具體和抽象

老師布置了語文作業(yè)，讓大家用“具體”和“抽象”兩個詞造句。花花問媽媽：“媽媽，什么叫‘具體，什么叫‘抽象啊？”

媽媽回答說：“‘具體就是看得見、摸得到的東西;‘抽象就是看不見、摸不到的東西。”

于是，花花在作業(yè)里寫道： “我的媽媽長得很具體，她會拿具體的鍋給我燒具體的早飯。具體的早飯散發(fā)出抽象的香味，看起來真好吃啊！”

彈的是什么

音樂課上，老師彈了一首優(yōu)美的鋼琴曲。

同學(xué)甲問同學(xué)乙： “你知道老師彈的是什么嗎？”

同學(xué)乙：“我當(dāng)然知道了，難道你不知道？”

同學(xué)甲： “你太厲害了！老師彈的是什么？”

同學(xué)乙： “這你都不知道？她彈的是鋼琴啊！”有錢

老師： “一臺電視機(jī)1 000元，一包糖5元。請問一臺電視機(jī)可以換多少包糖？多多，你來回答這道題。”

多多站起來，抓了抓腦袋： “老師，我有零花錢，不需要用電視機(jī)換糖啊。

省錢

兒子： “爸爸，我給你省了一大筆錢。

爸爸： “你省什么錢了？”

兒子： “你不用再給我買新的學(xué)習(xí)參考書了，老師說我得留級了。

煎熬

課堂上，小明覺得時間很難熬，嘴里念念有詞： “怎么還不下課？這不是度日如年，這是‘度分如年啊！”說完，他轉(zhuǎn)頭問同桌：“你看看手表，還有多久才下課？”

同桌看了下手表，回答： “還有1 0年。”

力氣

課間，一群男生在教室里不停打鬧。

老師走進(jìn)來，清了清嗓子，說： “這幾位小同學(xué)，你們別打鬧了，把力氣留著，等會兒好去食堂搶雞腿啊。”