信息技術(shù)環(huán)境下班級(jí)文化建設(shè)研究

殷秀蘭　盧林云

【內(nèi)容摘要】信息技術(shù)的迅速發(fā)展，為我們的生活帶來了巨大的影響，在學(xué)校教育中，對(duì)我們的班級(jí)生活和班級(jí)文化也帶來了一定的影響，學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)正面臨著巨大挑戰(zhàn)。面對(duì)這種挑戰(zhàn)，作為信息技術(shù)教師，如何找到信息技術(shù)與新型班級(jí)文化的契合點(diǎn)，是我們急需思考的問題。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各種電子設(shè)備逐漸進(jìn)入課堂，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，班級(jí)文化建設(shè)需要信息手段的融入，因此，建設(shè)符合時(shí)代要求的，信息手段支撐下的班級(jí)文化，成為了今天我們將面臨的一個(gè)重要的課題。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 班級(jí)文化建設(shè)

一、班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵

班級(jí)文化建設(shè)既包括物質(zhì)文化、又包括精神文化的建設(shè)。信息技術(shù)環(huán)境下班級(jí)文化的建設(shè)是指“通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段和設(shè)備，挖掘物質(zhì)文化的內(nèi)涵，高效地進(jìn)行班級(jí)物質(zhì)文化和精神文化的建設(shè)，更好的促進(jìn)師生的交流，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力”具體包括物質(zhì)文化層、方式文化層、觀念文化層和制度文化層。

二、班級(jí)文化建設(shè)的必要性

班級(jí)文化是每個(gè)班級(jí)的核心凝聚力，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中面對(duì)的集體文化，好的班級(jí)文化對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、品格的形成具有功不可沒的作用，好的班級(jí)文化，可以橫好的指引、激勵(lì)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生有較高的集體榮譽(yù)感與歸屬感，同時(shí)讓學(xué)生能身心愉悅的在班級(jí)中學(xué)習(xí)生活，與同學(xué)關(guān)系融洽，互幫互助。

信息技術(shù)支撐下的班級(jí)文化，更利于學(xué)生對(duì)于班級(jí)文化建設(shè)的參與，高參與度使得學(xué)生具有更高的集體榮譽(yù)感，這樣的班級(jí)文化對(duì)學(xué)生具有更大的感染力，可以潛移默化的影響學(xué)生的行為，讓學(xué)生更加熱愛自己的班級(jí)，熱愛集體，在這個(gè)班級(jí)中更好的學(xué)習(xí)生活。

三、信息化環(huán)境下班級(jí)文化的建設(shè)過程

通過文獻(xiàn)研究和內(nèi)容分析，了解信息化環(huán)境下班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵和特征，并提出班級(jí)文化建設(shè)的基本內(nèi)容，再通過實(shí)證研究進(jìn)行信息化環(huán)境下班級(jí)文化的建設(shè)，到目前為止，信息環(huán)境下班級(jí)文化的建設(shè)已經(jīng)完成了三部分的內(nèi)容，一是班級(jí)網(wǎng)站的建設(shè)，二是班級(jí)微信群的建設(shè)，三是網(wǎng)絡(luò)班會(huì)的研究。

1.班級(jí)網(wǎng)站

現(xiàn)代學(xué)生具有較好的信息技術(shù)能力，學(xué)生們?cè)谟?jì)算機(jī)操作方面的接受力也是特別強(qiáng)，從經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁開始，許多學(xué)生也躍躍欲試著自己去構(gòu)建網(wǎng)站。班級(jí)網(wǎng)站，可以作為學(xué)生自我展示的平臺(tái)，可以將一些學(xué)習(xí)資源、各科教師的ppt課件上傳到班級(jí)網(wǎng)站，從而為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)資源。

本研究讓學(xué)生自主進(jìn)行班級(jí)網(wǎng)站的構(gòu)建，從網(wǎng)站的策劃、素材的搜集整理，到網(wǎng)站的制作，全部是由學(xué)生自主完成的，在這一過程中，學(xué)生的信息技術(shù)檢索能力、網(wǎng)站的制作能力都得到了很好的提高，同時(shí)，學(xué)生在合作完成班級(jí)網(wǎng)站的同時(shí)，進(jìn)行了很好的分工合作，學(xué)生之間的友誼等凝聚在了自己所構(gòu)建的班級(jí)網(wǎng)站之中，這樣更好的促進(jìn)了班級(jí)文化的發(fā)展。

2.班級(jí)微信群

信息化環(huán)境下班級(jí)文化建設(shè)包括的另一個(gè)重要元素為班級(jí)群，因?yàn)閷W(xué)生之間的交流一方面是在現(xiàn)實(shí)生活中在班級(jí)中進(jìn)行交流，另一方面，學(xué)生之間是通過微信進(jìn)行交流。通過微信進(jìn)行的交流是建立在彼此已經(jīng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上的，具有一定的基礎(chǔ)，更有利于促進(jìn)學(xué)生之間情感的交流。同學(xué)之間遇到的問題矛盾，當(dāng)面不容易解決的，也可以通過微信得到很好的解決。同時(shí)，放假期間，通常班級(jí)文化的發(fā)展是處于暫停的狀態(tài)，但是借助于微信群，即使在假期，也可以繼續(xù)進(jìn)行班級(jí)文化的建設(shè)。

（1）微信群聊功能。班級(jí)可以建立班級(jí)微信群，在微信群中，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要再群里和多人聊天，也可以單獨(dú)私信某一人，進(jìn)行一對(duì)一的聊天，學(xué)生也可以進(jìn)行實(shí)時(shí)的在線聊天，或者進(jìn)行離線留言。這樣， 學(xué)生可以隨時(shí)把學(xué)習(xí)生活中的問題發(fā)布在群聊中與其他學(xué)生進(jìn)行討論交流，或者請(qǐng)老師進(jìn)行講解疑難問題。

（2）微信群公告功能。利用微信群公告，老師可以把一些重要的作業(yè)或活動(dòng)通知信息發(fā)布在群公告上， 這樣班級(jí)群里的學(xué)生家長就可以通過這個(gè)公告及時(shí)獲得信息。

（3）群共享功能。利用微信群共享功能， 學(xué)生可以將學(xué)習(xí)資料，大家感興趣的內(nèi)容以文件夾的形式放到共享空間里供大家下載、瀏覽和使用。

3.網(wǎng)絡(luò)班會(huì)

網(wǎng)絡(luò)班會(huì)是信息技術(shù)發(fā)展下教育與信息相結(jié)合的產(chǎn)物，學(xué)生老師之間通過網(wǎng)絡(luò)的開放性、互動(dòng)性、實(shí)時(shí)性等特點(diǎn)，突破時(shí)間空間的限制，開展網(wǎng)絡(luò)主題班會(huì)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中暢所欲言，發(fā)表自己的看法，打破了時(shí)間和空間的限制，既可以與本班的老師同學(xué)交流，也可以突破班級(jí)限制，與其他班的學(xué)生進(jìn)行討論交流，網(wǎng)絡(luò)班會(huì)中每個(gè)學(xué)生都可以平等的交流溝通，并通過網(wǎng)絡(luò)保存網(wǎng)絡(luò)班會(huì)過程中的每一條交流記錄，每個(gè)學(xué)生都可以在未來回頭看看自己的成長心路歷程。同時(shí)，寒暑假期間，也可以通過網(wǎng)絡(luò)班會(huì)的形式，增強(qiáng)班級(jí)同學(xué)及老師之間的聯(lián)系，提高班級(jí)的凝聚力。網(wǎng)絡(luò)班會(huì)可以通過上面建立的班級(jí)微信群來實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)了學(xué)生更好的參與班會(huì)主題的討論。

結(jié)論

由于時(shí)間及精力的限制，本文目前為止只完成了班級(jí)網(wǎng)站的建設(shè)、班級(jí)微信群的建設(shè)、并初步探討了如何通過班級(jí)微信群開展網(wǎng)絡(luò)班會(huì)，班級(jí)網(wǎng)站整合了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和成長記錄，為學(xué)生提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)，促進(jìn)了班級(jí)精神文化的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。

（作者單位：杭州市文理小學(xué)）