虛擬仿真軟件在網絡實踐教學中的研究

齊桂霞

（朝陽師范高等專科學校數計系，朝陽 122000）

1 引言

對計算機網絡專業學生而言，在實際工作中既需要扎實的理論基礎，也需要較強的實踐操作能力。而學生實踐能力的提高在于學校的實踐性教學環節是否完善，目前我國網絡實踐教學環節中還存在著不足之處，由于現行的網絡實踐教學中存在著實驗設備短缺，學生只能分組完成，不能為每個學生提供充分的實際操作機會，使得學生動手能力差。另外還受到實驗室開放時間的限制，在教學過程中，指導教師不能親自指導每一組學生，而學生在課外由于沒有實驗設備，使得學生的實踐能力無法得到訓練和提高。計算機網絡發展日新月異，普通高校的實驗室設備更新速度很難跟得上新產品的發展速度，這就必然會導致教學內容落伍、學生實踐能力薄弱。

2 仿真模擬軟件在網絡實踐教學中的應用

根據我校計算機網絡專業學生的培養目標，網絡實驗內容主要包括網絡服務基礎實驗、網絡互連基礎實驗和安全及協議分析實驗等，采用VMware Workstation 虛擬軟件實現網絡實踐教學中存在的問題。

2.1 采用仿真模擬軟件

目前流行的虛擬機軟件有VMware 和Virtual PC，它們都能在Windows 系統上虛擬出多個計算機，本文采用有VMware 虛擬機軟件，VMware 虛擬機軟件對真實機器的要求很低，功能很強，容易安裝。PT 路由/交換仿真軟件支持多平臺，目前安卓windows pc mac pc 以及Linux 都有對應版本，應用廣泛。

2.2 搭建虛擬仿真網絡實驗環境

采用VMware 虛擬軟件，可以在一臺主機上虛擬出多臺可以安裝不同操作系統的計算機，比如虛擬的三臺計算機并分別安裝Linux、Windows Server 和Unix 操作系統，則與主機就構成了一個擁有四臺電腦的局域網。學生可以在這個虛擬網絡中對各臺主機進行網絡配置，這樣就解決了實驗設備缺乏的問題。

假設一個學生機房有30臺計算機，通過交換機相互連接成一個對等網，有另一臺具有獨立IP 地址的連接到Internet 上的服務器，讓機房內的30臺計算機通過服務器全部連接到Internet 上網。具體到我們虛擬的網絡實驗環境中，安裝了Windows Server 的主機相當于真實環境中的服務器，而安裝了Windows professional的虛擬機相當于真實環境中的機房內的30臺計算機中的一臺，從而可以登錄到internet 網上進行相關實驗操作。解決了實驗設備不足帶來的教學問題。

仿真實驗有著良好的在線幫助和學習功能，通過遠程訪問，學生可以不受時間和空間的限制通過互聯網遠程登錄到仿真實驗平臺做實驗，和其他實驗者共享資源，也可以合作實驗，提高了學生的學習效率，教師也可以遠程指導實驗，如果學生遇到困難，可以給老師留言，老師看到后隨時都能輔導學生進行答疑，教學形式更加靈活，使學生真正學到東西，學到適用的東西，提高了學生的學習興趣，引領學生進一步探索高深的、實用的、適應社會需求的實驗。另外仿真軟件的不斷更新可以保證器件模型與現實的新技術發展同步，既保證了實驗室的先進性，還節省了資金。

3 結束語

利用仿真模擬軟件能夠很好地完成計算機網絡實踐教學的實驗項目，提高了學生的實踐能力、綜合設計能力、拓展實踐領域等，同時也提高了教師的教學能力，管理能力。突破空間和時間的約束，能夠隨時隨地地使用，靈活性強。彌補了因實驗器材不足而導致的無法完成實驗，降低了成本。抽象的實驗通過虛擬實驗可以讓學生看到實驗情況，親身體會。激發了學生的學習興趣，從而提高教學質量。