站在終身學(xué)習(xí)的高度思考教育信息化

越來越多的高校認(rèn)識到，在新一輪技術(shù)浪潮中，教育信息化正在成為高校“雙一流”建設(shè)和全方位育人的加速器。

在日前舉行的“2019 中國高校CIO 論壇”上，校長們圍繞高等教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了討論，有幾點(diǎn)思路值得分享。

首先，在未來教育的視角下，如何規(guī)劃高校信息化？

十九屆四中全會提出 “構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系”，這一論述指引我們要站在終身學(xué)習(xí)的高度構(gòu)建高等教育體系。因為未來的大學(xué)，可能只是人們接受教育的一個節(jié)點(diǎn)、一個驛站。在此背景下，信息化如何推動高校實(shí)現(xiàn)治理能力的現(xiàn)代化，成為時代的命題，也是時代給予各高校的機(jī)會。

其次，如何以數(shù)據(jù)深化應(yīng)用引領(lǐng)教育教學(xué)改革創(chuàng)新？

數(shù)據(jù)作為學(xué)校的核心資產(chǎn)，對于完善教育治理現(xiàn)代化有重大意義。教育系統(tǒng)體量大、范圍廣、人員多，在數(shù)據(jù)應(yīng)用方面存在巨大空間，依靠數(shù)據(jù)推動教育教學(xué)改革和發(fā)展大有可為。學(xué)校一方面可運(yùn)用大數(shù)據(jù)探索教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)者成長規(guī)律，另一方面，可運(yùn)用大數(shù)據(jù)支撐精細(xì)管理和科學(xué)決策。如何以科學(xué)的思路管理和應(yīng)用大數(shù)據(jù)助推教育轉(zhuǎn)型和變革，是當(dāng)前一段時期內(nèi)信息化的核心問題之一。

再次，如何以信息化推動高校流程再造？

“流程再造”是信息化的基本理念，也是信息化部門早有的共識，但真正的大規(guī)模行動才剛剛開始。我們看到，在一切流程數(shù)字化的觀念下，各高校紛紛開展一站式服務(wù)，這是一場以師生為中心的倒逼式改革，這樣的改革正在蔓延，將成為高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的突破口。

這幾點(diǎn)都指向大學(xué)治理。信息化是實(shí)現(xiàn)大學(xué)治理、達(dá)成高校治理目標(biāo)的必由之路。只有將信息技術(shù)深度融入教育體系，徹底改變傳統(tǒng)教育教學(xué)理念、模式、內(nèi)容和方法，推動教育體系的結(jié)構(gòu)重組、流程再造和文化重構(gòu)，才能真正促進(jìn)教育改革創(chuàng)新，全面提升教育質(zhì)量。

同時，這對于信息化工作的分管領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)負(fù)責(zé)人的要求越來越高，不但要有更加宏觀的視角，還要具備創(chuàng)新思維、技術(shù)思維和前瞻意識。在此過程中，一個老觀念值得重提：要善用技術(shù)，但不能被技術(shù)束縛。高校要把握信息化的界限，時刻牢記教育的初心，以師生為中心，培育更有溫度的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。