城市校園景觀提升規(guī)劃探討
——以新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院景觀規(guī)劃為例

張瀟瀟

（上海市政工程設(shè)計(jì)研究院正繼建筑設(shè)計(jì)有限公司，上海200434）

1 引言

一所好的大學(xué)對(duì)一座城市發(fā)展的影響是深遠(yuǎn)的。高等校園同時(shí)作為城市的文化展示形象是城市的文化交流場(chǎng)所以及教育科普等公共場(chǎng)所。城市的歷史以及文化傳承和特質(zhì)在一定程度上反映在大學(xué)校園中。不少城市的大學(xué)校園有著悠久的歷史，在城市的發(fā)展過(guò)程中起了至關(guān)重要的作用。比如，北京大學(xué)，是中國(guó)近代第一所國(guó)立大學(xué)，標(biāo)志著中國(guó)近代高等教育的開(kāi)端。北大催生了中國(guó)最早的現(xiàn)代學(xué)制，是近代中國(guó)高等教育的奠基者。大學(xué)對(duì)于城市的發(fā)展更多的是錦上添花。所以校園景觀的營(yíng)造不單是美化環(huán)境，豐富校園景觀，更多的是體現(xiàn)校園精神以及城市文化等眾多方面的內(nèi)容[1]。

校園景觀的提升與城市整體形象有著密切的關(guān)系，同時(shí)校園景觀服務(wù)于校區(qū)學(xué)生以及教室等校園工作人員，所以校園景觀包含服務(wù)功能、景觀功能、形象公共及文化功能4大主要功能。

2 校園景觀的4大功能

校園景觀包含服務(wù)功能、景觀功能、形象公共和文化功能4大主要功能。

2.1 服務(wù)功能

提供良好的環(huán)境，阻擋外部污染和噪聲，形成相對(duì)安靜和清凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)滿足學(xué)校的日常生活需求。同時(shí)對(duì)于小氣候和小生態(tài)環(huán)境，應(yīng)該因地制宜地保證原有生態(tài)的平衡和環(huán)境的和諧。

2.2 景觀功能

校園景觀除了滿足內(nèi)部的美觀、舒適及適宜的尺度之外，與城市景觀融合以及營(yíng)造獨(dú)特的文化氣質(zhì)也是景觀功能的一個(gè)重要特點(diǎn)。

2.3 公共形象

校園景觀中除了環(huán)境設(shè)計(jì)，還包括配套設(shè)施的設(shè)計(jì)，比如，休息座椅、指示系統(tǒng)、燈光設(shè)計(jì)，這些細(xì)節(jié)和小品無(wú)一不是體現(xiàn)校園文化的縮影，這些都是塑造公共形象的重要步驟。

2.4 文化功能

校園景觀除了美觀特色之外應(yīng)該有一定的文化承載功能，它可以是歷史的一個(gè)傳承，也可以是根據(jù)不同的文化主題反映不同的環(huán)境面貌，同時(shí)融入校園文化，加強(qiáng)文化特色，形成獨(dú)有的校園景觀體系。

3 國(guó)外景觀改造案例

新加坡南洋理工大學(xué)的校園改造以其郁郁蔥蔥的生態(tài)景觀和自然地形而聞名。通過(guò)改造原來(lái)的交通流線，增加了更多的活動(dòng)場(chǎng)地，使得原本封閉的校園空間變得更加開(kāi)放。除了在形式和設(shè)計(jì)上創(chuàng)新之外，還有把室內(nèi)空間延續(xù)到室外活動(dòng)場(chǎng)地的做法。美國(guó)的Potomac校園原本坐落在城市近郊地區(qū)，改造后的校園，植物營(yíng)造和建筑形成了一體，綠色線條和建筑體量形成了新的平衡，同時(shí)，增加了海面城市和雨水收集排放以及綠色屋頂?shù)榷喾N生態(tài)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)[2～4]。

設(shè)計(jì)師利用了周?chē)奶烊画h(huán)境，將整個(gè)校園變成多功能的生活型、學(xué)習(xí)型以及自然型校園。無(wú)論是從建筑內(nèi)部還是景觀場(chǎng)所，通過(guò)自然理念將整個(gè)校園融為一體，體現(xiàn)了校園的特色以及文化理念[5]。

4 未來(lái)大學(xué)景觀的發(fā)展方向

未來(lái)景觀設(shè)計(jì)和生態(tài)設(shè)計(jì)融為一體，具有更多的互動(dòng)性和開(kāi)放性。除了美觀植物更加注重小氣候環(huán)境和生態(tài)平衡。

5 新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院設(shè)計(jì)內(nèi)容

新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院是一所歷史悠久、特色鮮明的高等學(xué)府。位于太行山麓、黃河之濱的牧野名城新鄉(xiāng)市，是河南省屬普通本科院校，也是河南省唯一一所獨(dú)立建制的西醫(yī)本科院校。校園北部有新鄉(xiāng)市趙定河貫穿其中，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院入口片區(qū)鳥(niǎo)瞰如圖1所示。

圖1 新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院入口片區(qū)鳥(niǎo)瞰

根據(jù)新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院的特點(diǎn)，景觀設(shè)計(jì)主題為“妙手回春”。設(shè)置了中心區(qū)域的景觀草坪、西面親水綠化帶、東面休閑綠化帶以及入口區(qū)域景觀。這4大區(qū)域組成了整個(gè)新鄉(xiāng)學(xué)院的入口景觀區(qū)域。

整體景觀的聯(lián)系以水系（生命的源泉）植物紐帶（生命延續(xù)）為主要方式。在景觀功能布置上，沿水系部分設(shè)置了休閑親水平臺(tái)和景觀棧道。把原本的水渠營(yíng)造成可以供學(xué)生在此學(xué)習(xí)，交流和生活的一部分。同時(shí)作為整個(gè)學(xué)校的門(mén)戶區(qū)域，把原有的自然隨意的植物規(guī)整成有一定形式美的植物組合。通過(guò)場(chǎng)地景觀的改建滿足學(xué)校的生態(tài)要求和景觀需求，豐富場(chǎng)地特色，成為學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景線。

6 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)承載著人文歷史，是學(xué)生接受知識(shí)傳播知識(shí)的場(chǎng)所，它的本職特征應(yīng)該是典雅、莊重、樸素的。不同的功能區(qū)域和景觀環(huán)境，通過(guò)不同的設(shè)計(jì)手法來(lái)詮釋校園精神，從而反映校園的自由、多元化和兼容并蓄，記載著不同時(shí)期的校園發(fā)展。校園不單是傳授知識(shí)只能的教育場(chǎng)所，更是注重內(nèi)外空間的交融，強(qiáng)調(diào)空間的交往性，陶冶情操 和全面發(fā)展的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)環(huán)境的景觀處理使校園內(nèi)部在滿足了審美，舒適度之外可以帶來(lái)更多的互動(dòng)體驗(yàn)，達(dá)到舒緩壓力、疏松心理的作用，具有人文韻味的景觀還寓教于樂(lè)，是校園的一種文化潛力，也是校園的“場(chǎng)所精神”所在。