淺析高職層次照明技術專業（方向）人才培養方向問題

王檬

（山東傳媒職業學院影視制作系，山東 濟南）

2015 年10 月，《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》中提出要“扶持優秀文化產品創作生產，加強文化人才培養，繁榮發展文學藝術、新聞出版、廣播影視事業。”2017 年4 月，文化部印發了《文化部“十三五”時期文化產業發展規劃》。《規劃》中明確了“十三五”時期文化產業發展的主要目標有：到2020 年文化產業要成為國民經濟支柱性產業。這意味著廣播影視行業作為文化產業的重要組成部分，在“十三五”期間將保持總體上的高速增長。2017 年10 月，具有跨時代意義的黨的十九大勝利召開，標志著我國社會主義現代化建設進入新時代，全面建成小康社會進入決勝階段，廣播影視業在此戰略部署中的地位和作用凸顯，已成為滿足人民群眾文化需求和提升國家文化軟實力的重要抓手之一。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020 年）》對職業教育提出：“到 2020 年形成適應經濟發展方式轉變和產業結構調整要求，中等和高等職業教育協調發展的現代職業教育體系；嚴格教學管理，健全教學質量保障體系，改進高校教學評估。”

隨著廣播電視、新媒體的迅猛發展，行業急需大量的廣播電視傳媒行業的高端技能型人才。特別是隨著省級和各市、縣級網絡融媒體的不斷發展，各種各類廣告公司、影視制作公司大量涌現，據不完全統計，山東省現有各級電臺電視臺300 多家，廣告公司、數字媒體公司更是近千家。這其中，有大量的照明類工作，例如，劇院燈光、劇場燈光、影視動態拍攝、影視平面拍攝、藝術演出現場、商演現場等等。目前，在這大部分的影視傳媒單位內，許多照明類工作都是由相近的攝影攝像技術專業來代替，專業出身的人員從業的很少。

在全國范圍內的高校中，照明專業大多開設在傳媒類院校中，例如中國傳媒大學、中央戲劇學院、上海戲劇學院、浙江傳媒學院。目前山東省本科院校中還沒有單獨開設影視照明技術與藝術相關專業的學校。高職類院校中只有山東傳媒職業學院單獨開設了本專業。省內開設了傳媒專業的院校中大多只開設了照明專業基礎課程，例如，山東藝術學院的戲劇系開設了戲劇影視美術設計專業中含有燈光設計課程，而且大部分下設在攝影攝像專業課程中。

為了厘清專業人才培養和市場接納的銜接問題，我們針對照明專業就業市場做了以下調研工作：第一，我們針對高職層次2015-2018 年三年內影視照明技術與藝術專業的畢業生進行了畢業生的崗位技能要求與崗位素質要求、畢業生的薪資福利情況、畢業生的個人未來規劃、畢業生的進修情況、畢業生對學校課程設置和培養方式的意見和建議、畢業生對行業未來發展的趨勢判斷、畢業生自身的優勢和劣勢等問題的調查；第二，我們針對傳媒公司、燈具生產廠家、專業照明培訓機構的總經理、負責人等山東省內外及北京、上海、廣州等具有代表性的企業的負責人進行了行業企業人才需求情況調查，主要包括當前傳媒類行業企業對影視照明技術與藝術專業的人才需求、崗位技能要求、崗位素質要求、薪資福利情況、行業企業未來五年內的發展規劃、行業企業未來五年的人才需求及對高校課程設置的意見和建議等。第三，通過問卷調查、電話訪談、實地走訪等形式獲得了一手信息。通過對調研數據進行匯總和分析，詳細梳理了各崗位對學生的職業素質和能力要求（包括職業道德和行為態度、文化素質和專業知識、職業技能和職業能力以及身心健康等方面的要求）、傳媒類行業企業對影視照明技術與藝術專業的人才需求情況（包括用人需求、崗位變化、素質要求、未來崗位需求等。

一 調研總結

（一）用人單位尤其是專業影視類產品生產企業，例如傳媒公司、演出團體等對照明專業的畢業生的錄用還是非常有針對性的。會專門招聘照明這一崗位的工作人員。而一些規模比較小的傳媒類企業照明這一崗位大部分由相近專業崗位人員替代了。

（二）經濟較為發達的地區和城市對這一專業畢業生需求度較高，例如北京、廣州、上海等。就業崗位也比較多。

（三）企業對人才在就業時的核心能力要求上，多以應用能力為主，其次為職業素養和動手能力，這與高職院校培養人才的方向是一致的。還有單位認為藝術素養和創意能力也比較重要，認為照明專業從業人員應該具備一定的色彩審美能力。同時，單位也強調從業人員在現場的實踐能力和燈光軟件的熟練使用能力。

（四）在調研中，用人單位多次對職業素養提出要求，具體的職業素養要求排序是職業道德、團隊協作、質量意識、原創意識、信息收集與整理、愛護設備和環保意識。

在未來5 年行業需求和行業發展規劃中，各單位提出了大致相同的用人計劃。針對本行業和專業的特點，大部分用人單位對從業者的學歷和持有崗位資格證書并沒有硬性要求，大部分要求專科學歷即可，有的甚至招聘中專學歷，北京等地區要求稍高，要求本科起點。反而是對從業人員在招聘時的專業背景有要求，有75%的單位要求招聘人員要專業對口。這對高職層次的教育來說是比較好的消息，用人單位門檻的降低有利于提高專業就業率。

（五）畢業生就業方向主要為影視傳媒公司，選擇自主創業的學生數量在不斷增加。通過調研畢業生的就業崗位和就業趨勢，發現在行業內進行對口就業的男性比較多，女性在大多就業在相近專業，例如攝影、后期等，而且在自主創業中男性的比例占大多數。

（六）通過調研發現，畢業生認為在學校學習期間學習的實踐操作類課程對就業有很大幫助，而且，學習的教學設備的配置也影響著學習質量的高低。

二 結合調研現狀對照明專業和市場的銜接做出建議

（一）制定針對所服務區域傳媒特色、符合學生職業生涯發展需求的專業培養目標

區域傳媒特色在這次調研中對專業就業的影響較大，針對傳媒行業的發展制定培養人才的目標顯得尤為重要。專業培養目標為：有一定的科學文化水平、良好的職業道德和工匠精神、較強的就業創業能力，具有較高的藝術素養、審美能力和理論基礎，能夠在演播室熟練掌握各類燈具性能、指標、功用；掌握調光控制系統、燈光配電系統、網絡控制系統、基本維護常識；新型LED 燈具原理、性能、設計要求；掌握影視燈光設備操作技能；掌握基本的布光方法和影視光線藝術設計能力，面向電視臺、演藝公司、影視劇制作中心、劇院領域的高素質勞動者和技術技能人才。

（二）增強學生職業素養培養

增強職業素養培養、職業崗位技能訓練，進一步完善項目教學模式，提升學生的就業競爭力。在調研過程中，企業特別重視學生的職業素養，高校應該在人才培養方案中加強職業素養的培養，設置相關選修課程或通過項目教學、校企合作來進一步增強學生的職業意識。

（三）深化校企合作，通過校企共建、校企共育等方式提升實踐教學效果，重視認知實習、跟崗實習和頂崗實習對學生崗位能力的培養

根據調研中反映出來的社會對本專業認知度不高，用人單位對本專業重視度不夠的情況，要加大學生對專業的認知深度，可以在學期末安排學生到企業進行參觀學習，并招聘企業內的專家到學校進行培訓，等培訓合格后再與企業進行合作。可以安排學生在寒暑假到企業內進行跟崗、頂崗實習，提高學生的實踐能力。可以選拔出優秀學生到企業頂崗實習，將實習成績折算成課程成績。可以引進學生能夠勝任的簡單項目，促進與企業之間的交流。通過一系列的行業深入學習提高學生的認知程度和熱愛程度。