滌心·勵志·篤行

霍相潤

“青年者，人生之王。”衣食無憂的青春年華當怎樣度過？這個問題我一直沒想明白。有一天，父親推薦我讀《習近平的七年知青歲月》。我原以為是政治理論書，一定晦澀難懂。可翻開書后，我被青年習近平的精彩故事深深吸引，難以釋手。書中29名受訪者的深情講述，把我帶回到了習近平艱苦而又勵志的知青歲月，一件件往事，一個個細節，讀來無不感動，多處令人落淚，更讓我頓悟青春人生：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志……”

習近平15歲那年，他的父親遭受迫害下放到了河南洛陽，母親也被審查。為了生存，他不得已到梁家河當上了知青。作為“黑幫子弟”，征兵和招工這兩條路他都走不通。面對巨大壓力和艱苦環境，小小年紀的習近平暗暗立下了志氣，他要扎根黃土地，跟老百姓在一起。

當時梁家河的年輕人，喜歡經常聚在一起商議到哪里蹭飯，去周圍幾個村的知青窯串門，習近平卻不參和，而是“癡迷”讀書。“一個十五六歲的小伙子，同齡人都跑去玩，而他餓著肚子，坐得住，靜下心來讀書和思考，這需要有多大的定力啊。”一同去當知青的戴明爺爺這樣回憶說。為了理想，青年習近平放羊時揣著書，羊吃草，他看書;田頭鋤地，小憩的工夫，他都會拿出新華字典來記字義;晚上回了窯洞，大伙睡了，他點起煤油燈，看書到下半夜……

梁家河插隊的7年中，習近平即便身處困頓，他從沒放棄對知識的渴求。讀完了帶來的所有書籍后，他就四處借書。為了找歌德的《浮士德》，他跑三十幾里路，留下了“30里討書”的美談。青年習近平正是以這樣的毅力和堅持，打下了知識基礎，扣好了人生“第一粒扣子”。

反觀我們當代的讀書條件，學校有圖書館、閱覽室，出了校門有圖書大廈，還有方便的網上書店。可我們許多學生有點空閑就捧著手機閑聊，或者看些零碎東西，談不上有明確目標和理想追求。不可否定，我們當學生的也確實有很大壓力，需要及時釋放。但讀書不也可以愉悅身心，排解壓力嗎？讀了青年習近平的故事，讓我醍醐灌頂，我決心從“手機控”中解放出來，要利用一切時間多讀書多長本領，在零碎的時光中積攢未來。

當然，一頭扎進書本，不能學以致用也不行，青年習近平的成長經歷告訴我們，讀書貴在知行合一。插隊幾年下來，20歲出頭的習近平贏得了干部群眾一致好評，被推選為黨支部書記，但工作再忙，他都不忘讀書看報。有一天，讀到《人民日報》報道四川推廣沼氣的事，他眼前一亮特別興奮，找到了解決梁家河缺煤少柴老大難問題的好辦法。經上級批準，他帶領幾個鄉親，經長途跋涉，到四川學習沼氣技術，回來后很快修建了陜北第一口沼氣池。

知行合一，并不容易。修沼氣池一波三折，當時第一口池子砌好了，可就是不出沼氣，有的人都想放棄了。但讀過書、會思考的習近平不甘心，他仔細觀察，看到兩邊的水位在漲，就動腦子分析是咋回事，他果然找出導氣管堵塞的原因。他動手捅開了導氣管，那個沼氣一下子冒了出來，噴了他滿臉的糞！接起管子點上火，沼氣灶上冒出了一尺多高的火焰，習近平心里甭提有多高興了！

青年習近平這種說干就干、知行合一的精神，正是當今我們許多年輕人所缺少的“精神鈣質”。在平常的學習生活中，我們往往想得多做得少。有時制定了詳細學習計劃，確定了努力目標。可就是行動不起來，遇到問題時常常束手無策，半途而廢。拿我自己來說，明知英語成績不理想，原因好比“禿子頭上的虱子”，明擺著是詞匯量不夠、語法掌握不扎實、聽力不熟練。查漏補缺的計劃我制定一回又一回，但執行起來虎頭蛇尾，不能堅持，以致英語這一科成了“瘸子腿”。

“博觀而約取，厚積而薄發。”讀了這本書，讓我明白：無論學習還是做事，既要邁出第一步，又要堅持到底，不放棄一點一滴的攢積，干在當下，而不是坐等明天。我要從完成記單詞、背課文的計劃做起，一步一個腳印朝目標前進，“不到長城非好漢”，不把成績提上去決不收兵。

掩卷靜思，《習近平的七年知青歲月》教給我的人生道理，留給我的深刻記憶太多太多了。但對我觸動最深的還是青年習近平的家國情懷。在父母和親人的言傳身教下，在不斷的讀書學習中，他從小就對祖國、對人民、對黨充滿了深厚的感情。

受訪的陜北老鄉張衛龐老大爺說：“習近平總想著怎么才能為村民們多做事。無論干什么活，他都沖到最前面。有一次，為了打井，他帶頭跳進冰水，后來十幾個村民也跟著跳了進去。”用習總書記自己的話說：“陜北高原是我的根，這里培養了我不變的信念：要為人民做實事！”

古人有云“修身、齊家、治國、平天下。”作為高中生的我們，享受著前人創造的良好生活和教育條件，理當以青年習近平為學習榜樣，樹立“為中華崛起而讀書”的壯志。目光不局限在考個好大學，找一份理想工作，思想更不能被個人小利所束縛，而是要志存高遠，搭乘“新時代”快車，為祖國和人民貢獻自己的力量，在實現中華民族偉大復興的中國夢中，實現個人理想和人生價值。