探究提高中職思想政治教學水平的策略

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(吉林省通榆縣職業技術學校)

一、善于關注情感，激發學生的學習興趣

在中職的思想政治教學實踐之中，想要有效地實施情感教育，需要做到以下幾點：首先，要對學生進行情感的培養。在政治課的教學的過程之中，應該努力的使學生樹立正確的價值觀。其次，都說言傳身教，教師的一言一行都對學生產生著影響。同樣，教師的情感也在影響和感染者學生，所以作為思想政治課的教師一定要重視自己對學生的情感影響。包括教師本身的素質，教師對學生的態度等，讓學生能夠喜歡上自己，學會也會喜歡學習思想政治課，這就是真正的做到了“親其師，信其言，樂其道”。最后，教師在進行課堂教學的時候要注意活躍課堂的氛圍。教師可以多涉及一些教學情境激發學生的學習興趣，課堂氣氛也是能夠感染學生情感的重要組成，在教學中善于設計能夠活躍課堂氣氛的教學情境，可以讓學生有身臨其境的情感體會，激起學生學習的欲望，使教學效果得到了提升。

二、與時俱進，樹立“以學生為主體”的育人思想

教師應把握中職學生思想實際，堅持“以教師為主導、以學生為主體”的育人思想。選擇科學合理的教學手段，結合學生的實際需求，從學生的學習需求方面來進行教學設計，這樣才能很好地調動學生的主動性與積極性。對于“以師為主導、以生為主體”這種育人思想而言，在中職思想政治教學中應當以學生為本，思想政治教師發揮自身的啟發和引導作用。通過正確的引導，讓學生能夠樹立其科學的三觀。這樣一來，就能夠基于學生根本利益，促進其身心的健康和諧發展。同時，這種育人思想還要求思想政治教育必須滲透到學生的生活中去，必須貼近學生思想實際、貼近學生群體、貼近學生心靈，做到有的放矢，讓學生在實踐中提高理論素養，在活動中提升思想道德境界。

三、重視交流討論，發揮學生的學習熱情

在思想政治課的教學中，教師要在課堂上給學生空間和時間，讓學生去交流，去討論。在探討的過程之中，學生也許會發現教材之中的理論存在質疑，那么也希望他們能夠大膽地提出質疑，既使學生的分析和解決問題的能力得到提升，又鍛煉了學生的口語表達能力。在課堂上，教師可以給予學生適當的提示，讓學生分析問題，進行討論，激發了學生的積極性。正是通過這樣的談論交流，激發了學生的求知欲，調動了學生的學習熱情，提高了課堂的教學效果。

四、教材與典故、熱點新聞相結合，激發學生的積極性

在思想政治教學中不能脫離實踐，應該做到理論聯系實際。教師在課堂教學中可以根據教材的內容，運用一些典故或者是當下比較熱的實事資訊，使教學內容更生動形象，使政治課堂活起來，變得生動有趣，這也更符合中職學生的年齡特點。所以，學生會對于所講內容會易于理解，進而愿意去學習。教師完全可以將這些嚴肅的理論，通過一些形式多樣的生活實際使其變得活潑生動。課堂上經常引入一些學生喜聞樂見的事例，有了這些，不僅豐富了教材的內容，更重要的是會吸引學生的學習注意力，引發了學生思考，激發了學生的學習興趣。

五、運用現代教學手段，提高學生的學習積極性

在科技日益發展的今天，多媒體教學已成為教學之中必不可少的一種教學手段，尤其現在的學生在很小的時候就已經接觸了各種電子設施，電腦作為現代化的教學媒體，學生們并不陌生，他們獲得信息的主要來源也幾乎都是網絡，因此，在思想政治課上運用多媒體進行教學也使十分必要的。教師要充分地利用多媒體為教學服務，設計制作課件，再加上與教學內容相關的圖片、動畫、音樂或者視頻、電影片段等，這些都可以幫助學生去理解教材上的理論知識，讓學生對于知識的獲得更加容易，而且還能夠使課堂變得活躍有趣，大大增加了學生吸取的課堂知識量，使知識不局限于教材，這樣對于教學效果的提高是有很大幫助的。

五、結束語

雖然教無定法，但是也要做到貴在得法。在中職思想政治課的教學中，教師的教學方法也不是固定不變的，也可以是豐富多樣的。這就要求政治教師要努力研究教材，鉆研大綱，摸索出切實可行的教學方法，因材施教，把課講好、講活，達到中職思想政治課的教學目的。