“部編本”教材“親情”主題作文素材積累

湖北省黃岡市武穴中學 陳保侯

湖北省黃岡市蘄春縣烏紗畈小學 畢傳高

部編新教材：寫不完的親情話題

同學們，今天我們作文素材積累是圍繞“親情”這一話題展開的。對親情的渴望與需求，是每一個人都有的情感需要。同學們正處在成長階段，對親情的感悟、體驗應該是最為深刻的。感受親人的愛與關懷，體驗成長的快樂與幸福，我們的生活灑滿了愛的陽光和雨露。

我手寫我心，親情很動人。結合同學們的年齡特點，在小學階段，以親情為主題的作文訓練貫穿語文學習的始終，這一點，在新編的部編版教材中表現得尤為突出。

★“部編體”親情主題習作展示

部編三上習作8“那次玩得真高興”，題目中提示：“……爸爸媽媽帶你到動物園看熊貓，爺爺帶你到野外釣魚，和小伙伴們到游樂場坐過山車……”家人的陪伴，快樂地成長，這里就有親情故事。部編三下習作3“中華傳統節日”，題目中提示：“選一個傳統節日，寫一篇習作。可以寫自己家過節的過程，也可以寫節日中發生印象深刻的故事。”與家人共度傳統節日，繼承中華傳統文化，感受生活的美好和家庭的溫暖，習作一樣與親情話題有關。

部編四、五、六年級教材還沒有正式出版發行。但從目前送審版本來看，親情話題作文一樣占有很重要的分量。如部編四上：①習作2“小小動物園”，讓學生以“動物”的形式來寫家人，形式新穎；②習作5“生活萬花筒”，題目給出了多個可選擇的“菜單”讓學生寫一件印象深刻的事，其中就有“爺爺戒煙了、照片里的溫暖、家庭風波”這些直接與家人親情有關的寫作話題；③習作7“請給親友或者老師寫一封信”。一冊書中有三個單元作文與親情有關，這在過去從未有過。

部編五上習作6是“我想對您說”，通過寫信的方式，讓學生與爸爸媽媽溝通交流，讓爸爸媽媽“理解和接受你的看法，接納你的建議”。

部編六上習作4“筆尖流出的故事”，題目提供了三組環境和人物，讓學生選擇一組或自己創設一組，展開豐富的想象，創編故事。其中有這樣一組：“環境：月光下的村莊；人物：鐵蛋，鐵蛋體弱多病的爺爺。”習作8的主題是“有你，真好！”這兩個單元作文都與親情有關。

這么多的親情話題作文，同學們是不是很期待一顯身手呢？下面，我們就來一起積累“親情”寫作素材，學會不同親情關系的作文寫作技巧吧！

世間最偉大的愛 母愛

★詩詞素材展示

世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。

——【意大利】但丁

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了。”《世上只有媽媽好》這首歌同學們都會唱，“有媽的孩子像塊寶”唱出了母愛的寶貴。母愛是無私的，是偉大的，是永恒的。關于母愛話題的作文是小學生必練、常考的作文題目之一。

古往今來，有多少謳歌贊美母愛的詩篇。我國唐代詩人孟郊的《游子吟》極具代表性：

游子吟

【唐】孟 郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

這首詩飽含了慈母對游子的愛與牽掛。“誰言寸草心，報得三春暉。”母愛如春天溫暖的陽光照耀著子女，慈母的恩情兒女怎能報答得完呢？這句名詩成為母愛的象征，常被引用。我國現代著名作家冰心寫了一首短詩歌頌

母愛：

母親

冰 心

母親啊！

天上的風雨來了，

鳥兒躲到他的巢里；

心中的風雨來了，

我只躲到你的懷里。

無論遇到自然的風雨，還是人生的風雨，母親的懷抱永遠是我們最溫暖的港灣。詩人以生動形象的比喻，把母愛之情傳達出來，寫得情真意切，感人肺腑。

★名家&學生佳作

老一輩無產階級革命家朱德寫過一篇文章《我的母親》，中間有這樣一段話：

我應該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經驗。我在家庭中已經飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。

一位普通的農村婦女，養育了兒子強健的身體，培養了兒子勤勞的習慣，教會了兒子與困難做斗爭的經驗，為國家培養了一位杰出英才，這樣的母親多偉大！

要想把母愛寫得生動深刻，感動人心，同學們可以從這幾方面入手：一是要有典型的場面描寫，通過具體的生活場景，來表現母愛；二是對人物的語言、動作、心理和神態要進行生動逼真的描寫，使人物形象生動飽滿；三是要寫出自己的情感體驗，從“被愛”中學會“愛”，學會感恩。

如一位學生在一個寒冷的冬天在家做作業，發現媽媽洗碗的手凍得通紅，他想起了自己小時候，在雪地中手凍得發紫時，媽媽用她的大手合住他的小手，搓呀搓，搓得暖和多了的情景。此刻，小作者決定為媽媽搓一次手：

于是，我跑進了廚房，不由分說，就把雙手合在媽媽的手上。我剛剛合住媽媽的手時，冷，媽媽的手真冷呀！然而，我并未放下，我使勁地搓了幾下，又搓了幾下。這時，我看到了媽媽臉上的笑容。媽媽摟著我，把臉貼在我的臉上，狠狠地親了我一口：“我的好兒子，什么時候知道體貼媽媽了？真是可愛！”然后，媽媽生起了火爐，我們把手放到火爐邊。我看到媽媽的手，它似乎“笑”了，溫暖著呢！

——湖北省武穴市實驗小學

六（1）班 戴子鑒

這一段，人物心理、語言、神態描寫生動，選取事例典型，感情真摯自然，媽媽對兒子的愛，兒子對媽媽的愛，讀來都是那么動人。

成長道路上不可或缺的愛 父愛

★傳統素材展示

養不教，父之過。

——《三字經》

提到母愛，同學們自然會想到父愛。父愛母愛各有特點：母愛如水，父愛如山。一個人的健康成長，父愛是必不可少的。

美國著名心理學家、社會哲學家弗羅姆認為：“母愛給孩子安全感，父愛給孩子世界，成熟的人是二者的綜合。”“父愛向孩子指出通往世界之路，是孩子成長的權威和指引，使孩子樹立自信心。”在指導孩子走向人生之路上，父親通常起著關鍵作用。下面這則“曾子殺豬”的小故事，就很能說明這一道理：

曾子殺豬

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女（通‘汝’）還，顧反為女殺彘（zhì，豬）。”妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。

（選自戰國·韓非《韓非子·外儲說左上》

（譯文：曾子的妻子到集市上去趕集，她的孩子哭著也要跟著去。孩子的母親對他說：“你先回家待著，待會兒我回來殺豬給你吃。”曾子的妻子從集市上回來，就看見曾子要捉豬去殺。她說：“我只不過是跟孩子開玩笑罷了。”曾子說：“夫人，這可不能開玩笑啊！孩子不知道你在和他開玩笑。孩子沒有思考和判斷能力，要向父母親學習，聽從父母親給予的正確教導。現在你欺騙他，這就是教育孩子騙人啊！母親欺騙孩子，孩子就不會再相信自己的母親了，這不是教育孩子的正確方法啊！”于是曾子把豬殺了煮著吃了。）

從這則故事，可以看出父愛與母愛的差距，父愛更深沉，更理性，更有判斷力。曾子毅然決然地殺豬，就是在向孩子表明，父母說的話都算數；也是在教育自己的孩子，做人要講誠信。

★名家&學生佳作

賈平凹先生在散文《酒》中也寫到父親。

有一段時間，我寫文章寫出了一些煩惱，但并不想讓父親知道。誰料到，父親有一天自己跑到城里來了。本不喝酒的父親，要跟我喝酒，喝著喝著，父親突然說：“你的事，我都知道了，你太順利了，不來幾次挫折，不會有大出息。當然了，沒事咱不尋事，出了事咱不怕事。我就是怕你不經事，專門來看看你，告訴你這幾句話來了。”

“沒事咱不尋事，出了事咱不怕事。”父親的話擲地有聲，有男子漢氣概；“只是怕你不經事”，父親的愛，剛中帶柔，感人至深。這才是響當當的父親！

描寫父愛同描寫母愛一樣，同學們要注意：選取典型事例，以事寫人，對人物進行生動形象的描寫，同時要表達出自己真摯的情感，做到以事感人，以情動人。

一位學生感冒了，媽媽在她每晚臨睡前都會端上一碗熱氣騰騰的冰糖雪梨湯。那么她又是怎樣寫父愛的呢？

傍晚，“咚……咚……”從樓梯上傳來熟悉的腳步聲，那是爸爸用雙臂撐著拐杖上樓。一個月前，爸爸騎摩托車摔了一跤，右腳骨折。我和媽媽趕緊打開門，只見爸爸正撐著雙拐，勾著右腳，整個身體耷拉在拐杖上。爸爸光溜溜的腦門上掛著大顆大顆的汗珠。讓我驚訝的是他的手上居然還吊著一大袋雪梨。媽媽趕緊接過袋子，“都怪我忘了買。瞧把你累得滿頭大汗的。”爸爸長舒了一口氣說：“沒事，我怕孩子晚上喝不成雪梨湯！”我的心猛然一緊： 這袋子里裝的哪里是雪梨啊，這分明就是厚重而深沉的父愛啊！

——湖北省武穴市師范附屬小學六（6）班 程 諾

這位爸爸不顧自己右腳骨折行動不便，上街為女兒買回雪梨。文中對爸爸的動作、神態描寫十分生動逼真，于細微處見真情，文章讀來感人，小作者對父親的感激之情溢于言表。

血脈親情代代相傳 祖孫情

★傳統素材展示

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

——《孟子·梁惠王上》

同學們的祖輩是指爺爺奶奶、外公外婆這一輩分的親人。他們和我們雖然隔著爸爸媽媽這一代親人，但是我們的身上流淌著他們的血，是他們的后代，所以祖輩對孫輩會有更多的疼愛。這一點，相信同學們都有切身體會。

尊老愛幼是中華民族的優良傳統。三國兩晉時期文學家李密，幼年不幸成為孤兒，祖母劉氏撫育他長大成人。后來，朝廷多次催促他上任為官，但為了照顧年事已高、身體多病的祖母，他向晉武帝寫下了奏章《陳情表》一文。此文被認定為中國文學史上抒情文的代表作之一，下面是其中的選段：

但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。……臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養。

（譯文：只是因為祖母劉氏壽命即將終了，氣息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎樣。臣下我如果沒有祖母，就沒有今天的樣子；祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。我們祖孫二人，互相依靠而維持生命，因此我的內心不愿廢止奉養，遠離祖母。……臣下我現在四十四歲了，祖母現在九十六歲了，臣下我在陛下面前盡忠盡節的日子還長著呢，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子已經不多了。我懷著烏鴉反哺的私情，乞求能夠準許我完成對祖母養老送終的心愿。）

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。李密與祖母相依為命，祖孫情深，感人至深。相傳晉武帝看了此表后深受感動，特賞賜給李密奴婢二人，并命郡縣按時給其祖母供養。

★學生佳作

唐代詩人白居易說過：“感人心者，莫先乎情。”從《陳情表》一文中，我們可以有這樣的收獲：寫祖孫情，先得要有一個“情”字，要做到以情動人。這種情，我們自己一定要感受到，并學會在生活的細節中表達出來。下面是一位學生寫自己的爺爺：

那一天，我到小伙伴家玩，回家時天黑了，又下了雨，經過通往我家的那條黑暗的小胡同，不小心摔了一跤，痛得我“哇哇”直哭，爺爺聽到后跑下樓來，摟著我心疼得不得了。第二天晚上，媽媽領著我從練琴的輔導老師家回來，走到那條胡同，遠遠就看到樓梯口處高高懸掛著一個路燈，燈光好亮呀！我驚喜萬分，朝媽媽喊道：“媽媽，快看，有燈光！”當我歡快地跑向家時，發現爺爺在燈下樓梯口旁邊迎著我呢。爺爺抱住我，一臉笑容。回到家里，聽媽媽說，今天一大早，爺爺就要爸爸去買電線和燈泡，裝上路燈，并再三叮囑爸爸要買一個200瓦的大燈泡，“得照得亮亮的，不能讓我孫女兒再摔著了！”要知道，爺爺平時節約用電，他的房間用的可是10瓦的節能燈呀！

——湖北省武穴市實驗小學六（2）班

劉可兒

文中通過正面和側面描寫，在細節中展現爺爺的形象。“得照得亮亮的，不能讓我孫女兒再摔著了”，體現爺爺對孫女的疼愛。爺爺房間的燈只有10瓦，而他要求安在樓下的路燈要有200瓦，在兩個細節對比中，盡顯爺爺對孫女的深愛。

難以割舍的手足情 兄弟姐妹情

★傳統素材展示

打虎還得親兄弟，上陣須教父子兵。

——《增廣賢文》

除了上面所說的祖輩、父輩的親情關系外，對于同學們來說還有一種平輩的親情關系——兄弟姐妹情。這種感情關系被人們稱作手足情。手足情，比喻兄弟之間血肉相連的情分，如同一個人的手和足，親密無間。也用來指不需要血緣關系的兄弟、姐妹之間的感情和情誼。

據《世說新語·文學》中說，曹丕做了皇帝以后，對才華橫溢的胞弟曹植一直心懷忌恨。有一次，他命曹植在七步之內以“兄弟”為話題作詩一首，如做不到就將其處死。而曹植不等其話音落下，便應聲而出：

煮豆燃豆萁，

豆在釜中泣。

本是同根生，

相煎何太急？

因為限制在七步之中作成，這首詩后人稱之為《七步詩》。詩中以淺顯生動的比喻說明兄弟本為手足，不應互相猜忌與怨恨。

宋代大詩人蘇軾的詞《水調歌頭》：

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

這首詩的創作背景是：蘇軾跟弟弟蘇轍手足情深。小時候，他們倆一起讀書，一起玩耍，整天形影不離。長大以后，他們就各奔東西，很少再有見面的機會。這一年，他被朝廷派往密州去做官。一年一度的中秋節到了。這天夜晚，皓月當空，萬里無云。人們都在歡歡喜喜地品嘗著瓜果，觀賞著明月，只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧，于是揮筆寫下了這首詞。作者借“但愿人長久，千里共嬋娟”，表達了對親人的思念和祝福：但愿人人年年平安，縱然相隔千里，只要能共賞這美好的月光，我愿已足。

★歷史小故事

孔融讓梨的故事，大家一定聽過。四歲孔融，知道讓梨，上讓哥哥，下讓弟弟，這說明他心中有親情。但孔融還有一個故事，那就是為哥哥免責而主動受死。

東漢末期，有一個人叫張儉，因得罪宦官被全國通緝。張儉逃到了他的朋友孔融的哥哥孔褒家。不巧孔褒不在家，孔融當時只有13歲，于是便把張儉留下。后來事情敗露，張儉逃走，孔融、孔褒卻被逮捕入獄。審訊的時候，孔融主動承擔責任，說：“是我收留了張儉，和哥哥沒關系。”孔褒說：“張儉是我的朋友，他是前來投奔我，與弟弟無關，要殺就殺我。”審案的大臣又問他們的母親，孔母說：“我是他們的長輩，是我教育無方，應該受罰。”于是，為救一個黨人，孔家出現“一門爭死”的局面。此案不好判定，只好報請皇帝裁決，最后朝廷判決孔褒有罪入獄，孔融一家互相愛護的故事從此流傳開來，直到今天。

孔融、孔褒和母親在面對重罪處罰且有可能掉腦袋時，都爭著去死，目的只有一個：保全親人的性命。兄弟情，母子情，真是親情可貴啊！“一門爭死”的故事流傳到今天，就是告訴人們，親情是十分可貴的。仁愛的根本起點就要從家人開始，由愛家人再拓展到愛他人，愛社會；由小愛拓展到大愛。仁者愛人，先從愛家人開始！同學們想想，是不是這個道理呢？

★學生佳作

寫兄弟姐妹情的作文，重點要運用具體的生活片段，寫出感情深厚的地方，突出手足情的可貴之處。下面是一位同學寫自己的哥哥：

每次放學，不管有多晚，我也要等你從教室里面出來，一塊回家。記得有一天早晨，大雨發狂地下著，我不肯上學，你要背我上學。“哥哥，這么大的雨，不去上學了吧？”你一邊拿著雨傘，一邊說：“這點雨就嚇著你了？快，上來吧！”說著，你蹲下身子要背我。我遲疑著，你笑著對我說：“你還怕哥哥背不動你？別說這么小，就是到了100歲，你還是哥哥的妹妹！” 我笑了，順從地伏在哥哥那結實的脊背上…… 一路上，盡管大雨淋濕了我的衣裳，冷得我直打哆嗦，可我心里卻熱乎乎的。——湖北省武穴市第二實驗小學六（1）班 黃麗鑫

文中細節場景描寫生動感人，人物的語言、動作、神態和心理描寫精彩，有力地表現了哥哥對妹妹充滿著愛的親情。哥哥所說的“就是到了100歲，你還是哥哥的妹妹！”具有極強的情感張力。

結束語：

上面我們講到了四種有代表性的親情：母愛、父愛、祖孫情和兄弟姐妹情。當然，除此之外，可推而廣之，還有一種選材方向就是不是親人勝似親人的親情，這里就不一一述說了。總結起來，寫好親情主題的作文，得有三點共同要求：

一是“人”，親人是誰，對這一人物的語言、動作、神態和心理描寫要生動傳神；

二是“事”，親人做了什么事情讓你感動，讓你難忘，這一事例一定要真實可信，要能典型集中地表現出親人之間的愛與關懷；

三是“情”，這是全文的核心，正文中字里行間表達出親情，結尾處也可以直抒胸臆，做到真情自然流露，以情動人。