霍相潤
“青年者,人生之王。”衣食無憂的青春年華當怎樣度過?這個問題我一直沒想明白。有一天,父親推薦我讀《習近平的七年知青歲月》。我原以為是政治理論書,一定晦澀難懂。可翻開書后,我被青年習近平的精彩故事深深吸引,難以釋手。書中29名受訪者的深情講述,把我帶回到了習近平艱苦而又勵志的知青歲月,一件件往事,一個個細節,讀來無不感動,多處令人落淚,更讓我頓悟青春人生:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志……”
習近平15歲那年,他的父親遭受迫害下放到了河南洛陽,母親也被審查。為了生存,他不得已到梁家河當上了知青。作為“黑幫子弟”,征兵和招工這兩條路他都走不通。面對巨大壓力和艱苦環境,小小年紀的習近平暗暗立下了志氣,他要扎根黃土地,跟老百姓在一起。
當時梁家河的年輕人,喜歡經常聚在一起商議到哪里蹭飯,去周圍幾個村的知青窯串門,習近平卻不參和,而是“癡迷”讀書。“一個十五六歲的小伙子,同齡人都跑去玩,而他餓著肚子,坐得住,靜下心來讀書和思考,這需要有多大的定力啊。”一同去當知青的戴明爺爺這樣回憶說。為了理想,青年習近平放羊時揣著書,羊吃草,他看書;田頭鋤地,小憩的工夫,他都會拿出新華字典來記字義;晚上回了窯洞,大伙睡了,他點起煤油燈,看書到下半夜……
梁家河插隊的7年中,習近平即便身處困頓,他從沒放棄對知識的渴求。讀完了帶來的所有書籍后,他就四處借書。為了找歌德的《浮士德》,他跑三十幾里路,留下了“30里討書”的美談。青年習近平正是以這樣的毅力和堅持,打下了知識基礎,扣好了人生“第一粒扣子”。
反觀我們當代的讀書條件,學校有圖書館、閱覽室,出了校門有圖書大廈,還有方便的網上書店。可我們許多學生有點空閑就捧著手機閑聊,或者看些零碎東西,談不上有明確目標和理想追求。不可否定,我們當學生的也確實有很大壓力,需要及時釋放。但讀書不也可以愉悅身心,排解壓力嗎?讀了青年習近平的故事,讓我醍醐灌頂,我決心從“手機控”中解放出來,要利用一切時間多讀書多長本領,在零碎的時光中積攢未來。
當然,一頭扎進書本,不能學以致用也不行,青年習近平的成長經歷告訴我們,讀書貴在知行合一。插隊幾年下來,20歲出頭的習近平贏得了干部群眾一致好評,被推選為黨支部書記,但工作再忙,他都不忘讀書看報。有一天,讀到《人民日報》報道四川推廣沼氣的事,他眼前一亮特別興奮,找到了解決梁家河缺煤少柴老大難問題的好辦法。經上級批準,他帶領幾個鄉親,經長途跋涉,到四川學習沼氣技術,回來后很快修建了陜北第一口沼氣池。
知行合一,并不容易。修沼氣池一波三折,當時第一口池子砌好了,可就是不出沼氣,有的人都想放棄了。但讀過書、會思考的習近平不甘心,他仔細觀察,看到兩邊的水位在漲,就動腦子分析是咋回事,他果然找出導氣管堵塞的原因。他動手捅開了導氣管,那個沼氣一下子冒了出來,噴了他滿臉的糞!接起管子點上火,沼氣灶上冒出了一尺多高的火焰,習近平心里甭提有多高興了!
青年習近平這種說干就干、知行合一的精神,正是當今我們許多年輕人所缺少的“精神鈣質”。在平常的學習生活中,我們往往想得多做得少。有時制定了詳細學習計劃,確定了努力目標。可就是行動不起來,遇到問題時常常束手無策,半途而廢。拿我自己來說,明知英語成績不理想,原因好比“禿子頭上的虱子”,明擺著是詞匯量不夠、語法掌握不扎實、聽力不熟練。查漏補缺的計劃我制定一回又一回,但執行起來虎頭蛇尾,不能堅持,以致英語這一科成了“瘸子腿”。
“博觀而約取,厚積而薄發。”讀了這本書,讓我明白:無論學習還是做事,既要邁出第一步,又要堅持到底,不放棄一點一滴的攢積,干在當下,而不是坐等明天。我要從完成記單詞、背課文的計劃做起,一步一個腳印朝目標前進,“不到長城非好漢”,不把成績提上去決不收兵。
掩卷靜思,《習近平的七年知青歲月》教給我的人生道理,留給我的深刻記憶太多太多了。但對我觸動最深的還是青年習近平的家國情懷。在父母和親人的言傳身教下,在不斷的讀書學習中,他從小就對祖國、對人民、對黨充滿了深厚的感情。
受訪的陜北老鄉張衛龐老大爺說:“習近平總想著怎么才能為村民們多做事。無論干什么活,他都沖到最前面。有一次,為了打井,他帶頭跳進冰水,后來十幾個村民也跟著跳了進去。”用習總書記自己的話說:“陜北高原是我的根,這里培養了我不變的信念:要為人民做實事!”
古人有云“修身、齊家、治國、平天下。”作為高中生的我們,享受著前人創造的良好生活和教育條件,理當以青年習近平為學習榜樣,樹立“為中華崛起而讀書”的壯志。目光不局限在考個好大學,找一份理想工作,思想更不能被個人小利所束縛,而是要志存高遠,搭乘“新時代”快車,為祖國和人民貢獻自己的力量,在實現中華民族偉大復興的中國夢中,實現個人理想和人生價值。