地圖在高中學生地理學習中的作用

張文霄

摘 要：目前，我國高中階段地理學習中，地圖作為展示教學內容的重要載體，同時也作為最形象的地理學習媒介，起到了文字以及語言無法取代的關鍵意義。若想地圖在高中地理學習中發揮出最大的功效，首先就要做到讓學生熟練運用地圖中的基本知識以及認識地圖上所展示的相關信息。鑒于此，針對目前高中階段學生學習地理時使用地圖的作用以及價值展開討論。

關鍵詞：地圖;地理學科;地圖應用

伴隨著我國社會的不斷發展與進步，我國的教育行業也飛速發展。新課程改革不斷深化，高中階段地理學科的學習，具有一定的特點，尤其是地理學科地圖的使用。地圖作為高中地理學科學習中必備的教輔工具，地圖的應用將抽象化的地理專業概念變得形象而立體，使學生在學習地理時不再那么吃力，學生通過分析地圖中的地理知識，加深了對地理學科知識點的理解與感悟，并且提高了學生綜合分析知識的能力。學生在地理學科學習的主要目標就是正確識別并且使用地圖，能夠在地圖中發現知識、找出問題并且自主解決問題，加強學生學習地理學科能力以及提高學生在現實生活中應用地理相關知識的能力。

地圖在高中地理學科學習中能夠有效地幫助學生理解抽象化的地理知識，幫助學生解決地理問題。由于高中階段的地理學科很多概念與專有名詞具有抽象化以及邏輯性強的特點，地圖的應用有效地解決了地理學科部分知識點難以理解的缺點，地圖呈現出的知識都是形象化以及具體化的，方便學生在學習中掌握以及識別地理專業知識，并且將地圖中顯示的圖片與理論相結合，有助于學生地理知識的理解與運用。在探討地理相關問題時，學生將地理基本知識與地圖上呈現的相關信息，可以幫助學生架構起地理專業知識網絡，能夠使學生快速地解決地理學科的問題，同時增強學生學習地理的能力[1]。

一、幫助學生建立空間感以及綜合分析能力

高中階段地理學科的學習，地圖補充了地理學科知識并且解釋了相關概念，一張地圖中涵蓋了很多地理知識信息，讀圖、識圖能力作為學生學習地理學科的重要技能，學生通過研究地圖，能夠獲取相關知識信息并且加以討論和分析，最終得出結論。學生在觀察地圖的過程中，鍛煉了自主思考以及自主學習探究精神，提高了綜合學習能力，同時也建立了相關的空間立體感。空間立體感的建立有助于學生學好地理學科，并且扎實地掌握以及靈活運用地理專業知識[2]。

二、地圖的應用充分展示了地理學科的特點

高中階段學習地理學科的重要教輔工具就是地圖，同時，地圖也充分展示了地理學科的特點。學生能夠從地圖中充分獲取地理學科的專業知識，通過地圖的識別以及研究，能夠有效激發學生的動手操作能力以及自主思考能力、幫助學生建立了分析能力，拓展學生思維，將地理教材中的文字知識轉變為形象化、具體化的圖形和圖片，使地理學科知識更加生動形象，地圖的應用也是將地理學科區別于高中階段政治學科以及歷史學科的一大特征之一。與此同時，學生學習地圖不僅局限于高中階段地理學科的學習中，學生能夠靈活運用地圖，并且具備良好的識圖能力，有助于學生日常生活，例如，學生假期去湖南省張家界旅游，由于山區信號極差，學生無法借助手機等網絡設備指路，該學生具備良好的識圖能力，運用紙質地圖，正確找到了目的地。因此，學生學習地圖具有非常重要的現實意義[3]。

三、怎樣在高中階段地理學習中發揮地圖的重要意義

將地圖與高中階段地理學科學習進行有機融合。高中地理學科的日常學習中，學生需要充分認識到地圖在地理學科中的重要地位，將地圖與教材中的文字內容相結合，學生需要熟練掌握教材中的知識點，與地圖呈現出的圖片進行匹配，將地理知識落實到地圖中，從而建立起完整的地理知識網絡[4]。

學生樹立識別地圖習慣以及建立學習地理興趣。學生在識別地圖的過程中，能夠調動其學習地理的熱情，學生通過觀察地圖中的相關信息，尋找地圖中隱含的知識點，并且學生在學習地圖時，時常需要動手繪制地圖，在地圖制作的過程中，能夠調動學生學習地理的最大熱情[5]。

總而言之，地圖的使用在高中階段地理學科學習中發揮著至關重要的作用，地圖應用與地理學習中，不僅能夠幫助學生構架起完整的地理知識學習網絡，同時還能夠幫助學生培養起綜合學習能力以及實際應用地理知識的能力，有助于提高學生的綜合水平。在高中地理學科學習中，學生應該仔細鉆研地理教材中的地圖以及文字知識點，學生靈活運用，將文字知識以及地圖內容有機結合，這種學習方法不僅能夠幫助學生提高地理學科的學習成績，還能提高學生生活中應用的能力，真正實現學以致用。

參考文獻：

[1]高霞.摭談地圖在高中地理教學中的有效應用[J].甘肅教育，2019（16）：184.

[2]孟凡旺.研析新課改下地圖在高中地理教學中的實踐[J].課程教育研究，2019（32）：51-52.

[3]吳元春.論地圖在高中地理學習中的作用[J].中國校外教育，2019（18）：71.

[4]曾嬌.高中地理地圖教學常見問題及解決策略[J].學周刊，2019（17）：35.

[5]張曼麗.高中生地理圖像信息解讀能力提升策略研究[D].石河子大學，2019.

編輯 溫雪蓮