如何才是正確的求學之道

■ 鄧偉志

對如何求學，我有以下幾點想法，現在分享給大家，以供參考。

一、上下求索。屈原講：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”“上”，是讀已出版的書籍、經典，這是站在前人肩上攀登科學高峰；“下”，是下到源頭，即深入實際。實踐是檢驗真理的唯一標準。朱熹說：“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”活水是生動活潑的現實生活。“讀萬卷書，行萬里路”，不僅要讀“有字之書”，還要讀“無字之書”，既要有“書卷氣”，又要有“泥土氣”，兩者不可偏廢任何一方面。

二、博覽群書。什么叫博覽？一是數量要多，二是正面的、反面的，不同學派、不同流派的書都要讀。為什么要博覽？要為國家建設出力，總得拿出些高見來。不高于人家的見解算不上“高見”，不知道人家有什么高見，更談不上自己能有高見，因此必須以牛角掛書、囊螢映雪的精神博覽群書，學到高人的高見，再把理論與實踐相結合，更上一層樓，建樹自己的高見。

三、大膽質疑。博覽群書后，必定會生疑。生疑后存疑，存疑后質疑，反復質疑后才能產生解疑的方法。做學問要敢于挑戰常識、挑戰權威、挑戰“不可能”，敢入無人之境、敢闖未知領域、敢破“未解之謎”。疑后的肯定是進步，疑后的否定也是進步，很可能是更大的進步。

四、多方求教。有疑必去問，要以甘拜下風的求教姿態去問，充滿誠意地向一切有識之士去問。敏而好學，既要“不恥下問”，更要努力“上問”。

五、引發思考。讀書而不思考，等于吃飯而不消化。知識分子不是“知道分子”。思考不會使人迷茫，這只不過是最低要求，思考的最佳效果是聰明、睿智。思考不是胡思亂想，要講究邏輯思維，把概念、判斷、推理搞清楚，再從若干命題中直接得出一個新命題。這樣才容易做到“螺旋式上升”，形成高超的新見解。

六、順理成“章”。思路初步理清楚以后，如果不寫，會自以為差不多了；如寫，也許會發現有不盡之處，會發現邏輯有點混亂。所以一定要寫，莫指望一蹴而就。

文章是改出來的，筆桿子是練出來的。多練筆定會成為大“秀才”。

七、勇于創新。從本質上來說，每個人都有創造發明的基因。干就干成一流，做就做到極致。

八、堅持真理。“新”與“舊”天然是一對矛盾，要創“新”，就必須經得起來自于“舊”的沖擊。馬克思說：“真理是燧石，越打越發光。”真理的發現者要義不容辭地做真理的捍衛者。

九、團隊協作。隨著科學的進展，學科越分越細。現在文、理合計已有上萬門學科。細化的好處是容易深化，不足之處是容易“攻其一點，不及其余”。而當今的科學難題恰恰需要綜合協作，需要運用多學科的理論和方法點燃創新的火花，互補互動，思維共振，聚光成燈。當然，團隊也有副作用，就是難免會有矛盾，這就要求團隊成員要有互幫互學、互諒互讓，小我融入大我的團隊精神。

十、心系家國。求學的動機是孜孜以求的目標,也是自強不息的動力。責任和擔當的力度取決于動機的純度。動機是讀書、求教、思考、創新等一系列環節的總開關。真心求學的青年應當心系家國，甘于奉獻，把創新的理想融入國家和民族的事業中，讓自己閃耀的青春和國家發展同頻共振，讓自己的人生同民族的命運緊密相連。“為人民做學問”，才是崇高的動機，才是高遠的價值追求，才有無窮的力量，也才能在學術上做出巨大貢獻。