教室中的“C位”

周欣妤

“這篇課文表達了……”鄭老師一邊有條不紊地講解課文《竊讀記》，一邊用像激光槍一樣的眼神不停地掃射著教室的每個角落。突然，她的眼里閃過一絲異樣，眼神停在了教室的“C位”。

我們班有前、后、左、右、中五個方位，每個方位都“坐鎮”一位神一般的人物，而最出名的就是教室的中心位置。那里每每都是坐著班上最“神奇”的人物，我們都稱那個位置為教室的“C位”。

“C位”的人物都是不同凡響的。瞧，眼神在“C位”停留了大約兩三分鐘后，鄭老師終于收起了令我們毛骨悚然的目光，繼續講課。我們也跟著松了一口氣，氣氛恢復了活躍。只不過，我隱約覺得，鄭老師一直不動聲色地暗中觀察著這個“C位”。我十分驚訝，“C位”的“大佬”太牛了，竟然不怕鄭老師的眼神“利劍”！要知道，鄭老師的這把“利劍”可厲害了，她只要看我一眼，我就嚇得渾身發抖。

我趁鄭老師轉身寫字時，朝“C位”望了望。只見“C位”上的“大佬”正把頭埋得低低的，半本書露在抽屜外面。哎喲，她正在偷偷看課外書！我突然覺得，她這如饑似渴的樣子，是對《竊讀記》這篇課文最好的詮釋！

正當我的心思還在“C位”時，鄭老師一邊和顏悅色地講著字詞大意，一邊朝著“C位”緩緩走去。

她走到“C位”旁邊，半探著身子看了看位置上的“大佬”，然后迅速地將課外書拿了出來。鄭老師看了看書的封面，笑著說：“上課看書？你也在竊讀。那你說說竊讀時是什么感受，是像作者一樣既快樂又懼怕嗎？”

只見“大佬”心不驚肉不跳地回答：“我只有快樂，沒有懼怕！”“C位”就是“C位”，連回答都這么牛氣。但她是否想過，上課還是要專心聽課，這樣才是真正的“C位”？

350000福建省福州市鼓山新區小學五（2）班

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