手機——針對引導學生健康上網的思考

羅孝增

手機，已成當代生活的必須品，男女老幼大人娃娃都離不開的了。特別是中學生，有一部智能手機，一有空就耍，甚至藏在課桌底下也要耍。前幾年，老師們取睜只眼閉只眼的態度。而近年，各校園加強手機管制，絕不允許學生把手機帶進校園，一見到就是沒收。于是，新聞上有學生因為手機事件而跳樓自殺，至于因為沒收手機，師生沖突更是常態化。

山區教育管理者們口頭上常掛著一句口頭禪：毀掉一個學生，只需給他（她）買部手機！在他們心中，凡學生，都是不健康上網，手機對學生成長有百害無一利。而對自身，又充分地利用著手機，享受著網絡帶來的多彩生活和便利。在一個有思想的學生看來，州官明火執杖，百姓不許點燈！社會多么不公！教育何其專制！

手機對學生當真一無是處嗎？

我很久以來就有一個沖動，好好寫篇文章，透徹地分析手機及其上網的利與弊。對引導學生如何使用手機及教育者們如何管控手機，或許均有指導。就算做個善莫大焉的事吧。

我說手機的好

智能手機，以風卷殘云之勢，很快風靡全球，滲透到人類生活的方方面面。連許多老年人，都換掉了棒棒機，玩微信秀生活全民K歌抖音抖起來。

作為一名落伍的山區老師，我也寫博客，讀掌閱，在網上接受培訓，在網上熱愛體育。因為有了智能手機，人類的生活從來沒有過如此廣闊、多姿、精彩！而現在，我們作為人類明日光明的引領者，面對著思想最活躍的青少年，卻妄圖一刀切地杜絕學生上網，要學生與風云秒應的時代隔絕，這可能嗎？

我們到底在培養什么樣的人？

教育者們真應該好好思考了！

我縱是個落伍者貧窮者，有智能手機不過四五年，也能以她忠心伴隨的體驗，一口氣至少說出智能手機如下的好處。

一、在網上讀書

有部智能手機，下載一個掌閱，真是思接千年，讀詩書禮樂易，以圣人為吾師。視通萬里，讀外國大師們的書。只可惜自己不懂外文，如果能讀外文原著那不知有多么的好。

有幸活在智能信息化當代，手機簡直就是一部學習利器。

我想，當我們原始的祖先扔掉舊石刀舊石鋤推行鐵鑄農具的時候，這里那里都發生過野蠻的祖先性情沖動拿鐵刀鐵鋤結束人生命的事，但我們能說鐵器時代取代石器時代不是偉大的進步因而沒收刀鋤又退回石器時代嗎？

網上多手游有涉黃網站等不利學生成長的東西，如同刀也可殺人，我們又怎能不使用刀去刀耕火種從而極大地擴大生存空間創造華夏文明呢？

二、網絡社交

我的親人在外打工，我想他，一點視頻，我們可以網上喝酒。

我玩qq微信，我加了古代的足跡達不到的女性為友，我們有一些朦朧，有一些傾慕，甚或單是我一己的崇拜，好感，我悄悄潛進她的空間，讀她的詩文，她的錦心與秀口讓我沉醉，我的心靈因而豐富，我的情操因而美好。

就只是大眾化的群聊，社交工具也讓社會多么和諧，人們下里巴人著，在群里歌笑歡樂，生活滿是陽光。何況高級一些，可以志同道合，我們是驢友，同去探幽。我們是書友文友，我看你的畫，你讀我新烹性情小品，我們的心田因而溫謐著，滋潤著，優美著，足可養魚、種荷。只恨自己無能，英文一竅不通，不然，以世界為友，科比回應我的話，韋德同我談這幾年他的輾轉掙扎，我安慰他，我的英雄，你已足夠偉大，你讓出老大，成就詹皇。從品德上說，詹姆斯不是聯盟第一人，而是你，韋德，我的孤膽英雄，我的義氣天下第一的哥，忠心天下無雙的哥。

三、完善我的性情

我是個什么樣的人？我的天賦何在？我的興趣何在？

耍著耍著智能手機，它仿佛幫助我尋到了一個心靈的我。

酷狗聽歌，汪峰成了最愛。他總是能把心靈的動蕩，奮進與不安，柔情與豪縱，或低抑或嘶吼。

玩著玩著博客，不知不覺有了幾個你來我往的新浪博友。橫行胭脂的長安，雪小禪的銀碗盛雪，南扶村人是鳥人，風簫子兄禪畫詩，老樹畫畫畫塵世紛攏不染塵，那份恬淡與悠然，當是我們怎么活得有趣有味的活老師。

總之，一部智能手機，風流云動，完全讓你與世界與生活與心靈萬里而咫尺，息息相通，豐富自我。

都說手機的壞

我們這些山區，當下一個最要緊的問題是：跑了的婆娘不少。年青女子，似乎從少女時代一起，一沒事成天就低頭弄手機。初中畢業不久，就嫁人。想來這手機便是他她們的媒人，成了戀愛必備的神器。結了婚呢，也埋首手機。家境不好，或感覺所遇非良，管它孩子多大，一在網上網到男人就消失的無影無蹤。我曾在班上訪過，一個班就有十多個學生爹娘早早離婚。試去問問農村大爺大娘，一個村往往有幾十個年近三十的男青年找不到對象，或結了婚留不住人。丟下幾歲的孩子，當爹的要出門打工找生活兼找二婚，當爺爺奶奶的就成了冤大頭，以衰弱之軀殘年余力帶大孫兒孫女。

正確引導學生用手機上網

其罪不在手機。如同用刀用槍，有人淪為罪犯，有人成為英雄。

手機網絡，其實就是一個社會。社會之豐富，有真善美，有假丑惡。有正能量，有沉渣、淤泥。我們做不到不讓人活在這臟污的社會上，同樣，不讓現代青少年活在網絡的世界上也不現實。問題的關鍵還在如何正確引導。

不如換個說法，手機只是個死物，我們愛如性命懼如洪水猛獸的，其實是網絡。

要談能正確引導學生上網，首先老師要有正確的世界觀。

這個全球化的時代，中國人為了中國夢正大膽開放要勇敢走出去，我們的思想決不能僵化、落后。

我們若能以這樣心胸及取好棄壞的眼光去引導學生上網，沒有處理不好的問題。要點不過：一是時間的正確與控制。二是健康向上的情趣。

那么，我相信，我們山區的孩子們，愛看nba

因而愛打籃球，愛看世界杯因而愛踢足球，從而把中國足球踢進世界杯決賽圈進入十六強前八強，不就是實現了我們足球上的中國夢了么。

人民教師，肩負著培育新時代青年的史命。學生上網是一個全球化普遍化的問題。完全杜絕只能使本來就閉塞的山區少年更閉塞，完全跟不上這個時代，我們不能逆時代潮流，活在當代硬要讓學生倒退回古代只能害了學生。我們不能簡單化一刀切地圖省事。強制不許學生把手機帶進校園，他們周六周日上網只會反彈得更瘋狂，影響睡眠損害身心依然會嚴重存在。更何況管制手機入校園，搜身嗎藏匿與繳獲嗎，都失于專制損于尊重人性。唯有付出巨大的功夫的研究這一課題，提升我們的水平去引導學生上網，使學生得其益而棄其害，棄其糟而啜其醇。

如何引導學生上網，正待廣大同仁研究。

知我行文有偏頗過激，尚請不吝指正。