小學體育教學中存在的問題與解決策略研究

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(甘肅省蘭州市永登縣龍泉寺鎮(zhèn)世華小學)

在人們生活水平不斷提升背景下，青少年肥胖比率的增加也相對較快。因而，社會各界也逐漸重視起了青少年的身體健康，強調(diào)要充分重視、不斷優(yōu)化小學體育教育改革，積極探索、嘗試更科學、新穎且多樣化的體育教學策略方法，以此來不斷優(yōu)化授課環(huán)節(jié)與成果，以確保學生在完成繁重學習任務(wù)的同時，其身體素質(zhì)也能夠得到顯著提升，為其今后的學習發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

一、加強小學體育教學的意義

在素質(zhì)教育理念不斷推行下，對小學生綜合能力也提出了新的要求，其中作為學生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵組成，體育教育活動有效開展的意義是不容忽視的。尤其是在社會經(jīng)濟高速發(fā)展背景下，人們生活水平也隨之不斷提升，為了避免青少年肥胖比率的不斷增高，必須要重視、加強體育鍛煉。此外，小學體育教學活動的有效組織，不論是對學生身體素質(zhì)的全面提升，還是其抵抗力的不斷增強都具有重要意義，甚至還會影響到學生未來的身高。同時，體育教學也能夠為學生良好意志、品質(zhì)的形成發(fā)展創(chuàng)造良好條件。如在比賽中，能夠?qū)W會與人溝通、合作，且在遇到失敗時也能夠勇敢面對，等等。在完成繁重學習任務(wù)之后，通過參與各項體育活動，可以使得學生的大腦得到凈化，真正放松身心，以此來為其今后的身心健康、全面發(fā)展提供有力保障。

二、小學體育教學現(xiàn)狀分析

首先，重視程度不夠。在應(yīng)試教育理念的長期影響下，大多數(shù)教師都認為文化課比體育教育更加重要。再加上家長的不重視，很多學生的身體素質(zhì)都因此而不斷下降，甚至一直處于體弱多病、肥胖等狀態(tài)。同時，教師引用的教學培養(yǎng)方式也較為單一，教學內(nèi)容枯燥無趣，不僅不利于學生學習積極性的全面激發(fā)，也不利于各個階段教育培養(yǎng)目標的有效落實，進而給學生身心健康、全面發(fā)展帶來重重阻礙。其次，教學設(shè)施不完善、教師綜合素質(zhì)有待提升。當前，因為教育理念、資金等方面帶來的種種制約，很多學校的體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都不夠完善，教師綜合素質(zhì)也普遍較低，進而導(dǎo)致各項體育教學、訓(xùn)練活動難以做到高效、順利開展，這也是小學體育教學水平一直無法得到顯著提升的主要原因。

三、優(yōu)化小學體育教學的策略

1.注重愉快教學氛圍的營造。在日常教育教學中可以發(fā)現(xiàn)，其實很多學生對體育課程都具有濃厚興趣，主要原因還是在于體育課程可以自由活動，能夠隨自己心愿玩自己喜歡的項目。對此，為了全面提升體育課堂教學有效性，突破以往課堂教學的種種局限，就要重視學生各階段興趣愛好的科學利用，不斷優(yōu)化體育鍛煉，為學生綜合素質(zhì)的進一步提升創(chuàng)造良好條件。比如，短跑、跳遠、接力，以及學生比較熟悉的跳繩、羽毛球與足球，等等。

在小學階段，學生不論是心理、興趣，還是思想都處于發(fā)展階段，教師應(yīng)準確把握各個契機，通過引用更新穎、恰當?shù)牟呗苑椒▉砑訌妼W生體育興趣的科學培養(yǎng)，在落實各項體育項目過程中，對學生興趣愛好的激發(fā)做出充分考慮，始終堅持以發(fā)展的眼光來看待每一位學生，通過及時更新教育理念、優(yōu)化教學模式來活躍課堂教學氛圍，吸引更多學生積極主動參與各項體育項目的學習與鍛煉活動當中，進而促使更多學生真正愛上體育鍛煉，為學生良好體育鍛煉習慣的形成發(fā)展創(chuàng)造良好條件，促進小學體育教學有效性的進一步提升。

2.恰當創(chuàng)設(shè)游戲教學情境。小學生還處于活潑好動的狀態(tài)，對傳統(tǒng)且單一的教學方式通常都具有不同程度的抵觸情緒，要想引導(dǎo)學生積極主動參與各項課堂教學活動，其教師就必須要基于學生心理特點的綜合分析，加強游戲教學情境的恰當創(chuàng)設(shè)，通過新穎、多樣化教學方法的科學引用來吸引更多學生全身心投入到各項教學活動中，不斷優(yōu)化體育教學內(nèi)容，幫助學生熟練掌握體育知識、技能要領(lǐng)，促進課堂教學有效性的顯著提升。

比如，某教師在帶領(lǐng)學生開展“障礙跑”方面的教學活動時，就發(fā)現(xiàn)若直接在田徑場上放置一些障礙物讓學生在跑中跳過其障礙物，往往都會在無形之中導(dǎo)致一些膽小的學生尤其是女生產(chǎn)生一定的恐懼心理，難以積極主動參與其中。對此，其教師就結(jié)合學生心理發(fā)展特點，創(chuàng)設(shè)了恰當?shù)挠螒蚪虒W情境，將教學場地設(shè)計成了“封鎖區(qū)域”的游戲情境，然后正確引導(dǎo)學生積極突破各道“封鎖區(qū)”防線，最后到達勝利終點。這樣既可以引導(dǎo)更多學生全身心參與到各項障礙跑的教學活動當中，也能夠促進教學、鍛煉質(zhì)量的不斷提升。

3.開展小組合作交流活動，完善體育精神培養(yǎng)。在素質(zhì)教育理念不斷推行下，不論是家長還是教師都逐漸重視起了孩子合作、探究精神的科學培養(yǎng)，希望孩子能夠積極、勇敢的去探索未知世界。而小學體育就是培養(yǎng)、拓展學生良好合作意識與精神的良好平臺。對此，在實際授課中，基于教學內(nèi)容，其教師應(yīng)積極引用小組合作學習模式，引導(dǎo)學生在互動交流、探索中逐漸形成良好的體育精神。如拔河比賽，就是一個合作形式較為突出的活動，教師可以通過這類活動的有效組織來將合作重要性充分突顯出來，為學生良好合作精神、體育精神的形成發(fā)展創(chuàng)造良好條件，真正將體育教學具有的積極作用充分發(fā)揮出來。

4.完善體育設(shè)施建設(shè)。為了給各項體育教學活動的順利開展提供有力保障，各學校應(yīng)充分重視、不斷完善體育設(shè)施的科學配備，但同時也要認識到這一工作是很難在短時間內(nèi)完成的。為此，學校層面應(yīng)結(jié)合國家標準，適當增加體育設(shè)施方面的投入力度，在學校內(nèi)部進行專項基金的設(shè)立，完善各項學校體育設(shè)施建設(shè)，學?？梢栽谥苣┗蛘呤钦n余時間，對全體師生開放體育館；對于社會層面來講，應(yīng)積極向青少年學生免費開發(fā)一系列體育公共設(shè)施，進而使得小學生可以獲得更多的體育鍛煉機會，為其身心健、全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件；對于學生層面來講，應(yīng)充分整合現(xiàn)有資源與條件，結(jié)合自身興趣愛好，制作一些比較簡單的體育用具，進而為體育課堂各項鍛煉活動的順利開展創(chuàng)造良好條件。

此外，為了全面適應(yīng)各階段體育教育教學提出的各項要求，各學校應(yīng)充分重視教師專業(yè)素質(zhì)的科學培養(yǎng)，定期組織體育教師參加各種專業(yè)、系統(tǒng)的培訓(xùn)活動，以確保在職教師可以學習到更新穎、全面的專業(yè)知識，不斷優(yōu)化其專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。同時，還要重視高素質(zhì)、新型人才的積極引進，以此來為小學體育教師隊伍注入新鮮血液，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，促進其教學有效性的顯著提升。

四、結(jié)語

綜上所述，廣大小學體育教師在日常教育教學活動精心設(shè)計中應(yīng)充分認識到，加強新穎、多樣化教學策略方法的科學引用，不論是對學生學習、參與積極性的全面激發(fā)，還是教學、訓(xùn)練環(huán)節(jié)與成果的進一步優(yōu)化等諸多方面都具有重要意義。對此，為了妥善解決當前小學體育教學中存在的各類問題，促進學生身心健康、全面發(fā)展，其教師應(yīng)結(jié)合不同階段的教育培養(yǎng)目標，以及學生的身心發(fā)展特點與需求來引用更科學、有效的策略方法構(gòu)建高效體育課堂。