夯實學(xué)前教育基礎(chǔ) 營造良好育人環(huán)境

◆

(鄂爾多斯市伊金霍洛旗第九幼兒園)

一、培育素質(zhì)教育發(fā)展基地，夯實幼兒教育基礎(chǔ)

素質(zhì)教育是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分。習(xí)近平總書記在全國教育工作大會上指出：辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一粒扣子。

幼兒園作為一個人接受教育的前沿陣地，承擔(dān)著極其重要的任務(wù)，是教育事業(yè)發(fā)展的最基礎(chǔ)部分，是培養(yǎng)人才的適應(yīng)新時代人才價值觀的要求，以培養(yǎng)綜合能力以營造良好環(huán)境為主，激發(fā)幼兒積極參與游戲活動開始，在和諧愉快的游戲活動中，真正愛上幼兒園這個基礎(chǔ)教育環(huán)境。教師要關(guān)注每一個孩子的實際情況，盡可能創(chuàng)設(shè)有利于引發(fā)各種性格習(xí)慣的環(huán)境，促進(jìn)幼兒多種興趣的形成，這樣的靈活機(jī)動的游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，需要教師以極大的愛心去實踐，可以把彩色的塑料玩具，用來進(jìn)行游戲空間分割，鼓勵孩子們自主探索游戲環(huán)境的設(shè)置，更能夠滿足不同幼兒的興趣需要。

二、創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境，幫助孩子完成審美教育

審美教育應(yīng)該貫穿于基礎(chǔ)教育的全過程，一個人的價值觀往往是在幼小的心靈中埋下的火種。幼兒階段的審美教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，幼兒期是一個人性格形成的重要階段，更是一個人行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。加強(qiáng)學(xué)前教育工作，首先要為孩子們創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境，使幼兒成為美的享受者和美的創(chuàng)造者，引導(dǎo)孩子們從身邊小事做起，成為美化環(huán)境的主人。環(huán)境的和諧主要從孩子們的心理因素和身體狀況考慮，不能讓孩子們把幼兒園與自己的家庭環(huán)境對立起來，要盡可能為孩子們提供愉快的生活設(shè)施，以此提高孩子們參與幼兒園游戲活動的興趣；需要教師的良好師德、無限愛心，促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)和生活環(huán)境氛圍的優(yōu)化，進(jìn)一步向科學(xué)化和人性化目標(biāo)邁進(jìn)。做到硬件設(shè)施與環(huán)境氛圍的有效融合，讓每一個幼兒都能夠真正感覺到環(huán)境的溫馨。在此基礎(chǔ)上，通過家園合作，共同努力把幼兒園的文化環(huán)境建設(shè)好，共同推動幼兒教育事業(yè)向人才培養(yǎng)的宏偉藍(lán)圖前進(jìn)。通過多種方式的探索，進(jìn)一步調(diào)動幼兒參與興趣活動的積極性，激發(fā)創(chuàng)新意識，營造開放的家園合作活動環(huán)境，為具有特殊潛力的孩子們提供個性化的發(fā)展空間，為培養(yǎng)新時代有用人才夯實基礎(chǔ)。

三、營造良好活動環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新精神是一個人創(chuàng)新能力形成的基礎(chǔ)，新時代人才價值觀需要從小培養(yǎng)具有開拓創(chuàng)新精神的學(xué)生。通過課堂教學(xué)與游戲活動教育等多種方式的結(jié)合，注重提高幼兒教育的實效性。一定要做到課堂教育，引導(dǎo)開發(fā)，鼓勵探索，提高幼兒教育質(zhì)量。創(chuàng)設(shè)新型教育環(huán)境，豐富文化活動和愉快教育內(nèi)容，創(chuàng)新游戲氛圍濃郁的幼兒教育方式，進(jìn)行有利于提升幼兒綜合文化素養(yǎng)的實地教育，進(jìn)行文化融合，或者其它類似的教育活動的成功實踐和探索。加強(qiáng)培訓(xùn)幼兒師資隊伍的專業(yè)建設(shè)，注重人才隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化。全力做好師資的引進(jìn)與調(diào)配工作。根據(jù)幼兒教育發(fā)展需要，引進(jìn)專業(yè)人才，充實到幼教師資隊伍中，提高教育教學(xué)質(zhì)量。必要時請外校老師深入內(nèi)部，深入開展關(guān)于人才培養(yǎng)與幼教工作的討論學(xué)習(xí)，結(jié)合孩子們的實際情況與幼教發(fā)展前景，把握其精神實質(zhì)。這一切，都需要在提高教師隊伍的文化素質(zhì)基礎(chǔ)上反復(fù)進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，與其它先進(jìn)學(xué)校的老師們互相交流學(xué)習(xí)，加強(qiáng)社會主義核心價值觀在幼教工作中的影響力，營造濃郁的文化活動與科學(xué)育人氛圍。

四、重視培養(yǎng)文化藝術(shù)素養(yǎng)與良好行為習(xí)慣

學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)該從幼兒園給以高度重視，不僅僅通過書本知識的學(xué)習(xí)來掌握，更多地必須通過實踐過程操作、練習(xí)以及社會實踐的融合來實現(xiàn)。近年來，我國實踐教學(xué)雖然取得了一些成就，但在人才培養(yǎng)的價值觀方面也暴露出一些問題。成功的幼兒教育既不能拔苗助長，更不應(yīng)該放任自流。要對每一個班級的孩子們進(jìn)行集體主義觀念教育，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和大局意識。從小要嚴(yán)格培養(yǎng)孩子們的請假制度，凡出現(xiàn)無故曠課、不按權(quán)限準(zhǔn)假者，要加強(qiáng)教育，讓孩子們懂得做人的道德和做事的規(guī)矩。幼兒園要嚴(yán)格指導(dǎo)孩子們的生活學(xué)習(xí)紀(jì)律管理，確保幼兒教育活動的有效進(jìn)行。

五、結(jié)束語

在幼兒教育實踐中，教師盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)有利于身心健康成長的和諧教育環(huán)境。通過激發(fā)幼兒興趣，營造更加能體現(xiàn)幼兒發(fā)展和創(chuàng)造潛能的新環(huán)境。良好的育人環(huán)境能夠加強(qiáng)孩子們之間的交流，有利于增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)新知識的興趣，有利于培養(yǎng)幼兒探索新知識的興趣，有利于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識和健康審美價值觀。