對初中畢業班英語復習效果的反思核心探尋

馮鈺涵

摘要：對于初中畢業生而言，他們需要復習鞏固的知識很多。對于每一個科目而言，都是如此。在短短的時間內，復習大量的知識對于學生來說是比較吃力、比較痛苦的。如果在復習時，沒有掌握好復習方法，導致復習效果不佳，則會加大學生的學習壓力和應試壓力。就目前的情況看來，初中畢業班的英語復習效果一直不太理想，教師在復習期間采用的復習方式也存在著一些問題，不利于進一步引導學生進行復習，從而加大了學生的學習壓力，影響其學習成績。因此本文將會對初中畢業班英語復習效果的反思核心進行一個探討。

關鍵詞：初中畢業班;英語復習;效果;反思

英語作為一門外語，對于一些英語基礎比較差的初中生而言，已經具備一定困難。因此這些學生在復習英語時，就會覺得愈加的困難。如果在復習期間，教師沒有根據班上學生的學習情況來采取相應的復習方法，則會導致復習效果不佳，影響學生的成績，甚至還可能影響學生的升學。因此，初中畢業班的英語復習就顯得非常重要。

一、初中畢業班英語復習教學現況

（一）缺乏有效的復習體系

根據當前初中畢業班英語復習的大部分情況來看，在復習過程中，是缺乏有效的復習體系的。教師在復習初始階段，對班上同學的英語學習能力、學習效率等不夠了解。由于不夠了解所以自然就無法根據學生的學習情況來確定一個有效的合適的復習體系，只能在后期的復習過程中慢慢摸索出來，然而這就會影響學生的英語復習效果，影響他們的學習成績。

（二）無法有效控制時間

按照一般情況，初中畢業班往往在上半學期還要進行新課學習，在下半學期才開始進入復習階段。在這短短的幾個月時間內，要對整個初中階段所學過的英語知識進行三輪復習。這個時間是非常緊迫的，需要教師有效地把控時間，做到合理分配。然而在實際復習情況中，可能由于學生掌握部分知識不牢固的情況，教師就無法做到有效地把控時間。除此之外，教師由于其多年來的教學習慣，會在復習課上經常講解一些和復習相關性不大的知識，從而占據了復習的時間，降低了復習效率。

二、初中畢業班英語復習原則

（一）全面性

由于中考英語考查的是學生初中三年所學的英語知識，所以教師在復習時就要清楚地明確這一點。復習要建立在知識的全面性上，緊緊圍繞初中所有英語知識展開。至于那些其他的和中考相關性不大的英語知識，可以暫且不提，從整體上注重提升英語復習的有效性。

（二）了解重點

在有限的中考英語試題中，出題專家并不能把所有的初中英語知識都無一遺漏地放在一張卷子上。因此他們會挑選一些重點知識來進行出題，考查學生的英語掌握能力。所以教師要了解初中英語的重點知識，對重點知識加強復習，確保學生掌握牢固。英語作為一門外語，和我們的中文一樣，語法、語句等也是其的重點知識，因此教師可以從語法、語句著手，引導學生進行有效地復習。

（三）明確復習流程

教師除了需要具備復習體系之外，還需要明確復習流程。教師必須根據學生的復習情況，科學合理地安排復習內容，確保復習進程。在這較短的復習時間內，初中英語的復習量是比較大的，其不僅知識點多，重難點內容也比較多。這就需要教師在復習過程中，心中要明確復習流程。在何時給學生進行知識梳理，何時給學生進行重難點復習，這些都需要教師做到心中有數。

四、復習的相關策略分析

（一）復習階段

復習即是指在學生原來的學習基礎上，重新提及一遍這個知識點，以此來喚起學生對這個知識點的記憶，加深學生對知識點的了解和認識，從而提高學生的英語水平。因此，教師要清楚地了解復習階段所應該做的事情，就是帶領學生對知識進行再次學習。學習不一定要學生在原來的基礎上再次獲得新的知識和新的體會，學生也可以是將這個遺忘的知識點，通過再次學習，又重新記憶起來，從而達到復習的目的，確保學生掌握好以前的所學知識。

（二）應用階段

學生如果能將學到的英語知識，應用于生活中，則可以有效地提升他們的英語成績。但是在實際情況中，學生所處的生活環境和學習環境并不能為學生提供一個較好的語言應用環境，提供不了實際的情景模擬。所以對于學生而言，他們的英語交流也僅僅是停留在課堂上與老師之間、與同學之間的簡單交流上。

（三）強化復習模式

在短短的幾個月內，既要將所有的英語知識梳理一遍，又要兼顧重難點知識，那么教師則可以采取強化復習的模式。即教師在給學生梳理知識點時，同時還要根據這部分內容涉及到的重難點進行再次強化復習，由此來加深學生的記憶，牢牢掌握知識。需要注意的是，由于教師在進行復習時，往往是根據自己所準備的復習教案來展開，很少會按部就班地根據課本教材來展開。再加上復習不是一門專有的課程，這就容易導致學生會忽視回歸課本，影響其復習效果。最后，由于每個學生的學習情況不一樣，所以在復習時存在的學習問題可能也會不一樣。但由于復習時間的緊迫，教師可能無法全部解決。

（四）測試模式

在復習過程中，對學生進行一定的測試，是有利于提升學生的復習質量的。通過測試，教師可以了解到學生的英語水平，也可以檢測出學生的復習效果，從而可以確認當前的復習方法是否適合學生。測試的內容可以選擇一些閱讀理解、完形填空以及作文等，而教師則可以根據學生的學習情況選擇一些難度合適的題目對學生進行測試。此外，為了鍛煉學生的閱讀理解能力。教師可以幫助學生選擇一些適合他們閱讀的文章來進行閱讀，這些就可以防止學生盲目地去閱讀一些無相關的文章，浪費時間和精力，去做無用功。

結束語

英語復習對于初中畢業班學生來說，是一個提高英語成績的好機會。教師需要根據班上學生的學習情況，采取適合的復習方法，帶領學生復習英語。此外，由于初中畢業班的學生需要面對升學考試，學習壓力比較大，教師也要兼顧學生的情緒，時刻關心學生，疏導學生的心理問題。讓學生可以心無旁騖地投入到學習中來，這樣才能保證學生的復習效果。

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