試論電子商務技能競賽對教學的影響

王麗群 王微 滕李朋 王義龍 關鵬

【摘要】為了使職業教育培養出來的技術技能型人才能夠滿足社會對人才培養的需要，近年來各地中高職院校都實施“以賽促教”的教學改革，通過競賽的方式來鞏固學生所學的專業理論知識，并形成了“普通教育有高考，職業教育有技能比賽”的局面。本文分析了電子商務技能競賽對教學的促進作用，希望通過技能競賽提高職業教育質量。

【關鍵詞】電子商務;技能競賽;促進

職業技能競賽一般由行業協會、教育部對應部門組織和主辦，相關企業協辦，許多職業技能競賽已經舉辦多年，并形成了一定的規模，也得到了社會和企業的認可。目前的技能競賽，大多數是從專業角度出發，突出能力考核的競賽。

近些年來，各種類型的技能競賽紛紛登場，也受到了大家的歡迎和喜愛。“普通教育有高考，職業教育有技能大賽。”技能大賽已對職業院校的教學起到了鮮明的導向作用，產生了積極的效應，職業技能競賽無疑是職業教育改革發展的動力。

一、電子商務職業技能大賽引導了教學理念的轉變

由于長期以來對自身定位沒有十分清晰的把握和認知，高職院校的教學觀念始終受傳統教學思想的影響，教師重視理論知識的傳授而輕視實踐教學，學生關注知識理論體系考試而忽略技術技能培養。這些都導致學生的實踐能力和綜合素質受到制約，高職院校培養出的人才難以符合社會一線工作的需求，喪失競爭優勢。職業院校技能大賽的開展給高職院校整個教學理念帶來了巨大沖擊，職業技能競賽堅持的是職業發展導向的人才培養模式，注重的是學生動手操作能力和創新意識的培養，評價的是學生技術技能水平的高低。因此，教師與學生在學習過程中會自覺將行動標準向技能競賽理念靠攏，從而引導高職院校教學觀念的轉變。

二、技能競賽優化創新型人才的培養

電子商務技能競賽匯集了社會對電子商務專業人才的最新職業要求，使用了行業頂端的先進技術。這對電子商務專業在日常教學中具有重要的指導作用。在比賽的技能要求中，在學生的各類比拼中，促使了電子商務專業在教學理論中的不斷更新。其次，電子商務學生和教師在技能競賽中，也能從比賽的要求和經驗中獲得大量的信息，從而完善自身的學習方式和教學方式。

三、技能競賽促進了教學內容的改進

參加技能競賽的學生的教學，應該嘗試從基礎發型教學角度出發，逐步深化教學內容，使其與大賽內容接軌，可以采用典型工作任務、引入發型典型案例、過程項目化教學等形式，將教學內容整合，讓學生了解和掌握完整的工作流程。

在教學內容的設計和安排上，應該將學生分類訓練。對于只能掌握基本技能、基礎知識的學生，應該努力培養其成為行業熟練能手;對于動手能力強，并且對專業技能非常有興趣的學生，應該重點培養其成為參加各種比賽的選手。對于能夠參加大賽的學生，應該進行課外單獨訓練、輔導、學習和觀摩。總之，應該盡量從學生的實際水平出發，分類型對學生進行技能訓練和輔導。

四、提升電子商務學生的實踐技能

由于電子商務技能大賽在實踐技能方面對電子商務學生的要求較高，因此，高職院校就不得不改變自己以往的教學模式，加強對學生實踐技能方面的培訓。其次，畢業生“就業難”也是擺在中職院校面前的大問題。但在電子商務技能競賽的推動下，電子商務人員至少掌握了一項電子商務實踐技能。由此可見，在不久的將來，電子商務畢業生也能完美對接社會和市場的要求。

五、技能競賽對“雙師型”教師隊伍建設的起到積極作用

首先，技能競賽對教師專業理論水平的促進作用，對教師實際操作能力的提升作用。

縱觀近年來技能競賽的內容，就是一個項目或者一個產品，這就要求老師在平時的實訓教學中要達到“以項目為目標、以任務為驅動的目的”。教師既是教練員也是陪練員。教師要從原來的完成書本上的教學任務轉向研讀職業標準。

六、技能競賽促進了校企之間的深度合作

一方面，技能大賽的根本目的是選拔人才、檢驗行業技能水平，最終為社會培養大批應用型人才，客觀反映不同院校的人才培養水平和教師教學能力，這必然為企業選擇學生提供了良好的機會。

另一方面，通過競賽引入企業實訓教師。職業技能競賽的內容都緊密貼合社會實際需求，其針對性非常強，與學校的教學內容有很大的區別，對于長期從事基礎實踐教學的教師而言，指導學生參加這種針對性非常強的比賽，會有一定的困難，因而，必然要引入企業技術人員進行指導和開展培訓。引入企業的實操指導教師，可以采用兩種形式：一種是定期將企業指導教師引入學校的課堂中，另一種是將學生帶入企業，和企業員工吃住在一起，在企業進行針對比賽內容的學習和訓練。

最后，有利于探索更好的校企合作模式。學校為了參加技能競賽，長期聘請企業教師輔導，在比賽中，認識眾多企業專家等，必然促進學校與企業之間建立長期的合作機制。完善的機制和制度，有利于校企之間長期和深度的合作，是一種雙贏。

參考文獻：

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[2]黃朝邦.會計技能競賽對現代中職會計教學產生的影響及對策[J].中國校外教育，2016（13）.

基金項目：課題來源：黑龍江省教育科學規劃課題青年專項，課題名稱：基于“互聯網+”背景電子商務技能競賽在高等職業教學中應用研究，課題編號：GZD1317044。