視唱練耳在小提琴演奏教學中的運用

劉媛元

【摘 要】在小提琴演奏中，演奏的音準以及節奏感等會對最終演奏藝術魅力的發揮產生直接影響，加強小提琴演奏者的聽覺敏銳性和節奏把控能力訓練的意義重大。本文基于小提琴演奏教學，重點就如何運用視唱練耳進行演奏訓練進行了探究。

【關鍵詞】小提琴;演奏教學;視唱練耳;運用對策

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）36-0180-01

小提琴的演奏技法與技術較多，除了掌握必要的演奏技巧與技術外，還需要提升演奏者的音樂聽覺能力和感知能力，否則即便小提琴演奏者可以將某些高難度的作品演奏出來，但是也無法充分展現小提琴演奏的效果。而視唱練耳則是訓練學生音樂聽覺能力與感知能力的一個有效手段，否則演奏者無法把控小提琴演奏中音色與音準的準確性，影響他們最終的演奏效果。

一、音樂節奏訓練

小提琴本質上是一種重要的拉弦樂器，其有自身固有的演奏特征。針對初學階段的學員，他們一般可以相應地進行節奏節拍訓練，這時候也要注意相應地開展視唱練耳訓練。因為在這個小提琴演奏訓練環節中的視唱練耳訓練，也要相應地開展音樂節奏訓練和音樂節拍訓練。對音樂節奏而言，其包含了小節、拍子、重音、周期等有關時間的全部因素。音樂的縱橫交錯情況猶如錯綜復雜的蜘蛛網，而音樂節奏則是將它們以某種規律性原則進行有效整合的重要連接工具。如果缺乏必要的音樂節奏，那么就會使得所演奏出的小提琴音樂變得異常的雜亂無章，所以強化音樂節奏的訓練與管理，對提升演奏者的演奏能力至關重要。而為了使小提琴演奏者可以養成良好的音樂節奏感，教師可以引導他們多聽一些風格純正的小提琴演奏作品，以逐步感染與影響演奏者，使他們可以逐步對小提琴演奏形成良好的音樂節奏感。此外，為了搞清楚音樂節奏這種小提琴演奏的表現形式，演奏者還需要搞清楚音符的時值，力求可以確保逐步明確音樂節奏的規律所在。比如，除了引導學員按照常規的節拍或節奏訓練方法進行訓練外，還可以指導他們運用“數分拍”這種訓練音樂節奏的方法進行訓練，那么可以進一步提升音樂節奏訓練的效果。

二、內心聽覺訓練

內心聽覺實際上就是在讀譜或識譜過程中對音高進行默念與想象，相應的音響可以充分凸顯音樂內涵的“心像”。如果小提琴演奏者具有良好的內心聽覺力與感知力，那么他們可以通過對小提琴作品進行閱讀或者觀察小提琴作品譜面上的高低和強弱等相關信息，可以間接地“聽”出相應小提琴作品的音響效果。對小提琴演奏者而言，內心聽覺會對他們最終的演奏效果產生直接影響，所以視唱練耳訓練中同樣要注意訓練小提琴演奏者的內心聽覺。首先，要引導小提琴演奏者通過對相應作品的樂譜進行閱讀，來直接想象自己運用小提琴演奏該作品的時候可能形成的音響效果，并基于外部聽覺來進行驗證分析。正如大多數小提琴作曲家不需要樂隊的現場演奏，即可正常編寫小提琴作品曲譜一樣，這實際上就是因為他們具有良好的內心聽覺感知力，是使小提琴演奏者在演奏之前做到心中有譜的一個關鍵因素。根據世界知名的小提琴演奏家蘇珊·朗格對小提琴演奏者演奏過程中的心理變化描述可知，小提琴的琴弓會相應地改變某些音質或音調，此時他們會更加地依賴于“能動的聽”。首先，小提琴演奏者需要用心去仔細地聽，之后才能用手將其演奏出來，就猶如唱歌的過程實際上就是有效地服務于“內在的耳”一樣。因此，在開展視唱練耳訓練期間，要首先訓練小提琴演奏者“用心靈去聽”的前提，就是要促使他們形成良好的內心聽覺，之后可以有效地運用自身所形成的內心聽覺去指導自身的小提琴演奏。如果小提琴演奏者缺乏必要的內心聽覺，那么最終他們所演奏出來的小提琴音樂是機械化、空洞的，尤其是缺乏流動性，演奏的藝術魅力無法得以有效展現。

三、音準音色訓練

在小提琴演奏過程中，音準與音色也是非常關鍵的音樂要素，其會對最終演奏者的演奏效果產生重要影響，所以也是視唱練耳訓練的重點內容。隨著音樂律制的發展，其種類不斷豐富，常用的包括純律、十二平均律與五度相生律等，它們都有各自的優點與不足，具體需要針對不同的演奏樂器及演奏作品進行合理選擇。對小提琴這種樂器而言，其演奏過程中適宜應用具有鮮明調性以及和諧和聲復調的純律，尤其是在對和弦或雙音進行演奏過程中要注意純律這種調性的運用。比如，針對小提琴演奏中大三和弦的演奏過程而言，一般演奏者需要結合純律這種律制演奏法的基本要求來進行三音演奏，具體就是要求指位適當地保持偏低一些，以確保整體演奏音調的和諧性。同理，音色也會對小提琴演奏者的演奏效果產生直接影響，所以也是視唱練耳的一項重要訓練內容，演奏者通過靈活地運用右手運弓操作去相應地改變小提琴演奏的音色，包括弓子的速度和力度控制等，最終可以使演奏者通過訓練逐步提升他們的音準和音色控制能力。

綜上所述，視唱練耳是一項提升小提琴演奏者演奏能力的重要舉措。在實際的小提琴演奏教學中，教師可以從音樂節奏訓練、內心聽覺訓練和音準音色訓練等方面入手，不斷提升小提琴演奏者的音樂聽覺能力與感知能力，力求可以夯實他們提升演奏能力的基礎。

參考文獻：

[1]許蓉.視唱練耳在器樂演奏中的運用——以小提琴演奏為例[J].北方音樂，2015，（14）：70-71.

[2]許蘊彰.視唱練耳教學中的聽覺訓練問題及對策[J].藝術評鑒，2019，（7）：103-104.