淺談中小學體育教師球類項目裁判能力的培養(yǎng)

◆楊國軍

(酒泉市第三中學)

一、目前中小學體育教師球類項目裁判能力的現(xiàn)狀

以筆者從教20余年親身經(jīng)歷和了解到情況，全區(qū)共有中小學50多所，約有體育教師300人左右，而實際經(jīng)過專業(yè)培訓，具有籃球項目二級裁判證書的約有20人左右，一級證書的約有10人左右，具有排球和足球二級以上裁判員證書的也不超過15人，大部分教師都是在學校期間學習和后期在比賽活動中或自學的裁判水平，對規(guī)則的解讀和執(zhí)行，由于規(guī)則的不斷變化和新老教師學習和已經(jīng)在腦海中固化的規(guī)則就出現(xiàn)不一致，在競賽活動執(zhí)法時，經(jīng)常會出現(xiàn)以下情況：①是執(zhí)法尺度不一致；②是裁判手勢千差萬別，不能與記錄臺協(xié)調(diào)配合，參賽者和觀眾看到的與實際記錄數(shù)據(jù)不一致；③是對記錄工作不熟悉，記錄表填寫出錯，計時器等設備不能熟練操作；④是作為裁判員，有些甚至在執(zhí)法時，連基本的跑位、誰判罰都弄不清楚等問題，就造成比賽秩序混亂、鬧出笑話，甚至發(fā)生場上隊員之間、隊員與裁判之間激烈沖突。

二、產(chǎn)生問題的原因

1.客觀因素造成專項培訓機會少。一是各校體育教師編制人數(shù)有限，都是定崗定人，正常教學工作量大，不能脫崗進行培訓。二是教育主管部門和學校對培養(yǎng)教師的側重點主要放在教師業(yè)務能力和教育教學能力的培養(yǎng)上，忽略了體育教師裁判能力的高低對教育教學課課余訓練的作用和影響，一般不安排專項培訓和培養(yǎng)。三是教學任務重，除節(jié)假日外，一般不會同意教師外出參加群眾性體育比賽裁判工作，因此，體育教師外出學習和實踐總結經(jīng)驗就少，造成裁判水平普遍較低。

2.裁判工作待遇不高，造成體育教師擔任裁判員的積極性不強。一是就我從事教育工作期間，大大小小擔任過的各級中小學生比賽和教職工比賽來看，不論是片區(qū)賽還是總決賽，作為裁判員都是義務性擔任工作，幾乎沒有給過裁判經(jīng)費或補助。二是在教師評優(yōu)樹模和職稱評審中，市區(qū)級以下比賽獲得的裁判員榮譽都不能作為業(yè)績條件對體育教師給予工作肯定。因此，造成部分體育教師不愿意擔任裁判工作。

3.部分體育教師理論學習不足和體育道德素養(yǎng)不高。一是部分體育教師理論學習意識不強，對體育專業(yè)理論知識和競賽新規(guī)則、裁判法的學習輕視，造成對規(guī)則的學習和理解不深。二是部分體育教師在一些教職工體育比賽活動中，既是裁判員，也是運動員，由于自身體育道德素養(yǎng)不高，作為裁判員存在執(zhí)法公正性差、判罰錯誤和失誤多、裁判手勢和身體語言表述不規(guī)范等現(xiàn)象，作為運動員，自身就技術水平不高，在比賽中由于動作過大，出現(xiàn)傷人動作，又因為對規(guī)則理解不透，出現(xiàn)不服從判罰或語言不文明，從而使比賽出現(xiàn)爭議、秩序混亂和沖突。

4.比賽機制不健全，比賽活動只有獎勵辦法，沒有對比賽活動的參與者沒有建立長期的，行之有效的懲處制度。首先，造成一些參賽單位只關心和看重成績，不制約隊員的不良行為，甚至為了成績教唆參賽隊員惡意犯規(guī)，制造矛盾。其次，對參賽隊員也缺少必要的處罰，造成參賽隊員肆意違規(guī)，對裁判員進行侮辱、人身和語言攻擊，裁判員人身安全得不到保障，導致裁判員不敢判罰。第三，缺少對裁判員的懲戒和處罰制度，對因其不公正判罰造成的工作失誤和惡劣影響得不到制約，各方因素的惡性循環(huán)，導致比賽失去真實的意義和目的。

三、提高中小學體育教師球類項目裁判能力的措施及辦法

1.投入資金，對中小學體育教師進行專項培訓。建議市區(qū)政府部門劃撥專項資金，市區(qū)教育部門做出專項培訓計劃，分批次或逐年安排體育教師進行球類項目裁判員培訓。

2.教育行政部門和教師培訓機構，應通過多種形式的培訓，如體育骨干教師培訓、籃球裁判員培訓等來提高體育教師的裁判執(zhí)法水平，并通過組織各類體育賽事，聘請高水平裁判與體育教師共同執(zhí)法，給予實際的幫扶和指導，來提高他們的裁判實踐能力。

3.主管教育部分和學校要重視體育教師裁判能力的培養(yǎng)。

4.提高裁判待遇，不斷提高體育教師擔任裁判工作的積極性。

5.個人主動積極學習，主動參與裁判工作，努力提高個人理論和個項目技術水平、裁判水平。

(1)關注國際體育動態(tài)，了解各類競賽項目的最新規(guī)則和裁判法的變更，注重學習和更新，為裁判執(zhí)法提供理論基礎。

(2)關注國內(nèi)外重大體育賽事，在學習掌握各類項目的技戰(zhàn)術發(fā)展層面的同時，特別關注國際高水平裁判執(zhí)法風格、尺度掌握、跑位、手勢等，為裁判執(zhí)法提供實踐指導。

(3)積極參與社會體育實踐活動，承擔裁判工作，在實踐中鍛煉提高自己。

6.建立長期有效的獎懲機制，對違紀違規(guī)進行制約。