高職計算機應用基礎課程的思考

王海利，韓鳳文

（山東信息職業技術學院，濰坊 261041）

1 引言

隨著我國課程改革的不斷發展，社會對于教育的重視程度逐漸提高。為了讓學生實現全面發展，應該采取有效措施，提升高職院校的教學質量。想要促進高職學生綜合素質的全面提高，需要改善學生的知識運用能力，為了順應新時期信息化發展的要求，需要在高職院校中全面開展信息技術教學，為此應該提高計算機應用基礎的教學質量，讓學生計算機能力得到顯著發展。

2 高職學校中計算機應用基礎課程的重要性

在高職院校中開展計算機教學能夠幫助學生更好地適應現代社會的發展，促進學生信息文化素養的有效提高，擴展學生知識視野。為此為讓學生盡快適應這個信息化社會，應該幫助學生深入了解計算機技術，提高學生的實踐能力。但是從現實發展來看，還存在一定的不足，為此需要高職院校進行積極創新。

3 計算機應用基礎課程的現存問題

3.1 教材的問題

教材是課堂教學的基礎，也是學生學習和教學授課參考，但是高職學校當中目前所使用的計算機教材都是根據本科的教材所改編過來的，因此不具備高職學校中實踐這一教學特色。教材的內容也比較落后，更新速度慢，同時無法有效培養學生的信息素養。

3.2 教學環境問題

學生只有在優秀的教學環境中才能提高自身的學習興趣。同時高職院校的主要特色就是培養各種實踐型人才，而教學環境則是人才培養的主要影響因素之一。高職院校注重培養學生的動手實踐能力，因此在計算機教學過程中也將教學重點放到學生操作技能上。為此想要提高計算機課程教學質量，首先應該為學生營造出一定的實踐環境。尤其是計算機具有較快的更新速度，因此高職院校應該加強資金投入。

4 提高計算機應用基礎課程質量的有效措施

4.1 合理篩選教材

首先應該合理調整教學內容，在遵循調整原則的基礎上，盡量豐富教學內容，擴展教學素材，為此需要教師積極尋找、挖掘各種優秀的教學資源。教學素材的多樣化能夠有效提高學生興趣。例如在教授學生二進制的相關內容時，可以尋找一些科普動畫，例如風聲里的莫爾斯密碼等，隨后將莫爾斯密碼和電報的產生背景作為導入素材，引導學生進行深入的研究，提高學生興趣，改善教學效果。在延伸教學內容時，也應該堅持教材的核心地位，針對不同內容，科學擴展延伸。高職院校中的計算機教學內容范圍較廣，但是卻缺乏有效的技能教學內容，從而不能幫助學生解決專業內的現實問題。為此應該根據不同的專業需要，適當擴展教學內容，例如在會計專業中，可以挑選出一個會計實務案例，為學生講解課程。至于營銷專業方面，可以教授學生制作銷售、采購、薪資管理、人力資源管理等方面的表格。如此能夠保證計算機教學任務的有效完成，同時還能提高不同專業學生的應用實踐能力。

4.2 加強校園網絡建設

隨著科技的發展，信息技術逐漸滲透到各個行業領域當中，社會發展也離不開信息技術的支持。為了提升高職院校的育人能力，應該先創建一個完善的計算機應用環境，從而讓學生能夠方便獲取各種信息，為教師提供一個良好的教學平臺，師生之間還可以通過教學平臺進行互動。其次，高職院校應該加強軟硬件的更新換代工作[1]。信息技術發展速度的加快，導致計算中軟硬件的更新換代速度也比較快，為此應該保證實驗室設備能夠支持學生的正常學習的新型軟件。同時還應該加強計算機室的管理工作，從而為學生營造出良好的學習氛圍。首先應該在掌握學生特點的基礎上，通過民主的方式合理制定課堂規則。其次在課堂教學中應該嚴格要求學生遵守課堂規范，提高學生的規則意識，從而讓其行為舉止能夠滿足課堂要求。由于計算機課程屬于一門實踐性較強的課程，因此應該結合計算機室管理制度制定課堂準則。

4.3 創新教學方法

任務驅動的方法是屬于探究性的授課方法，通過這種方法能夠引發學生興趣，同時提高學生實踐能力，促進學生全面發展。在使用這一方法進行教學時，應該堅持學生在課堂中的主體地位，教師為輔，并將合作學習和自主學習引入到課堂活動當中，引導學生逐步完成各項教學任務，隨后教師要進行公正的評價。在高職院校計算機課程中，教師可以發布課堂實踐任務，從而讓學生自主完成，讓學生在操作過程中能夠熟練掌握。情境教學就是將各種教學內容添加到課堂當中，教師可以適當將一些工作、生活場景引用到課堂中，通過好奇心理提高學生興趣，同時還能讓學生得到一種真實的體驗，促進教學結合[2]。教師可以從專業學習、生活實踐以及工作場景等方面入手創設情境，比如高職院校中物流專業的計算機課程在學到表格制作內容時，教師可以讓學生收集發貨單和收貨單的表格資料，隨后參照物流企業的工作內容，制作表格，如此學生能夠在學習計算機技術的同時，了解未來工作行業的具體情況，從而提高自信心。

5 結束語

綜上所述，隨著教學改革的不斷深入和社會經濟的不斷發展，對我國高職教育也提出了更高的要求，為了順應信息時代的發展要求，高職學校應該加強計算應用基礎這一門課程的重視，根據學生發展特點，科學創新教學方法，從而提高教學效率，讓學生都能熟練掌握計算機應用技術，為社會培養出優秀的實踐型人才。