(江蘇省徐州市第一中學,江蘇 徐州 221140)
物理學是一門基礎學科,許多新興學科都是在物理學的基礎上發展起來的,基于物理學而產生的新技術也已滲透到生活的各個角落,對物理學的學習和研究是必不可少的。要學好這門課程,在中學階段需要培養學生的物理學習興趣,培養學生對生活中物理現象的觀察、探究的良好習慣。電梯是工作和生活中常見的設備,有的電梯中存在著一種特殊的光學現象,圖1為筆者拍攝的某一電梯內的成像圖,左側為樓層指示燈所在的平面,右側為與之相鄰的且成90°角的金屬平面。從圖1中可以看出,“18”的指示燈所成像的中間出現了左右顛倒的像,像的左右兩側還出現了亮度逐漸減弱的亮帶。

圖1
由平面鏡成像規律知,如果將金屬壁看作是平面鏡,樓層指示燈“18”只會出現一個虛像“81”,不會出現圖1中的亮帶。為了弄清楚其背后的物理原理,筆者開展了相應的研究和探討。
直觀上看電梯壁是平整光滑的,但是以上現象顯然不能用平面鏡成像規律來解釋,因此,需要弄清楚電梯壁的結構。由于電梯壁不便拆除和切割,所以無法采用固定的高精度光學顯微鏡進行觀測。于是,筆者利用放大倍數為100的便攜式顯微鏡進行拍攝。圖2為所拍攝的電梯金屬壁顯微結構圖,從圖中可以看出金屬壁具有明顯的柵狀結構,照片中暗條紋的區域為凹槽部分,每一個凹槽的寬度不盡相同,凹槽與凹槽之間的間隔即光柵常數也有窄有寬,說明該金屬壁為非均勻柵狀結構,考慮到觀察到的是反射成像,所以此光柵可視為非均勻反射光柵。

圖2
首先討論光源為具有一定大小的單色面光源、距離均勻反射光柵為有限遠的地方的成像現象。面光源可以看成由無數個點光源構成,每一個點光源經過光柵都會成像,如果光柵的分辨率較高,其各級條紋都可以被分辨開(如圖3a)。中央為0級條紋,依次向外為對稱分布的±1,±2,級條紋。0級條紋的寬度為其他級條紋寬度的兩倍,且其占有絕大部分光能量,僅有很少部分光能量分布于其他級條紋上。如果光柵的分辨率較低,可能會出現m+1級的光譜與m級的條紋重疊現象。如果光源為面光源,如圖3b所示,則在像平面上所成的像為每一個點光源所成的像的疊加,于是,各級條紋的寬度變大,當面光源較大或光柵的分辨力較低時,會出現不同級次的條紋之間重疊現象,條紋會變得模糊。

圖3
根據圖2顯示的顯微結構圖可知,金屬壁是非均勻反射光柵,為此,需要討論光源為具有一定大小的單色面光源,位于非均勻反射光柵附近處,發生衍射光譜重疊現象。如圖4所示,入射光經過該類光柵反射后,仍然會出現0級條紋,±1級條紋,。由于光柵是不均勻的,相對于均勻反射光柵的成像,出現的各級條紋不再關于中軸線對稱分布,且正級條紋和相同數值的負級
條紋的寬度也不盡相同,但是,能量仍然主要集中在0級條紋中。當光柵某一位置的光柵常數越小,光柵的波長分辨極限就越大,衍射條紋之間的間距越大,反之,當光柵常數越大,衍射條紋之間的間距越小。當光柵常數大到一定程度后,各級衍射條紋之間發生重疊現象,于是連續的帶狀亮紋便會出現。

圖4
本文展示了從電梯中的特殊成像現象的發現,到揭示其物理原理的探究過程。同學們應該多留意日常生活中的物理現象,養成良好的觀察習慣,善于總結,提高自己發現問題和解決問題的能力。