淺議新媒體環境下高校圖書館數字閱讀推廣

唐 曄，周 炫

（遵義師范學院圖書館，貴州遵義563006）

隨著互聯網技術和數字移動終端的普及，數字閱讀已成為大眾閱讀的重要方式。2014年第11次全民閱讀調查顯示數字閱讀首次突破半數，超越傳統的紙質媒體閱讀，由此數字閱讀成為主流閱讀模式已初現端倪，此后每年一次的全民閱讀調查顯示數字閱讀的比重逐年上升，2018年第15次全國國民閱讀調查顯示數字化閱讀方式（網絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等）的接觸率為73.0%，較2016年的68.2%上升了4.8個百分點。從數字化閱讀方式的人群分布特征來看，我國成年數字化閱讀方式接觸者中，18-29周歲人群占34.6%、30-39周歲人群占26.1%、40-49周歲人群占24.2%、50-59周歲人群占10.6%，可見我國成年數字化閱讀接觸者中，84.9%是18-49周歲人群。數字閱讀以其多元化的閱讀形態、多樣化的閱讀模式、便捷的獲取渠道以及可交互的閱讀內容等，迅速吸引著各方讀者，成為當代主流的閱讀模式，新媒體時代，數字閱讀更煥發著前所未有的生機。新媒體是媒介技術催生的階段性產物，由于新媒體自身就是一個相對的概念，任何一種新媒介形式的發展與應用，對舊的媒體來說都是一種新媒體形式。21世紀的新媒體是以互聯網技術為基礎的，是以數字化、虛擬化、交互性以及跨媒體化為特征的一種新型媒介，新媒體的出現使大眾數字閱讀的廣度、深度、速度都有了質的提升，為數字閱讀開創了新空間，創造了數字閱讀的新形式，促進了數字閱讀的生成、整合、交流、互動。[1]

學生作為高校圖書館最主要的閱讀群體，同時高校圖書館也是數字閱讀重要的實踐基地。高校圖書館具有豐富的文獻信息資源，是社會文化、校園文化重要建設基地，在新媒體環境下高校圖書館推廣數字閱讀，使學生逐漸提高文化自信以及建設高校書香校園，通過推廣數字閱讀給讀者們積極搭建溝通交流渠道和平臺，提高圖書的使用效率，使高校圖書館更好的為讀者服務，從而促進高校圖書館更好的發展。

一、新媒體環境下高校圖書館數字閱讀推廣的意義和現狀

新媒體時代高校圖書館需要創新推廣閱讀模式，逐漸提高閱讀推廣力度，創新服務模式，合理應用信息技術，有效提高數字閱讀推廣力度。當前我國高校逐漸意識到圖書館推廣數字閱讀的重要性，并加大了數字閱讀推廣的力度。然而，部分高校特別是地方高校圖書館在開展推廣數字閱讀時條件相對薄弱，直接影響了推廣效果。很多高校已經建立了數字圖書館，但是使用情況并未達到預期效果。直接影響推廣效果的原因，一是沒有建立專門的閱讀服務平臺和閱讀推廣專區，二是沒有合理應用新媒體平臺。高校學生作為閱讀主要群體，在數字時代，學生閱讀圖書的意識比較淡薄，我國整體閱讀圖書情況不容樂觀。需要高校積極探討數字閱讀和傳統閱讀之間的關系，并意識到推廣數字閱讀的重要性，采用多樣化的推廣圖書閱讀方式，全面提升學生整體閱讀水平。為了實際改善當前高校學生閱讀整體情況，需要高校積極開展多種形式的推廣閱讀活動，逐漸提高學生閱讀興趣。[2]

二、新媒體環境下高校圖書館數字閱讀推廣相關路徑分析

高校圖書館推廣數字閱讀，有效的提升學生閱讀能力，幫助學生樹立良好的價值觀及人生觀，給高校學生提供更多具有價值的信息資源。高校圖書館合理應用新媒體技術不斷優化網絡環境，給學生創建良好數字閱讀氛圍。通過高校積極開展數字閱讀推廣活動，幫助學生養成良好閱讀習慣能使學生汲取豐富的知識并擴大視野，從而促進學生獲得更好的發展。提供逐漸完善的高校圖書館數字閱讀平臺，通過合理運用云存儲、云計算及大數據等先進信息技術，給學生閱讀提供了方便，逐漸提升學生閱讀質量。

（一）新媒體環境下大力宣傳高校圖書館數字閱讀

在開展高校圖書館數字閱讀推廣時，需要全面分析研究高校學生實際的閱讀習慣以及閱讀特點，并根據實際情況采用具有針對性的方式推廣圖書閱讀。根據學生的學歷、專業、興趣愛好、生源地等方式進行全面的分析，不斷優化圖書館服務模式，通過圖書館管理人員合理應用新媒體技術，使數字閱讀推廣更受高校學生歡迎，有效實現推廣效果。

為了給高校學生創建書香校園，充分調動學生閱讀積極性，需要建立完善的數字圖書館建設機制，數字圖書館給高校學生和老師提供更加優質服務以及最新的資源動態。新媒體環境下，高校圖書館作為數字閱讀最重要的推廣陣地，針對當前的推廣效果來看，大多數高校圖書館沒有充分發揮數字圖書館作用，最主要的原因在于高校宣傳數字圖書館不到位。

新媒體背景下，高校圖書館借閱數量以及進館率逐年下降。新媒體環境下打破了讀者與高校圖書館在時間及空間上的限制，讀者采用多樣化的方式合理使用新媒體渠道，如通過圖書館網站、微信公眾號、微博、移動圖書館等方式，宣傳推廣數字閱讀，學生可以積極參與推廣數字閱讀活動。高校通過采用多種形式的新媒體，大力推廣數字閱讀，有利于提高數字閱讀推廣力度，有效的提高推廣高校圖書館數字閱讀影響力。[3]

高校在進行推廣數字閱讀時，需具備大量資金及專業團隊支持，科學設計數字閱讀推廣方案。另外，高校應尋求校企合作，實際解決資金上存在的問題，與數字資源企業進行有效溝通合作，實現高校數字圖書資源共享和互借，促進高校學生進行有效的溝通交流。通過學生采用不同方式進行有效的推廣數字閱讀，全面提升數字閱讀推廣效果。

（二）采用多樣化的方式合理應用新媒體，提高圖書館數字閱讀推廣效果

新媒體環境下，圖書館加大宣傳力度，推廣數字閱讀，逐漸豐富閱讀推廣手段以及推廣途徑，有效的提高了推廣高校圖書館數字閱讀多樣化，吸引更多學生積極參與數字閱讀。高校圖書館可以定期舉辦閱讀活動，如：以每年開展“4.23世界讀書日”活動為主線，組織開展一系列的閱讀活動，開展朗誦比賽、書評、閱讀沙龍等。或者利用新設備開展閱讀推廣，如利用朗讀亭開展朗讀有獎活動，學生自主選擇想要朗讀的文學作品或者自帶喜歡的圖書數字資源進行參與比賽，在朗讀后進行分享，上傳后可以獲取點贊數以及收聽數，從而評選出優勝者，通過這種方式激發高校學生參與數字閱讀的積極性，也可提高推廣數字閱讀的影響力。

新媒體環境下，給高校圖書館推廣數字閱讀帶來了更多可能，打破了傳統圖書館閱讀存在的限制，逐漸提高了閱讀的力度和范圍，使越來越多的高校學生參與閱讀，全面提升高校學生文化修養。

（三）高校圖書館創建個性化推廣數字閱讀服務方式

推廣數字閱讀本質是為人找書，給高校學生們找到更多的閱讀圖書資源，也是推廣高校圖書館數字閱讀最主要的原因。新媒體環境下，高校學生可以利用移動客戶端根據自身的興趣愛好、學術偏好以及專業研究方向等進行相應的設置。高校學生通過采用這種方式，可以將高校圖書館海量圖書資源進行科學篩選，并合理配置適合自己的書籍，高校圖書館采用更加個性化推廣服務方式，提供給高校學生進行閱讀。在新媒體背景下大力推廣數字閱讀的方式，給學生搭建良好的溝通交流及學習平臺，逐漸提高學生閱讀圖書的積極性。

（四）采用常態化的方式推廣數字閱讀

當前高校圖書館在開展推廣數字閱讀時，還沒有具體的數字閱讀推廣渠道，直接影響了整體推廣效果。高校需要合理應用新媒體技術，將圖書館數字閱讀推廣逐漸實現常態化推廣模式。圖書館需要科學應用新媒體平臺，定期給高校教師以及學生推送一些熱門讀物，并針對學生實際閱讀情況做好實時監控工作。針對完成平臺推送書籍閱讀的學生給予相應的獎勵，例如評選數字閱讀高校之星、閱讀勛章等，正確引導或指導高校學生采用正確的方式閱讀更多書籍。逐漸拓寬高校學生閱讀知識面，引導學生養成數字閱讀的良好習慣。高校圖書館通過科學運用新媒體技術可有效實現傳統推廣閱讀時存在的不足，增加高校學生整體閱讀量，不斷豐富與提升學生的知識儲備及學術水平，提高學生綜合素養。

當前高校學生逐漸依賴數字閱讀，作為高校學生很少有接觸社會的機會。高校學生正處于形成良好的價值觀以及人生觀的重要時期，但是由于目前網絡信息存在魚龍混雜的情況，很多高校學生缺少具備識別信息能力，不良的網絡信息直接影響了高校學生的健康成長。為了幫助學生養成很好的閱讀習慣，需要學校給學生創建良好的網絡閱讀環境及良好的數字閱讀環境，逐漸豐富高校學生的知識儲備，有效的提升高校學生數字閱讀能力。除了客觀環境外，還需要逐漸提升高校學生具備能夠獨自識別信息的能力，能夠明確自己需要什么，在進行數字閱讀時，需要高校學生樹立良好的價值觀念，能夠明確是非，全面提升學生數字閱讀能力。為了引導高校學生正確使用網絡數字信息，需要定期或不定期對高校學生開展數字閱讀培訓，使高校學生在進行數字閱讀的過程中逐漸提高自身素質，并逐漸改變學生以往閱讀習慣，有效的提升高校圖書館推廣數字閱讀的效果。

（五）全面提升高校圖書館管理人員專業水平

新媒體環境下推廣數字閱讀，高校學生適應新媒體技術以及使用速度比較快。為了順應新媒體的發展趨勢，需要高校圖書館管理人員，不斷學習先進的新媒體應用技術，充實自身知識儲備，全面提升自身的專業水平。圖書管理人員需要掌握當前推廣數字閱讀方式以及學生習慣推廣數字閱讀方式等。全面提高圖書管理人員綜合素養，需要定期或不定期開展員工培訓工作，幫助高校圖書管理人員全面的掌握先進的數字推廣技術以及豐富的閱讀資源。有效的提升高校圖書管理人員自身新媒體信息素養，幫助學生實際解決在開展數字閱讀時存在的問題，全面提高數字閱讀推廣質量。圖書管理人員應全面了解推廣數字閱讀基本業務，逐漸提高推廣人員的專業化水平。高校在進行推廣數字閱讀活動時，需要建立完善的推廣數字閱讀團隊。鼓勵高校各部門積極參與到推廣數字閱讀的活動中，通過全面了解當前高校學生數字閱讀心理以及習慣，采用具有針對性的方式，相應的指導學生進行數字閱讀，采用吸引力以及創新性的方式有效推廣數字閱讀。

三、結語

新媒體時代需要高校圖書館積極開展數字閱讀活動，全面提高學生的閱讀積極性以及幫助學生養成良好數字閱讀習慣，滿足不同大學生的學習需求和讀書需求，有效提高學生的綜合素養。需要高校圖書館提高數字閱讀資源的共享性，構建完善的校園圖書體系，并充分重視推廣數字閱讀工作，不斷優化推廣服務，合理應用新媒體技術，全面提高推廣水平，有效提升高校圖書館數字閱讀的推廣效果。[4]