如何上好第一堂課

摘 要：“第一堂課”的種類很多，從教師的經驗來講，有新教師走上工作崗位的第一堂課；從學生學習的時間上來看，有每學期的第一堂課；從學科知識來看，有起始學科的第一堂課；從教師的教育規律來看，有新接班的第一堂課?！暗谝惶谜n”的任務與一般課的任務有很大的不同，我認為上好第一堂課是培養學生對本課程學習興趣的重要一環。那么如何才能上好第一堂課呢？

關鍵詞：新教師；第一課；課堂教學

一、 留下美好印象，建立師生情

第一堂課，每個學生都會期待他的新老師，若能給學生留下一個好的第一印象，就能在學生中樹立好的形象和較高的威信，為以后上好這門課打下良好的基礎。怎樣才能給學生留下一個好的第一印象呢？

首先，要注重儀表美，讓學生感到你是位可親的老師。

新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會從頭到腳地注視著你。如果老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，都會影響教師在學生心目中的形象。講臺如舞臺，但又不同于舞臺，講臺上的教師注重的應是課堂的和諧，“和諧”是一種美，只有“和諧”才使人覺得舒服，否則容易引起學生對服裝或發型的注目，分散學生的注意力，破壞課堂的和諧。因此在走進教室之前，要打扮得體、大方，適合自己，留給學生一個美的第一印象。

其次，要注重情感美，讓學生感到你是位可敬的老師。

在第一堂課中，應該充分注重自己情感的發揮，在每一個環節上都應“嚴”中包含“情”。用自己充沛的精力、飽滿的情緒來感染學生，利用面部表情和肢體語言來表達自己的情感，發揮自己的優勢。學生只有喜歡你，信任你，才會接受你，尊敬你。

二、 做好自我介紹，增進了解度

第一，向學生自我介紹。上課時與學生第一次見面，一定要做自我介紹，忌諱進入課堂就講課，因為學生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，上來就講課，會因為學生對老師感受的程度大于對教學內容的程度，導致教學效果不佳。所以，上第一堂課，要告訴學生自己的姓名及簡歷，讓學生認識自己，只有認識才能更好地尊重，才能增加學生對自己的喜愛和親近感。讓自己的求學經歷，成為吸引學生、激發學習、了解老師和建立師生友誼的催化劑。讓學生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進取之美。要讓學生感覺老師是一個博學的人，從而從心里喜愛和敬佩老師。

第二，讓學生自我介紹。為體現師生平等和相互尊重，教師還應當主動認識學生，讓每一個學生做簡要的自我介紹同樣是十分必要的，這不僅體現了教師對學生的尊重，而且讓教師從一開始就了解每位學生的情況，這對于今后的教育和教學都是十分重要的。因為學生人數較多，一堂課時間未必夠用，也可以采用課堂簡單介紹，課后書面詳細介紹的形式，但這一環節不可缺少。因為只有教師記住了自己的學生，學生才能記住他的老師。讓學生記住老師比老師記住學生意義更加重大。

三、 消除自卑心理，樹立自信心

剛接新班，有些學生特別是差生，他們很自卑。因此，第一堂課中要加強引導，幫助他們消除自卑心理，樹立學習的信心。

第一、要尊重孩子的自尊心。幫助孩子建立自信，樹立孩子的自尊心非常重要。有的孩子自尊心很強，如果做錯事，自己就很內疚。如果老師再對他冷嘲熱諷，就會嚴重挫傷孩子的自尊心，孩子會“破罐破摔”，越來越差。這時老師應關心、體諒孩子，對他說人人都會犯錯，只要知錯就改，下次不犯就行了。這樣，孩子會排解消極情緒，越來越自信。

第二、教會孩子揚長避短，學會心理補償。“尺有所短，寸有所長”。每一個人都有自己的長處和優勢，同時，也有自己的短處和劣勢。如果用其所短而舍其所長，就連天才也會喪失信心，自暴自棄；相反，一個人若能揚長避短，強化自己的長處，就是有殘疾的人也能充滿信心，享受成功的快樂。因此，消除孩子的自卑心理，要善于發現他們的長處和優勢，并為他們提供發揮長處的機會和條件，讓孩子學會理智地對待自己的短處，尋找合適的補償目標，從中吸取前進的動力，就能把自卑轉化為一種奮發圖強的動力。這也是幫助孩子克服自卑心理的關鍵。

四、 提出學習要求，增強自覺性

除了正面引導、消除孩子的自卑心理，激發學生學習的主觀能動性外，還應對學生提出一些必要的學習要求，如：上課時必須認真聽課、認真做筆記、不允許做其他事情等等。告訴學生必須遵守的一些規章制度，如：必須按時完成作業、不遲到、不早退等等。這些要求或制度的提出，對學生是一種壓力，也有利于控制課堂紀律。

總之，第一堂課對教師而言是平常的一課，而對學生來講卻是不尋常的一節課。所以，如何把第一堂課上得精彩，上得有意義，讓學生產生興趣，使學生難以忘懷，對學生產生重要的影響，就顯得十分重要。要上好第一堂課有多種方法，不同的學生，不同的教師都會因主觀和客觀的情況不同，采用不同的方法上好第一堂課。希望老師們在以后的教學中，不斷探索實踐，讓我們的第一堂課的教學成為師生共同獲得發展的良好開端。

參考文獻：

[1]田陽敏.開學第一課應做好六件事[J].遼寧教育，2018（18）.

[2]Marie Lance.寫給新教師[J].小學青年教師，2004（11）.

[3]李英華，周秀麗.走近新教師[J].山東教育（小學刊），2006（34）.

作者簡介：

蔣昌毅，重慶市，重慶市大足區教委。