基于ESP教學理論的機電英語教學實踐分析

李福珍

（蘇州健雄職業技術學院 江蘇 蘇州 215411）

ESP是專門用途英語的簡稱，專門用途英語ESP（English for Specific Purposes）是 20世紀 60年代發展起來的一門新興學科，強調知識與實踐的有機結合，是一種實踐性的教學策略。機電英語作為專業學科，教學難度較高，很多學生對于這部分內容都存在著畏懼心理，教師也不容易找到好的教學方法。在開展機電英語教學過程中，要遵循實踐教育原則，有針對性開展教學輔導，讓學生切實感受到機電英語的應用場景，提升綜合學習能力，探索機電英語的實踐性教學路徑，對于提升綜合教育效果具有重要意義。

一、機電英語ESP教學應該遵循的原則

（一）突出教學創新性

機電英語課程改革已經進行了一段時間，因此課程改革的思想對于機電英語教學也產生了較大的影響。在機電英語ESP教學過程中，應該堅持創新性原則，積極對傳統的教學形式進行改革和發展，勇于打破傳統英語課堂教學形式的束縛，科學設計教學活動，讓學生能夠積極參與到實際的教學活動之中，不斷提高英語知識水平。同時，在ESP教學過程中，還應該注重與學生之間的互動和溝通，及時發現學生在實踐教學過程中存在的問題，以便做出針對性的指導。

（二）堅持學生主體性

從教學實踐來看，學生學習的自主性意識與英語教學質量有著十分緊密的聯系。所以在機電英語ESP教學過程中，同樣應該遵循自主性原則，積極采取有效方式，激發學生學習的自主性，將學生作為ESP教學的核心主體，并以此開展教學活動的設計。……