初中語文教學中滲透情感教育的探索

陳小寧

摘 要 我國著名教育藝術家黃家燦先生說過：“理”是可以治病的良藥，“情”是藥外帶有香甜味的糖皮。語文教育對學生心靈的滋養無與倫比，每一節語文課都對學生的情感教育起著熏陶的作用，優美的語言文字，優秀的人物形象，潤澤著學生的心田，使學生積淀美好的人文素養。

關鍵詞 心靈教育 文學素養 心理健康 情感滲透

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A

贊可夫說：“教學方法一旦觸及到學生的情感和意志領域，觸及到學生的精神需要，這種方法就能發揮高度有效的作用。”在語文教學中滲透情感教育，能使學生的心靈受到文化的潤澤，心理健康成長。語文教學中滲透情感教育的途徑主要有：

1利用語文教材進行滲透

語文學科基本上是以文字的形式來呈現一定的情感和思想，每篇文章都代表作者一定的情感和心境，如果教師能巧妙地利用這些文章，在課堂教學中滲透情感教育，要比單純的說教效果好很多。為此，語文教師要想方設法詮釋文章中的情感，教會學生品讀和精讀文章，了解文字背后的寓意，會對文章的內容進行點評，會反思自我存在的問題及處理方法;還要積極引導學生正確處理問題，傳遞生活的正能量。如在學習屈原的《離騷》時，告誡學生：人的一生不是平平安安、一帆風順的，也不是心想事成的，總是充滿荊棘和坎坷，正如屈原一樣，權在高位的人都會有這么大的困難，何況我們呢？在現代社會，很多年輕人懷才不遇，有的人抱怨家庭條件不好，有的人抱怨社會不公平，長此以往，我們總是在抱怨中過日子，每天都是愁眉苦臉，這輩子也很難有所成就。……