電動玩具會阻礙寶寶的語言發(fā)展？

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那些昂貴的電動玩具看起來很炫，它們的宣傳賣點是寓教于樂，而且價格通常很貴。但北亞利桑那大學(xué)的一項研究，卻讓家長們大跌眼鏡。

電動玩具并沒有宣傳中的那么好？

研究包括26對父母和他們年齡在10個月～16個月之間的寶寶。通過使用錄音設(shè)備，研究者們錄下了受試者家中的聲音，并以此來監(jiān)控孩子的玩耍情況。每個家庭都收到三組玩具。第一組是電動玩具，比如嬰兒學(xué)習(xí)機、會說話的農(nóng)場以及嬰兒手機等。第二組玩具則是傳統(tǒng)玩具，包括木制拼圖、寶寶認知板和帶有圖案的橡皮泥。第三組玩具是5本不同顏色的硬紙板繪本，共有5個農(nóng)場小動物形象。

研究結(jié)果顯示，能發(fā)出聲音和光亮、還會唱歌的電動玩具對幼兒語言發(fā)展的益處不及傳統(tǒng)玩具或書籍。這些徒有其表的流行玩具，反而使孩子言語的質(zhì)量和數(shù)量都比玩?zhèn)鹘y(tǒng)玩具的孩子差。研究者們表示：在孩子和電動玩具玩耍的同時，他們的父母講話變少了，寶寶和父母之間的交流變少了，寶寶的話也少了，而且產(chǎn)生的具有明確內(nèi)容的言語也有所減少。

傳統(tǒng)玩具和閱讀對孩子更有益？

另一方面，該研究的研究結(jié)果也支持了“閱讀對于幼兒來說有潛在的益處”的這一判斷。研究者們發(fā)現(xiàn)，閱讀的孩子與父母之間的語言交流最多。研究者們還表示，玩?zhèn)鹘y(tǒng)玩具產(chǎn)生的互動和閱讀書籍時產(chǎn)生的互動一樣多。

“看書、玩游戲時的對話不僅促進了孩子的語言發(fā)展，也為他們今后的識字奠定了基礎(chǔ)，角色扮演還給家長們提供了一個參與孩子發(fā)展和進步的窗口，同時也是一個教授孩子社會技能的良好時機，讓孩子掌握領(lǐng)導(dǎo)并接受他人領(lǐng)導(dǎo)的能力?！?/p>

對忙碌家長的提醒

會發(fā)出噪聲或是聲響的電動玩具，通過激活孩子的朝向反射，能有效支配孩子的注意力。這種最基本的反射能夠使人們把注意力集中在視覺刺激或者是聽覺刺激上。雖然它們有可能能讓寶寶自己多玩一會兒，并給大人多一些自由時間，卻有可能阻礙孩子從對周遭世界的探索中學(xué)習(xí)和認知社會的能力。

雖然該研究規(guī)模較小，而且被試者缺乏多樣性，但大多數(shù)現(xiàn)代家庭的背景都是相類似的。該如何使與孩子在一起的有限時間盡量有意義？該研究對工作較忙的家長而言也是一個有效提醒。