學能夠幫助學生更好地建立自己的學習體系。在目前新課改的風潮下對以往教學模式進行改革，能夠更好地培養學生的實際操作能力。在教學的課堂上，教師要不斷進行摸索，建立完善的教學模式，提高學生的實際應用水平，更加深層次地應用校企協同教學的優勢，持續提高教學效果，為社會培養更加優秀的應用型技術人才。