地域性油畫風景寫生在教學中的應用與研究

曲琳

桂林師范高等專科學校

一、地域性油畫風景寫生的意義

油畫風景寫生的意義非凡，其主要特點是創作的過程較為復雜，油畫創作需要具備系統的專業知識和生動形象的特征。地域性油畫風景寫生的意義主要體現在以下幾個方面：一是豐富人們的情感，推動人格發展；二是通過油畫風景寫生的方式，體會到大自然的美麗并提升通過畫作表達自然的能力；三是創造深邃的意境；四是創作者可以從油畫的創作感受人生真諦。隨著21世紀藝術產業的飛速發展，人們的生活水平也越來越好，人們不僅僅是追求物質表面的意義，更是精神世界的滿足。

寫生，一方面是藝術家對生命和自然的細膩描繪和再現，另一方面是他對生命和自然的善、惡、美、丑的感知。顯然，后者是前者的提煉和升華，占據著更高的地位。地域性油畫風景寫生是對地方特色的理解，很好的描繪了地域色彩，有著別具一格的特點。在教學過程中，反復的山水素描對提高學生的繪畫基本素養起著重要的作用。而地域性油畫風景寫生的創作要求創作者具有創造性的個性，對不同的地域有著不同的感悟。他們只有具有獨立的個人色彩，才能在創作中表達出有意義的東西。我們常常說一千個人眼中有一千個哈姆雷特。事實上，作品的創作也正是如此。現如今的教學中，很多時候學生沒有自己的想法，創作出來的東西都千篇一律，這樣如何能夠畫出屬于自己的作品？在進行地域性油畫風景寫生的時候，應該看到別人看不到的角度，表達自己想表達的自然，這才是一件具有個人特色的作品，這樣我們的作品才有更高的藝術價值。

二、地域性油畫風景寫生在教學中的應用與研究

（一）教學中應用生活實際

在地域性油畫領域，要想在人與人之間產生高度的共鳴，需要對創作對象的真實性有充分的認識，然后細致的勾勒其中的情感。風景寫生十分考驗畫家對繪畫觀念的真摯程度，就是在繪畫的過程中，創作者心里有什么、有多少，體驗生活對畫家創作的類型和水平的影響是相當大的。因此，在油畫教學的過程中，教師應該更多的應用地域性油畫風景寫生的實際案例，這樣可以促進學生感受畫作，感受地域性油畫的魅力，讓學生用真實情感、身邊的真實事情作為創作的源泉。在當代教學過程中，各種新的教學方法如新媒體等頻繁出現，所以老師應該帶更多帶領的學生走出校園，讓他們在自然美的影響下畫出高水平的作品。

（二）教學中培養學生感知能力

繪畫教學不應該局限于人物塑造和色彩運用理論，還應輔以文字、攝影等，使其盡量貼近大自然，從而實現產生生活的高品質素材。在教學過程中，運用地域性油畫風景寫生是培養學生感知能力的重要途徑。在風景寫生中，學生密切觀察自然，在頭腦中描繪各種景物，形成對這個時間和地點的感知。對繪畫對象的認識和表達是繪畫過程中兩個必不可少的過程，即使它是一幅非常簡單的山水畫。地域性油畫風景寫生創作必然是基于對對象的深刻理解，運用嫻熟的寫生技巧，并與自身的個性化感知相糅合。人眼不僅可以對自然景物進行全面的、細致的觀察，還可以進行針對性、科學性的選擇，找到自己獨有的繪畫情感出口。地域性油畫風景寫生的內容不僅是眼睛看到的，而且是內心的想法，頭腦的想法。地域性油畫風景寫生在教學中的應用可以極大的提高學生感悟世界、體會自然的極好方式。這樣地域性油畫風景寫生的應用便是非常有價值的。

三、結語

地域性油畫有其獨有的特點，與其他繪畫的方式不同。在進行風景寫生創作時，要從地域性油畫的特點，或地域性油畫本身的特色為切入點，理解風景寫生的意義和作用，地域性油畫的價值非常明確。地域性油畫風景寫生可以讓學生對自然的理解別具一格，讓學生看待事物的角度變得自我化，擁有自己的想法。與此同時，這種方式還可以讓學生擁有自己的個性，豐富專業知識，提高感知美的能力。并且，學生在風景寫生時也要關注一些細節，只有注意到了方方面面，才能創造出非常優秀的地域性油畫風景寫生。