典型簡(jiǎn)潔，新穎多樣
——高考作文常見(jiàn)選材問(wèn)題及破解方法

毛永健

時(shí)下，高考作文的命題，雖然已經(jīng)走向了考查具體情境與典型任務(wù)的路徑，但是不管命題如何的呈現(xiàn)，對(duì)素材的選擇、提煉及運(yùn)用始終是制約考生進(jìn)行寬度拓展與深度挖掘的一個(gè)瓶頸問(wèn)題。 《2019年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》對(duì)高考作文“發(fā)展等級(jí)”評(píng)分共計(jì)有四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，分別為“深刻”“豐富”“有文采”“有創(chuàng)新”， 其中“豐富”所涵蓋的“材料豐富”“論據(jù)充實(shí)”“形象豐滿”“意境深遠(yuǎn)”以及“有創(chuàng)新”所包括的“材料新鮮”均與素材運(yùn)用有著直接的關(guān)系，可見(jiàn)選材在高考作文寫(xiě)作中的地位舉足輕重。 但是高考作文中的素材運(yùn)用并非簡(jiǎn)單的搬運(yùn)與堆砌，而是需要考生根據(jù)具體的文本， 以簡(jiǎn)潔、新穎、多樣、典型為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行素材的整合與運(yùn)用，如此，方能充分彰顯文章的豐富度與創(chuàng)新性。

問(wèn)題一：選材不典型

◎問(wèn)題闡述

何謂典型素材，指的是那些最能體現(xiàn)材料豐富新鮮、 論據(jù)充實(shí)、形象豐滿、意境深遠(yuǎn)且凸顯主旨的材料。 反之，選材不典型，也就意味著所選素材單薄陳舊、 論據(jù)缺乏、形象單一、意境淺淡。 追究選材不典型的原因，主要有四：一是選材沒(méi)有選取自己獨(dú)有的經(jīng)歷，不善于從自己獨(dú)特的生活體驗(yàn)和生活思考出發(fā)抒發(fā)自己與眾不同的情感；二是選材力求面面俱到，沒(méi)有選擇自己生活中曾經(jīng)觸動(dòng)內(nèi)心的一兩件事來(lái)寫(xiě)， 描寫(xiě)也亦趨向面面俱到，沒(méi)有抓住一兩個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)作為情感的寄托點(diǎn)與支撐點(diǎn)來(lái)著力刻畫(huà)；三是未能很好地對(duì)素材進(jìn)行提煉整合，使之化繁為簡(jiǎn)，巧妙轉(zhuǎn)向，力求與主題高度契合，進(jìn)而有力地論證主題；四是考生對(duì)材料的核心內(nèi)涵把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致所選素材游離于主旨之外，不能很好地為主題服務(wù)，亦不能體現(xiàn)時(shí)代氣息。 考生要凸顯選材的典型性，關(guān)鍵點(diǎn)在于處理好材料與主旨的勾連關(guān)系，因?yàn)檫x材的優(yōu)劣將直接影響到文章主題是否集中、鮮明以及文章風(fēng)格是否統(tǒng)一等問(wèn)題。 由此可見(jiàn)，考生只有確保材料與主題具有高度的一致性，選材才可能具有典型性。

◎失誤示例

濫割韭菜而不重罰之舉，必失民心。 縱觀影視娛樂(lè)圈，丑惡嘴臉之人罄竹難書(shū)，赤誠(chéng)之心者也不勝枚舉。 吳京、郭帆賣房籌資，嚴(yán)苛要求，才有了四十億口碑的《流浪地球》， 而對(duì)粗制濫造電影電視劇和割韭菜行為的縱容忍讓， 是對(duì)吳京、 郭帆們真誠(chéng)做電影之心的褻瀆。 打擊不痛，懲處不嚴(yán)，隨著這些事件的不斷揭露，法治尺規(guī)勢(shì)必會(huì)在一撥撥民眾的憤慨里刺傷真誠(chéng)電影人的心。 這樣下去的結(jié)果，不光是影視行業(yè)盛況難再，民眾的信任也將深陷萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。 反之， 如若執(zhí)行樊蕓代表的提案，不但能扼殺不正之風(fēng)， 湮滅不法之焰， 還可以促生行業(yè)的健康發(fā)展，使優(yōu)秀電影人如雨后春筍般萌生。

◎問(wèn)題分析

文段結(jié)構(gòu)為清晰的總分布局，一目了然；分析層層推進(jìn)，頗有深度與說(shuō)服力；“濫割韭菜而不重罰之舉，必失民心”的觀點(diǎn)亦十分明確。 但是在論證材料的選擇上，考生力圖以“吳京、郭帆賣房籌資”拍電影來(lái)與某些 “影視明顯割韭菜”的違法行為構(gòu)成對(duì)比，以批判“割韭菜”的不良行為，必須予以重罰的看法。那么，何謂“割韭菜”呢？其指在股市上通過(guò)虛假信息、 不實(shí)、誤導(dǎo)性陳述，對(duì)許多股民的錢袋進(jìn)行“收割”。 從這個(gè)定義可以看出，“割韭菜”其實(shí)就是一種詐騙行為，而“吳京、郭帆賣房籌資”拍電影卻并非就是與之相反的 “誠(chéng)實(shí)守信”行為，因此，用“吳京、郭帆賣房籌資”拍電影的素材來(lái)反證“割韭菜”行為是不夠典型妥當(dāng)?shù)模瑑蓚€(gè)材料之間并未構(gòu)成類比或者對(duì)比的關(guān)系，無(wú)法很好地論證主題。 要解決這個(gè)問(wèn)題，就需要所選擇的材料與“割韭菜”形成類比或?qū)Ρ人夭模⑴c主旨高度切合。

◎修改示例

濫割韭菜而不重罰之舉，必失民心。 縱觀影視娛樂(lè)圈，丑惡嘴臉之人罄竹難書(shū)，赤誠(chéng)之心者也不勝枚舉。15 歲的賈秀芳帶著5 元錢只身“闖關(guān)東”，經(jīng)過(guò)28 年艱苦的奮斗，憑著誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)完成了從打工妹到女企業(yè)家的人生逆襲。 可見(jiàn)對(duì)電影明星割韭菜行為的縱容忍讓，就是對(duì)賈秀芳們誠(chéng)實(shí)做人的褻瀆。 打擊不痛，懲處不嚴(yán)，隨著這些事件的不斷揭露，法治尺規(guī)勢(shì)必會(huì)在一撥撥民眾的憤慨里刺傷真誠(chéng)電影人的心。 這樣下去的結(jié)果，不光是影視行業(yè)盛況難再，民眾的信任也將深陷萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。 反之，如若執(zhí)行樊蕓代表的提案，不但能扼殺不正之風(fēng)，湮滅不法之焰，還可以促生行業(yè)的健康發(fā)展，使優(yōu)秀電影人如雨后春筍般萌生。

◎修改解析

將“吳京、郭帆賣房籌資”拍電影的素材更改為賈秀芳“誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)完成了從打工妹到女企業(yè)家的人生逆襲”素材，雖同為時(shí)鮮素材，但是后者在內(nèi)涵上與明星割韭菜素材明顯形成對(duì)比，能夠更好地論證主題，凸顯觀點(diǎn)。 那么，怎樣才能讓選材典型呢？ 方法有三：一是準(zhǔn)確把握材料的內(nèi)涵，洞察材料與命題的主題趨同，確保兩者之間有內(nèi)在的本質(zhì)勾連；二是所選材料要有一定的代表性與普遍性，能夠以一當(dāng)十， 以增加文章的論證力與思辨力；三是所選材料最好具有生活氣息，是對(duì)當(dāng)下生活的呈現(xiàn)或?qū)ι鐣?huì)熱點(diǎn)的觀照， 有助于扣緊時(shí)代脈搏。

問(wèn)題二：選材不簡(jiǎn)潔

◎問(wèn)題闡述

何謂簡(jiǎn)潔，也即記敘事例簡(jiǎn)明扼要，沒(méi)有贅余的內(nèi)容。 反之，選材不簡(jiǎn)潔， 也即是所選素材旁生枝節(jié)，拖泥帶水，附有與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容，且重點(diǎn)不突出。 考生無(wú)從簡(jiǎn)潔選材的原因主要有三：一是考生未能準(zhǔn)確甄別“敘”與“記”的本質(zhì)區(qū)別， 于是誤將敘述與記敘等同；二是考生駕馭文字能力有限，整合材料時(shí)剔除枝葉不干凈，導(dǎo)致橫生枝節(jié)；三是考生抱持有“多多益善”的心理以及存在字?jǐn)?shù)多材料就豐富的認(rèn)知誤區(qū)。 在具體寫(xiě)作中，選材是否簡(jiǎn)潔，關(guān)鍵在于考生能否厘清“記”與“敘”的關(guān)系，有用與無(wú)用的界定。 一般而言，議論文與記敘文的材料呈現(xiàn)方式，主要是體現(xiàn)在表達(dá)方式的不同上，記敘文的“記例”融多種描寫(xiě)方式于一體，講究生動(dòng)、具體，以情動(dòng)人，以形象感人；議論文的“敘例”是運(yùn)用現(xiàn)有的材料正確可靠地論證中心論點(diǎn)，則要求其具有論證性功能。 為此，議論文的敘例實(shí)質(zhì)上就是事實(shí)論證、舉例論證，它沒(méi)有描寫(xiě)細(xì)節(jié)、塑造形象的任務(wù)，所以不必像記敘文那樣具體翔實(shí)，而重在事實(shí)的列舉概括，講究以理服人，敘例是為了說(shuō)理。 鑒于此，議論文敘例雖不排除生動(dòng)形象， 但無(wú)需詳盡的故事情節(jié)、具體的場(chǎng)景描寫(xiě)及生動(dòng)的人物刻畫(huà)，僅需簡(jiǎn)要概述事例即可。

◎失誤示例

半個(gè)西瓜，一場(chǎng)爭(zhēng)吵，半日時(shí)間，人命三條。 當(dāng)老人們的兒女為其父母的逝去而哭天搶地之時(shí)，他們又何曾能想象到起因僅是一場(chǎng)得理不饒人的小爭(zhēng)吵？ 當(dāng)趙某的妻兒被告知這一噩耗之時(shí)，他們又是否可以接受其丈夫或者是父親的一念之差？ 然而半條人命并沒(méi)有敲響人們心中的警鐘， 直至10 月28日這一天，15 條人命的瞬間殞亡，終于令社會(huì)驚醒。 如今的社會(huì)，人心已經(jīng)“狹窄”到難以容下一件本可以小而化之的矛盾了嗎？ 三國(guó)時(shí)期的蜀國(guó)蔣琬對(duì)楊戲不合禮法、獨(dú)特性格的包容，成就了“宰相肚里能撐船”的一段佳話。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期藺相如先國(guó)仇后私恨的大度風(fēng)范，令將相和睦、國(guó)家安穩(wěn)。 如今的我們雖早已不需時(shí)刻秉持 “修為圣賢”的脫俗之心，但為何連一件區(qū)區(qū)小事都難以釋?xiě)涯兀?私認(rèn)為，這與社會(huì)道德風(fēng)氣有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在網(wǎng)絡(luò)肆意擴(kuò)張的時(shí)代里，文化是“快餐文化”，生活是“高速上的跑車”， 機(jī)會(huì)與財(cái)富是眾人趨之若鶩的目標(biāo)。

◎問(wèn)題分析

文段敘述了兩個(gè)熱點(diǎn)事件，一為“半個(gè)西瓜案”，一為重慶“墜江案”，前者雖為敘例，但明顯是基于事實(shí)的想象，可以煽動(dòng)情感，卻無(wú)助于透視道理；后者已經(jīng)背離了敘例的原則， 有具體的時(shí)間與數(shù)據(jù)，不但不是論據(jù)的正確呈現(xiàn)方式，而且還會(huì)造成“文體不清”之嫌疑。 基于上述原因，作為論據(jù)的兩個(gè)熱點(diǎn)材料在表達(dá)上明顯不符合簡(jiǎn)潔要求。 事實(shí)上，上述兩個(gè)素材僅需高度概括地?cái)⑹黾纯桑耆珱](méi)有必須進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。 一般而言，考生在對(duì)議論文進(jìn)行敘例時(shí)需要注意如下三點(diǎn)：一是簡(jiǎn)明扼要，濃縮精華；二是突出重點(diǎn)，截取核心；三是定向轉(zhuǎn)述，凸顯旨意。 如此，才能確保考生抓住材料最能證明觀點(diǎn)的部分進(jìn)行簡(jiǎn)潔的敘述。

◎修改示例

無(wú)論是“半個(gè)西瓜案”還是“墜江案”， 不外乎都是一個(gè)人寬容之心的問(wèn)題。 三國(guó)時(shí)期的蜀國(guó)蔣琬對(duì)楊戲不合禮法、 獨(dú)特性格的包容，成就了“宰相肚里能撐船”的一段佳話。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期藺相如先國(guó)仇后私恨的大度風(fēng)范，令將相和睦、國(guó)家安穩(wěn)。 如今的我們雖早已不需時(shí)刻秉持“修為圣賢”的脫俗之心，但為何連一件區(qū)區(qū)小事都難以釋?xiě)涯兀克秸J(rèn)為，這與社會(huì)道德風(fēng)氣有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。 在網(wǎng)絡(luò)肆意擴(kuò)張的時(shí)代里，文化是“快餐文化”，生活是“高速上的跑車”，機(jī)會(huì)與財(cái)富是眾人趨之若鶩的目標(biāo)。

◎修改解析

修改后的文段以34 字來(lái)取代190 字，在表達(dá)上高度概括，有一字千金之效； 在表意上清晰明了，更為符合論據(jù)材料的使用原則；在結(jié)構(gòu)上提綱挈領(lǐng)，順勢(shì)引出“不外乎都是一個(gè)人寬容之心的問(wèn)題”的論點(diǎn)。 一言以蔽之，考生要想使材料簡(jiǎn)潔，在搜集到寫(xiě)作素材后，就不能簡(jiǎn)單地把素材原封不動(dòng)地照抄到作文中，而要根據(jù)作文主旨及行文結(jié)構(gòu)的需要對(duì)素材進(jìn)行加工、處理、整合，使之由原始的素材變成符合文章論證需要的論證說(shuō)理的論據(jù)。 而要敘好例，考生還必須直面三個(gè)問(wèn)題： 一是敘事的繁簡(jiǎn)，二是事實(shí)論據(jù)與論點(diǎn)的聯(lián)系，三是材料的多寡。 考生只有解決上述三個(gè)問(wèn)題，才能砸掉了困擾議論文敘例的瓶頸，確保選材簡(jiǎn)潔。

問(wèn)題三：選材不新穎

◎問(wèn)題闡述

何謂新穎， 是指材料新鮮、別致，有創(chuàng)新感。 反之，選材不新穎，也即是所選素材缺乏新鮮感、陌生感、時(shí)代感。 猶如回家走親戚，全是熟人。 造成選材不新穎的原因主要有二：一是考生未能很好地觀照社會(huì)，觸摸時(shí)代的脈搏，與現(xiàn)實(shí)同呼吸共命運(yùn)；二是考生沒(méi)有很好地借助于報(bào)刊、電視等載體，收集新聞時(shí)事，關(guān)注政事民生，思考個(gè)人與社會(huì)乃至國(guó)家的關(guān)系。 一般而言，新穎的選材有如下路徑：一是推陳出新， 從新的角度去分析舊材料，挖掘出新的含義；二是采用別人文中未用或者很少使用的材料；三是選取當(dāng)今社會(huì)頗具時(shí)代氣息、現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)的熱點(diǎn)事例，以使所選素材能夠緊跟時(shí)代潮流， 體現(xiàn)時(shí)代精神，反映現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 清人鄭板橋曾言：“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)， 領(lǐng)異標(biāo)新二月花。 ”其下聯(lián)主張要“自出手眼，自樹(shù)脊骨”，意為寫(xiě)文章不可趕浪頭、趨風(fēng)氣，必須自辟新路，似二月花，一花引來(lái)百花開(kāi)，生機(jī)勃勃。 高考作文亦應(yīng)如此，考生只有選用新穎的熱點(diǎn)素材，言他人所未言，寫(xiě)他人所未寫(xiě)，才有可能讓閱卷者胃口大開(kāi)，進(jìn)而給予高分。 譬如“墻壁像雪一樣白”，不失準(zhǔn)確，但卻因司空見(jiàn)慣而無(wú)人喝彩，一如跳了三百遍的“天鵝湖”；再如“那一年的春風(fēng)啊，由少女變成了潑婦”，閱卷者讀之，便會(huì)眼前一亮，為之摧眉折腰。高考作文若能巧妙選用新穎素材進(jìn)行寫(xiě)作，往往能給閱卷者以強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊和心靈震撼，使之產(chǎn)生情感上的共鳴。

◎失誤示例

反應(yīng)時(shí)代價(jià)值觀的影視作品，需要觀眾與社會(huì)的理性回歸。 《人民的名義》用故事作為載體引發(fā)情感共鳴。 情懷是需要情節(jié)表達(dá)的。屏上眾多宮斗古裝劇霸屏，“戲說(shuō)”“整蠱”“賣萌” 等套路紛至沓來(lái)，“抗日神劇”還不愿意退場(chǎng)之時(shí)，其它“神劇”又粉墨登場(chǎng)。 文藝固然需要想象、虛構(gòu)、修飾與加工，但在蓄勢(shì)整裝中斷章取義、 天馬行空、顛倒是非，精神與情懷何以立身？ 觀眾與社會(huì)理性的回歸，是對(duì)這樣思維創(chuàng)作的嗤之以鼻與對(duì)類似于《人民的名義》 創(chuàng)作作品的向往期盼。觀眾秉持客觀理性以直面社會(huì)痛點(diǎn)的意識(shí)更是一個(gè)民族的騰飛與影視行業(yè)的騰飛！

◎問(wèn)題分析

文段例舉的 《人民的名義》是數(shù)年前熱播的電視劇， 雖然曾經(jīng)“家喻戶曉”， 但是隨著時(shí)間的更迭，也就逐漸被塵封起來(lái)，成為了舊素材，如果考生用其作為論據(jù)來(lái)論證主題，并非不可以，但終究會(huì)給人一種吃剩飯的感覺(jué)，缺乏特別的新鮮意味。 基于此，考生如果選擇發(fā)生在當(dāng)下，富有現(xiàn)實(shí)感、時(shí)代感的時(shí)事素材；或者選擇貼近現(xiàn)實(shí)生活，具有親切感、真實(shí)性的鮮活素材， 才能更好地彰顯時(shí)代氣息，增加文章的新穎度。

◎修改示例

折射時(shí)代價(jià)值觀的影視作品，需要觀眾與社會(huì)的理性回歸。 劉慈欣憑借科幻電影作品 《流浪地球》與《瘋狂外星人》占據(jù)2019 年“春節(jié)檔”C 位，其《流浪地球》的票房，已經(jīng)超過(guò)《紅海行動(dòng)》登上中國(guó)影史票房榜第二位，成為近五年中國(guó)電影北美票房冠軍。 情懷是需要情節(jié)表達(dá)的。 屏上眾多宮斗古裝劇霸屏，“戲說(shuō)”“整蠱”“賣萌”等套路紛至沓來(lái)，“抗日神劇”還不愿意退場(chǎng)之時(shí)，其它“神劇”又粉墨登場(chǎng)。 文藝固然需要想象、虛構(gòu)、修飾與加工， 但在蓄勢(shì)整裝中斷章取義、天馬行空、顛倒是非，精神與情懷何以立身？ 觀眾與社會(huì)理性的回歸，是對(duì)這樣思維創(chuàng)作的嗤之以鼻與對(duì)類似于《流浪地球》創(chuàng)作作品的向往期盼。 觀眾秉持客觀理性以直面社會(huì)痛點(diǎn)的意識(shí)更是影視行業(yè)的騰飛與一個(gè)民族的騰飛！

◎修改解析

將材料由電視劇 《人民的名義》修改為電影《流浪地球》，并增加了電影《瘋狂外星人》與《紅海行動(dòng)》素材，不但拓展了素材的寬度，使之豐富充實(shí)，而且增加了素材的新穎性，更容易引起閱卷者的閱讀興趣。 總之，考生要想讓材料變得新穎，就需要注意如下三點(diǎn)：一是選取生僻的極少被人使用的材料，因?yàn)槲恼掠袥](méi)有吸引力，在很大程度上取決于材料有沒(méi)有新意，只有選擇那些過(guò)去沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)或極少出現(xiàn)過(guò)的新鮮材料，才能使閱卷者耳目一新；二是選擇緊扣時(shí)代脈搏的材料，因?yàn)椤拔恼潞蠟闀r(shí)而著”，考生要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，素材要具有時(shí)代氣息，以熱點(diǎn)的潮流打動(dòng)閱卷者的心靈； 三是在同等條件下，盡量拋棄舊有的、常規(guī)的素材，選用新生的、當(dāng)下的時(shí)鮮素材，方能在素材的運(yùn)用上新意迭出，讓閱卷者如沐春風(fēng)。

問(wèn)題四：選材不多樣

◎問(wèn)題闡述

何謂多樣， 也即選材要豐富。反之，選材不多樣也就意味著素材單薄、空洞、干癟，缺乏論證力和表現(xiàn)力。 究其原因有三：一是考生“巧婦難為無(wú)米之炊”， 缺少對(duì)時(shí)鮮素材的積累； 二是考生思維僵化，缺乏“一材多用”的變通思維；三是考生忽略了課本就是一個(gè)龐大的素材庫(kù)的現(xiàn)實(shí)，舍近求遠(yuǎn)，將其束之高閣而不予問(wèn)津。 高考語(yǔ)文《考試大綱》對(duì)作文“發(fā)展等級(jí)”有“豐富”要求，換言之，即是“材料豐富”“論據(jù)充實(shí)”“形象豐滿”“意境深遠(yuǎn)”。這表明選材既要有數(shù)量上的突破，力求豐富、多樣性，又要有質(zhì)量上的要求，力求貼切、典型，緊扣中心來(lái)選取素材，真正體現(xiàn)觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料的寫(xiě)作原則。 就議論文而言，選材的多樣性主要有三個(gè)特征：一是集中段落，充分深刻地挖掘一人一事；二是運(yùn)用排比，豐富全面地闡述多人多事；三是運(yùn)用對(duì)比，權(quán)衡比較古今中外之人之事。

◎失誤示例

人類注視著文明星辰從黑暗的天際隕落，這才驚覺(jué)：文化也是有生命的， 也是會(huì)褪色甚至死亡的， 如今天的巴黎圣母院一樣，一點(diǎn)星火釀成大禍。 隨之而凋零失色的，不止是那扇雕花玫瑰玻璃窗與一些文物，還包括人們所付出的不懈努力、凝結(jié)的知識(shí)結(jié)晶、難以割舍的文化歸屬，以及躑躅前行的探索腳步。

◎問(wèn)題分析

文段表達(dá)的觀點(diǎn)為“有生命的文化也會(huì)褪色甚至死亡”， 例舉巴黎圣母院因失火而焚毀的素材予以論證， 盡管文段的邏輯性極強(qiáng)，但是僅用一個(gè)事例進(jìn)行孤證，始終讓人感覺(jué)到有說(shuō)服力不強(qiáng)之嫌。 在高考作文中，考生為了體現(xiàn)出選材的多樣性，一般可采用如下三種方法：一是選用兩種性質(zhì)、特征截然相反或有差異的素材加以對(duì)照，從而推導(dǎo)出它們之間的不同點(diǎn)，并通過(guò)比較來(lái)講清道理、 闡明事物本質(zhì)； 二是將多個(gè)素材進(jìn)行合理、巧妙的組合、搭配，成為一個(gè)有機(jī)的整體，以增強(qiáng)論證的力度；三是大膽選用古今中外的多樣性跨界素材，用全面、聯(lián)系的觀點(diǎn)勾連素材，并切中肯綮地分析事例， 論證觀點(diǎn)，凸顯辯證深度。

◎修改示例

從亞述古城到巴米揚(yáng)大佛，從巴西國(guó)家博物館到如今的巴黎圣母院，許多人類文明長(zhǎng)河中的印記蒼白失色，如同一盞盞人類文化的指路明燈漸次熄滅，或長(zhǎng)或短的歷史遭到重創(chuàng)！ 人類注視著文明星辰從黑暗的天際隕落， 這才驚覺(jué)：文化也是有生命的，也是會(huì)褪色甚至死亡的，或毀于一場(chǎng)洗劫，或毀于一顆炮彈，或毀于群體漠視，或如今天的巴黎圣母院一樣，一點(diǎn)星火釀成大禍。 隨之而凋零失色的，不止是那扇雕花玫瑰玻璃窗與一些文物，還包括人們所付出的不懈努力、凝結(jié)的知識(shí)結(jié)晶、難以割舍的文化歸屬，以及躑躅前行的探索腳步。

◎修改解析

修改后的文段在選用“巴黎圣母院”素材的基礎(chǔ)之上，還增加了“亞述古城”“巴米揚(yáng)大佛”“巴西國(guó)家博物館”三個(gè)同類素材，不但在空間上拓展了寬度，而且在時(shí)間上串起了長(zhǎng)度，使得素材有了一種縱橫交錯(cuò)的時(shí)空感，能夠更為豐富多樣地論證主題， 并與后文無(wú)縫銜接，顯得渾然一體。 文段還增加了“或毀于一場(chǎng)洗劫， 或毀于一顆炮彈，或毀于群體漠視”的選擇句式，不但表明了文物被毀的多種可能性，而且還都?xì)w咎于“人禍”，這就挖掘出了文段的深沉含義。 當(dāng)然，選材的多樣性不能簡(jiǎn)單地理解為素材的疊加，其還可能表現(xiàn)在形象的個(gè)性化、事件的典型性、情感的感染力、 論述的透徹性等方面，需要考生多維度的努力。

總之，選材服務(wù)于立意，但材料往往不完全受“意”的限制，好的材料可以豐富、擴(kuò)展文章的主旨，由此可見(jiàn)選材之重要。 在具體的寫(xiě)作實(shí)踐中， 考生對(duì)高考作文的選材除了存在上述四個(gè)主要問(wèn)題而外， 可能還會(huì)有投機(jī)取巧，套用時(shí)文；內(nèi)容幼稚，氣度狹小；選材雷同，張冠李戴等問(wèn)題，這些都需要考生對(duì)癥下藥，在備考中予以及時(shí)的解決。