利用信息技術(shù)指導(dǎo)小學(xué)生進行微課制作初探

摘 要：當前我國教育領(lǐng)域發(fā)生了突飛猛進的變化，對小學(xué)階段學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)也提出了新的要求，學(xué)校開設(shè)了相關(guān)的信息技術(shù)課程。在素質(zhì)教育和課程改革發(fā)展道路中，我們會發(fā)現(xiàn)小學(xué)生掌握信息技術(shù)至關(guān)重要，對于提高學(xué)生的動手操作能力和信息處理能力十分關(guān)鍵。因此，就需要利用小學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，在此基礎(chǔ)之上，為實現(xiàn)課程的最大化效率，在微課制作過程中利用所學(xué)的信息技術(shù)，來強化小學(xué)生利用信息技術(shù)應(yīng)用的意識，只有這樣才能夠順應(yīng)新時代社會發(fā)展的趨勢，遵循教育領(lǐng)域發(fā)展的原則，推動我國小學(xué)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的順利實施。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；指導(dǎo)；小學(xué)生；微課制作

一、 前言

作為小學(xué)階段的學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活中對事物的認知水平還很低，在做任何事情，大多都是靠自己的興趣來決定。針對小學(xué)生普遍的心理現(xiàn)象，需要在信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程中，幫助小學(xué)生建立對信息技術(shù)學(xué)習(xí)濃厚的興趣，建立對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的信心。由于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程都比較難，很多小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中興趣度很低，考慮到這一影響因素，就應(yīng)該為學(xué)生提供一個寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程中變得沒有壓力，老師應(yīng)當鼓勵每一位學(xué)生都能夠融入課堂學(xué)習(xí)中來，幫助學(xué)生建立對該課程學(xué)習(xí)的濃厚興趣，在此基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生能夠愛上信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，從而具備扎實的信息技術(shù)基礎(chǔ)，這對于指導(dǎo)小學(xué)生后續(xù)進行微課制作打下了堅實的基礎(chǔ)。……