王英玲
【前言】
悠悠夢(mèng),夢(mèng)悠悠,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)和這個(gè)班的孩子們過了整整4年的大好時(shí)光。教育是一個(gè)緩慢的過程,也是靜待花兒自然開放的過程。520班目前有44朵正待開放的花兒,我愿耐心地靜待花兒們開放,或快,或慢,或深,或淺……愿孩子們能自然展露他們的笑臉。“一朵,兩朵,三四朵……”我會(huì)盡量用文字記錄下他們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子們?cè)诼爻砷L(zhǎng),我也在逐漸地成長(zhǎng)著……
【故事】
為了美化我們的教室,我日思夜想,絞盡腦汁,征求各方意見,整整用了一個(gè)星期,總算讓教室煥然一新!終于能靜下心來好好批改擱置了數(shù)天的作業(yè)了。怎一個(gè)忙字了得?不能抱怨,抱怨沒用,我在心里默默地念著,事情越做越少,越積越多。
“叮鈴鈴……”,我正努力對(duì)著堆積如山的作業(yè)奮斗的時(shí)候,突然接到小麒媽媽的電話:“王老師,我家孩子怎么了?他哭著打電話給我說他不讀書了,同學(xué)們都欺負(fù)他,讓我把他接回去!”聽了電話我嚇一跳,壓下心頭的疑惑,我冷靜地安慰道:“小麒媽媽,你先別急。剛才不是我的課,我馬上去了解一下情況,再給你回電話,好嗎?”
急忙來到教室,找到了正在哭泣的小麒。幾個(gè)同學(xué)正圍著他,見我來了,都松了一口氣。我輕輕地問他們:“怎么了?發(fā)生了什么事?”小麒哭著說:“小英罵我,周圍的同學(xué)也一起罵我。”“王老師,事情是這樣的:小麒抄我的數(shù)學(xué)作業(yè),被我發(fā)現(xiàn)了,他不承認(rèn),還打了我一下。我說你不承認(rèn)就算了,干嘛要打人呢?邊上的同學(xué)們也都說他不對(duì),他很生氣,就哭著跑出打電話了。