讓法治意識(shí)之苗在少年兒童心中扎根

劉馳

【摘要】隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，增強(qiáng)少年兒童的法制意識(shí)，提高少年兒童的法制素質(zhì)的成了擺在我們教育工作者面前的一個(gè)新課題。鄧小平同志曾經(jīng)說過這樣的話“加強(qiáng)法制重要的是要進(jìn)行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育。”

【關(guān)鍵詞】法制意識(shí);少年兒童

明確法制教育重要性的同時(shí)，也提醒我們教育工作者：法制教育可以與孩子的成長(zhǎng)同步進(jìn)行。因此，利用學(xué)校集中學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，根據(jù)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，有的放矢地實(shí)施法制影響，使小學(xué)生萌生法制意識(shí)，了解法律知識(shí)，樹立法制觀念，可以減少青少年犯罪;一段時(shí)間后可以提高國(guó)民的法制素質(zhì)。這也是現(xiàn)代學(xué)校對(duì)建設(shè)法治國(guó)家和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定應(yīng)盡的法律責(zé)任。

怎樣讓讓法治意識(shí)之苗在少年兒童心中扎根？初中《道德與法治》課就使用的專門的章節(jié)來講法治。把法制教育納入到學(xué)校教育教學(xué)之中，是個(gè)嚴(yán)肅的課題。為了使教學(xué)更生動(dòng)，更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，定期主辦法制小報(bào)。下面，我僅就辦“法制小報(bào)”這項(xiàng)工作，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

定期舉辦， 形成常規(guī)。在開展此項(xiàng)工作時(shí)，確定每一期小報(bào)的主題是個(gè)難點(diǎn)。我會(huì)在家庭環(huán)境，學(xué)校周邊環(huán)境，社會(huì)環(huán)境中尋找教育契機(jī)，確立法制小報(bào)的主題。當(dāng)?shù)弥S多孩子對(duì)媽媽不夠尊重的時(shí)候，我們就決定出一期“家小規(guī)矩大”的小報(bào)，強(qiáng)化學(xué)生在家要尊重父母，外出要與父母打招呼的意識(shí)，強(qiáng)化和諧家庭的重要;當(dāng)看到許多學(xué)生在校門不遠(yuǎn)處的人行橫道上闖紅燈時(shí)，我們就出一期以“自覺遵守交通規(guī)則”為主題的小報(bào)，讓學(xué)生自己遵守交通規(guī)則，也用自己的言行影響家長(zhǎng)，帶動(dòng)家長(zhǎng)與小孩一樣遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序;當(dāng)汶川地震的悲痛籠罩全國(guó)的時(shí)候，我們除了用小報(bào)表達(dá)我們的一份撫慰之外，還借此機(jī)會(huì)向?qū)W生介紹了我國(guó)憲法的第五十二條“中華人民共和國(guó)公民有維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。”和第五十三條“中華人民共和國(guó)公民必須遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德。” 于是，我們出了一期“全國(guó)人民一條心 團(tuán)結(jié)起來渡難關(guān)”的法制小報(bào)。

我們把出法制小報(bào)與家庭生活相結(jié)合，與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，使得法制小報(bào)來源于生活，并指導(dǎo)孩子們有序地生活。在此，法制小報(bào)的教育力與生命力得以顯現(xiàn)。

結(jié)合年齡特點(diǎn)，采取不同形式。為了體現(xiàn)法制教育可以與學(xué)生的成長(zhǎng)同步進(jìn)行這一主旨，我們不斷學(xué)習(xí)，把握學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并使這一特點(diǎn)在不同年段的小報(bào)中得以淋漓盡致地體現(xiàn)，形成鮮明的辦報(bào)特色。同樣是“自覺遵守交通規(guī)則”這一主題的小報(bào)，低、中、高年級(jí)特色鮮明，各領(lǐng)風(fēng)騷。

低年級(jí)的學(xué)生酷愛童話，喜歡童話故事中的人物。我們利用這一特點(diǎn)，把法制意識(shí)的培養(yǎng)與編制童話故事圖畫相結(jié)合，用童話故事圖畫形式講述法制知識(shí)，幫他們形成正確的法制觀念。在出小報(bào)時(shí)，我們創(chuàng)設(shè)了這樣的教育情境：動(dòng)物學(xué)校放學(xué)了，小動(dòng)物們自覺地站在斑馬線旁邊，按著信號(hào)燈的指示過馬路;在動(dòng)物的居住地，小動(dòng)物們集中在游樂場(chǎng)做游戲：踢球、騎自行車、跳皮筋，馬路上是緩行的車輛，旁邊還有簡(jiǎn)單的文字說明：“住宅區(qū)里慢慢行”。小報(bào)的主題為“動(dòng)物王國(guó)規(guī)矩多”。這一年段的小報(bào)是以圖畫為主的，配有極少數(shù)量的文字說明。我們高興地看到低年級(jí)的孩子圍繞著這樣的小報(bào)，饒有興致地觀看，我們感受到了他們進(jìn)入到有規(guī)矩的動(dòng)物王國(guó)時(shí)的那份快樂。我們知道他們對(duì)做事要“守規(guī)矩”有了自己的理解。

中年級(jí)學(xué)生的小報(bào)是圖文兼并的：紅燈亮起，媽媽牽著一位“紅領(lǐng)巾”急于闖過紅燈，而這位紅領(lǐng)巾卻極力阻止媽媽的行動(dòng)，做出堅(jiān)持在路邊等待綠燈亮起的姿勢(shì)。圖中兼有“紅燈停，綠燈行，見了黃燈等一等。”小報(bào)中還用一段文字，寫出了自己的感受。中年級(jí)的學(xué)生的思維與現(xiàn)實(shí)生活已經(jīng)有了自然地融合，他們能在現(xiàn)實(shí)生活中選擇自己有感觸的畫面作為法制小報(bào)內(nèi)容，這是隨著年齡增長(zhǎng)所能達(dá)到的思維深度。

高年級(jí)的小報(bào)是以大篇幅的文字呈現(xiàn)，配以少量相應(yīng)的插圖。他們會(huì)搜集相關(guān)的交通規(guī)則條例;道路交通信號(hào)及標(biāo)志、標(biāo)線;道路交通安全知識(shí)。同時(shí)他們會(huì)自編遵守交通規(guī)則的兒歌等。

這種各具特色的小報(bào)中，呈現(xiàn)出學(xué)生們的思維由以童話色彩為主到直觀形象思維，再逐漸過渡到抽象思維的漸變過程，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。

無論哪一個(gè)年段，學(xué)生都是在用自己的身心感受著“法”的存在，表達(dá)著自身對(duì)“法”的理解。在這一活動(dòng)中，學(xué)生與“法制意識(shí)”結(jié)下不解之緣。學(xué)生在辦法制小報(bào)的過程中感受法制威力，形成法制意識(shí)，逐漸養(yǎng)成重視并遵守法制法規(guī)的習(xí)慣。習(xí)慣成自然。所以，學(xué)校高度重視法制行為的養(yǎng)成效果。我們會(huì)抽查學(xué)生過馬路時(shí)是否走人行道;是否闖紅燈;學(xué)生間是否有敲詐行為;會(huì)定期和不定期表揚(yáng)有法制意識(shí)的現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒地感知“法”的存在，有目的地強(qiáng)化“守法”的做法。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中法制意識(shí)逐漸強(qiáng)化，法制觀念逐漸形成。當(dāng)法制意識(shí)在頭腦中起到指導(dǎo)自身言行的作用的時(shí)候，就會(huì)自然提高成國(guó)民的法制素質(zhì)。

在做法制宣傳方面，我們還提倡“小手牽大手”。鼓勵(lì)學(xué)生成為法制知識(shí)的宣傳者，鼓勵(lì)他們帶動(dòng)家長(zhǎng)遵守法制法規(guī)，幫家長(zhǎng)改變違規(guī)現(xiàn)象。在法制宣傳活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)泥頭車屢次奪走一條條脆弱的生命，表示了極度地憤慨;對(duì)青少年上網(wǎng)吧，對(duì)吸食毒品發(fā)表了自己稚嫩的看法。他們已經(jīng)有了一定的法制觀念，形成了自己對(duì)法的正確理解。看到這些，我們覺得欣慰。這就是教育的魅力所在。

在辦法制小報(bào)的過程中，我們感受到要“實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”，相關(guān)的法制教育一定要跟得上時(shí)代要求，為提高國(guó)民法制素質(zhì)提供平臺(tái)。

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”法制教育工作，可能不會(huì)在短期內(nèi)展示出明顯的成效，但我們期待若干年后會(huì)有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的效果。

參考文獻(xiàn)：

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