協(xié)同創(chuàng)新機制下合肥工業(yè)大學地質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索

牛漫蘭 孫毅 李振生 顧安祥

摘要：從地質(zhì)學科自身的特點出發(fā)，在國家創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略下，合肥工業(yè)大學地質(zhì)學科采取了一些人才培養(yǎng)模式的探索。本文分別從更新破除傳統(tǒng)的教育觀念，建設獨立自主的創(chuàng)新型教育管理模式，加強產(chǎn)學研教、實現(xiàn)人才培養(yǎng)和企業(yè)效益共贏，增加國際交流和國際化程度、學習引進國際先進技術(shù)等四個方面論述了合肥工業(yè)大學地質(zhì)學科在協(xié)同創(chuàng)新機制下地質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索。

關(guān)鍵詞：地質(zhì)學科；創(chuàng)新協(xié)同；人才培養(yǎng)；產(chǎn)學研教

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）05-0139-02

創(chuàng)新是當今時代的主題，建設創(chuàng)新型國家是社會進步和發(fā)展的必然趨勢，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是我國高等教育的重大改革，也是歷史發(fā)展的必然需求。協(xié)同創(chuàng)新思想源起于20世紀80年代以來國際創(chuàng)新研究領(lǐng)域出現(xiàn)的協(xié)同理論，它強調(diào)創(chuàng)新主體之間的互動聯(lián)接和集體創(chuàng)新，以協(xié)同創(chuàng)新方式促進創(chuàng)新活動的發(fā)展。高校與科研機構(gòu)、企業(yè)開展協(xié)同創(chuàng)新，離不開協(xié)同創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)成為實現(xiàn)中華民族偉大復興的根本之路，也成為高校乃至全體國民共同關(guān)注的問題。培養(yǎng)大學生協(xié)同創(chuàng)新能力對于國家創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，實現(xiàn)產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略，建設創(chuàng)新型國家具有非常重要的意義[1]。

合肥工業(yè)大學地質(zhì)學科歷史悠久，現(xiàn)有地質(zhì)學一級學科博士點其中礦物學巖石學礦床學和構(gòu)造地質(zhì)學為安徽省重點學科，地質(zhì)學一級學科為安徽省重點建設學科。……