淺談物聯(lián)網(wǎng)對(duì)中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)發(fā)展的影響

馬春清

（濟(jì)南信息工程學(xué)校，濟(jì)南 250010）

在當(dāng)前的技術(shù)和時(shí)代背景下，如何通過抓住物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，來革新中職教學(xué)的觀念，從而跟隨時(shí)代發(fā)展，打造出符合當(dāng)下的中職計(jì)算機(jī)教育，是需要進(jìn)行積極思考的問題。目前中職計(jì)算機(jī)教育過程中，存在著一些問題，在實(shí)際的教育工作中，可以通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，來改善問題，達(dá)到教育質(zhì)量、教學(xué)效率的提高。

1 過往計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)過程中存在的問題

1.1 中職計(jì)算機(jī)教育過程中實(shí)踐教學(xué)不足

由于時(shí)代的快速發(fā)展，因而目前市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才具有巨大的需求，但現(xiàn)行的中職教育過程中，教學(xué)觀念上仍存在滯后與市場(chǎng)需求的現(xiàn)象。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要求學(xué)生有一定的實(shí)踐能力，從而能夠游刃有余地迎接市場(chǎng)挑戰(zhàn)。但當(dāng)下的中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)在課程的設(shè)置上，沒有有效契合住市場(chǎng)要求，在培養(yǎng)過程中，以理論教學(xué)為主導(dǎo)的方式，致使學(xué)生缺乏相應(yīng)的實(shí)踐能力。造成學(xué)校重視理論培養(yǎng)的因素是多方面，一方面計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)屬于一個(gè)較為寬泛的學(xué)科范疇，難以進(jìn)行具有針對(duì)性的培養(yǎng)；另一方面，學(xué)校一半缺乏相應(yīng)的教學(xué)配套設(shè)施，在進(jìn)行關(guān)鍵教學(xué)時(shí)往往通過軟件進(jìn)行模擬教學(xué)，通過灌輸理論的方式來達(dá)到教學(xué)要求，因而難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

1.2 中職計(jì)算機(jī)教育教學(xué)環(huán)境單一

課堂教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式形式單一，內(nèi)容枯燥。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門高度專門化的學(xué)科。在過往的教學(xué)中，由于其教學(xué)內(nèi)容枯燥，教學(xué)方式單一，所以難以激發(fā)學(xué)生的求知欲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)積極性不高的現(xiàn)象出現(xiàn)。同時(shí)，由于客觀條件限制，教師難以踐行以學(xué)生為課堂主導(dǎo)的教學(xué)理念。所以，中職的計(jì)算機(jī)教育迫切地需要進(jìn)行課堂教學(xué)和教學(xué)實(shí)踐方面的革新。

2 物聯(lián)網(wǎng)對(duì)中職計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)帶來的影響

2.1 提高計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)的可實(shí)踐性教學(xué)效率

實(shí)踐教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)深入理解的能力上，都具有重要的作用。傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)過程中，限制實(shí)踐教學(xué)的因素主要是：無法對(duì)學(xué)生的具體操作過程進(jìn)行監(jiān)測(cè)，以及無法準(zhǔn)確快速地對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握狀況進(jìn)行評(píng)估。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，通過與IT設(shè)備連接，實(shí)現(xiàn)學(xué)生質(zhì)檢過程的可視化，從而教師可以實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，避免學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)偏差的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)針對(duì)實(shí)踐過程可能出現(xiàn)的設(shè)施丟失和損毀現(xiàn)象，通過擴(kuò)展到設(shè)施中的眾多感應(yīng)器，可以起到一定的監(jiān)控作用，并針對(duì)故障的發(fā)生進(jìn)行預(yù)警，讓教師和學(xué)生能夠更加專注于教學(xué)過程，避免由于設(shè)備故障等問題造成的注意力分散現(xiàn)象。

另一方面，通過設(shè)備讓任務(wù)自動(dòng)化，為學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐提供了另一種可能。在實(shí)際的授課過程中，可以以物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)機(jī)房?jī)?nèi)進(jìn)行公開的演示與講解；同時(shí)也可以利用學(xué)生普遍持有的智能設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的分配，通過識(shí)別智能化標(biāo)簽，學(xué)生能夠從課堂之外獲得學(xué)習(xí)任務(wù)，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。需要注意的是，在實(shí)際的任務(wù)制定過程中，需要結(jié)合相應(yīng)設(shè)備的特點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

2.2 物聯(lián)網(wǎng)對(duì)教學(xué)環(huán)境優(yōu)化的作用

前文提到，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教學(xué)形式單一的問題。在實(shí)際的教學(xué)過程中，以出啊弄個(gè)的教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)，往往會(huì)學(xué)生不能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的問題，針對(duì)這樣的障礙，教師在教學(xué)過程中需要引入新的教學(xué)手段，借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使課上運(yùn)用的設(shè)備智能化、人性化，以多種形式來在課堂上形成新鮮感，一方面可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)興趣薄弱的問題，另一方面，新設(shè)備的應(yīng)用讓教師能夠通過更多渠道來對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行引導(dǎo)；對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行關(guān)注和觀察以及對(duì)學(xué)生思想狀態(tài)的傾聽，綜合利用好這些方面的優(yōu)勢(shì)，對(duì)提高課堂效率具有積極意義。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，由于教師既要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和講解，又要操作教學(xué)設(shè)備，在無形之中增加了教師的負(fù)擔(dān)。物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的應(yīng)用可以通過智能化的PPT等內(nèi)容，來改善教師的教學(xué)環(huán)境，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)。實(shí)際的操作過程中，利用物聯(lián)網(wǎng)根據(jù)課堂情況，以智能化的手段來取代原本重復(fù)講解重復(fù)強(qiáng)調(diào)手段，從而形成更為積極的課堂環(huán)境。

2.3 形成多元化的考評(píng)手段

物物相連的技術(shù)會(huì)帶來教師對(duì)學(xué)生評(píng)測(cè)手段的革新。在以往的對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)的靠手中，主要以理論知識(shí)考核和實(shí)際操作的方式進(jìn)行。物聯(lián)網(wǎng)背景下的考核和評(píng)分會(huì)較傳統(tǒng)手段更為準(zhǔn)確和簡(jiǎn)單。通過將設(shè)備連接至互聯(lián)網(wǎng)，教師之間能夠進(jìn)行更好的聯(lián)系和協(xié)調(diào)，從而制定出符合當(dāng)前教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的考試內(nèi)容。在考核形式上，智能設(shè)備可以在學(xué)生進(jìn)行考核的同時(shí)，即對(duì)其知識(shí)掌握程度進(jìn)行評(píng)估，從而讓教師能夠及時(shí)針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容調(diào)整。

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引入會(huì)在很大程度上將教師和學(xué)生從以往重復(fù)、繁重的內(nèi)容中解放出來，從而讓學(xué)生更專注于學(xué)習(xí)過程，也會(huì)讓教師更專注于教育和研究工作。

3 結(jié)束語(yǔ)

信息化的快速推進(jìn)使計(jì)算機(jī)專業(yè)受到的沖擊尤為猛烈，要抓住信息化的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要依靠?jī)?yōu)質(zhì)的計(jì)算機(jī)教育和人才。中職教育的人才培養(yǎng)過程中，整合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，形成以物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的意識(shí)，是當(dāng)代環(huán)境下培養(yǎng)起符合時(shí)代需求計(jì)算機(jī)人才的關(guān)鍵，需要相關(guān)人員引起高度重視。