“一帶一路”背景下我國會計趨同的挑戰與對策

王田芙蓉 李昌振

[摘要]自“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路經濟帶”的倡議實施四年以來，“一帶一路”建設取得了豐碩的成果，有力地推動了各國的合作發展。經濟越發展，會計越重要。會計作為國際通用的商業語言，在“一帶一路”建設中尤其是經濟發展發揮重要的基礎性作用。文章通過分析研究“一帶一路”建設會計趨同中面臨的挑戰，提出了發揮我國主導作用、加強會計趨同的對策和建議，以期增強會計信息可比性，加快各種要素資源在各國的優化配置，提高資源的配置效率。

[關鍵詞]一帶一路；會計準則；會計趨同

[DOI]1013939/jcnkizgsc201901152

1“一帶一路”背景下會計趨同的重要意義

會計是國際通用的商業語言。會計信息在反映企業經營狀況、引導資源配置、完善基于市場供求的價格形成機制等方面具有重要意義，它是聯系上市公司和投資者的紐帶，是投資者進行投資決策的依據。“一帶一路”建設不僅有利于提升我國經濟發展質量，縮小地區經濟發展的不平衡，而且有利于加快沿線各個國家和地區要素的流動，實現資源的優化和高效配置。一個高效的、覆蓋多個不同國家的市場，客觀上要求實現會計的趨同，以實現各國會計信息的可比，進而消除市場上各利益相關者信息的不對稱性，使市場的運行更具有效率。

由于 “一帶一路”涵蓋64個國家，覆蓋人口約30億，涉及豐富多樣的官方語言、法律、經濟體制和文化。這些不同的環境因素塑造了各國不同的會計實務狀況，因而各國會計準則的目標，會計的基本原則和方法、財務報表的種類格式、編制方法、會計術語及其含義等都存在著差別。各國制度環境差異導致的會計差異即會計信息的差異，嚴重影響和制約投資者投資信心和決策，從而影響“一帶一路”國家投資和貿易的發展。因此，隨著“一帶一路”國家之間的聯系日益加深，跨地區跨境資本流動越發頻繁，在此種情況下，加強“一帶一路”背景下我國會計趨同的研究，對可能存在的問題進行全面系統分析并尋求對策，提高我國在“一帶一路”會計趨同的話語權，不僅具有重要的理論意義，而且具有較大的現實意義。

2“一帶一路”背景下會計趨同面臨的挑戰

21各國家、地區經濟發展狀況存在較大差異

一個國家的會計發展狀況和發展水平一般是與該國的經濟類型和經濟發展水平相適應的。經濟發展水平的差異可能導致各個國家和地區在制度建設方面，尤其是會計準則建設方面的巨大差異。“一帶一路”沿線國家經濟發展水平參差不齊，既包括經濟發達、制度健全、市場高效的歐盟國家，也有經濟落后、制度不夠健全的中亞國家，各國的會計發展狀況各不相同，會計準則建設水平各有高低。各國經濟發展乃至制度建設的差異，可能成為影響“一帶一路”會計準則趨同的障礙，反過來，各國會計準則之間的不協調又可能進一步增加了協調會計趨同的難度，影響“一帶一路”各國經濟合作和發展效率。

22各國家、地區的會計準則趨同進展不同

“一帶一路”各國家、地區的會計準則或制度，都曾實施不同程度的對外趨同，但是，趨同的進度和程度差異較大。“一帶一路”貫通了亞歐非三大洲，途經沿線65個國家，50多種認定的官方語言、10余種會計制度。其中，43個經濟體已經完全采用了國際財務報告準則，9個經濟體開始著手加入會計準則趨同的進程，然而13個國家仍然分別沿用本國制定的會計準則。加強“一帶一路”建設中會計趨同，提高各國會計信息的可比性，對于推動“一帶一路”投資貿易發展具有積極作用。

23會計在“一帶一路”中缺乏相應的合作機制

“一帶一路”地區經濟發展迅速，是世界經濟熱點地區之一，各個國家的不同企業都想搭上“一帶一路”的快車“走出去”。但是，各國會計準則機構在協調會計方面缺乏必要的合作平臺和機制。由于會計合作機制的缺乏，增加了各國會計準則的協調，影響了會計的進一步趨同，進一步影響會計信息的生成和可比性，從而降低了會計信息在資源配置中的效率和效果。

24復合型、國際化會計人才培養不足

我國雖然已經建立比較完善的會計人才培養體系，但是，復合型、國際化會計人才培養仍難以滿足會計國際化的需求。“一帶一路”沿線國家和地區，政治、經濟、文化環境差異巨大。在這一特殊的現實環境，急需既精通財會業務又熟悉國外其他國家的制度環境、文化習俗，具有跨文化交流能力的復合型、國際化人才。目前，我國的高校人才培養還僅僅局限于我國本土化人才培養。當前培養模式下會計畢業生，無法真正滿足“一帶一路”的多語言、多制度環境需要，加劇了會計高素質人才的稀缺。

3“一帶一路”背景下我國加快會計趨同的對策

31加強“一帶一路”會計趨同的研究

由于“一帶一路”各國會計趨同的狀況差異較大，這無疑增加了各國會計協調趨同的難度。理論和實務界應加強對“一帶一路”各國會計的研究，引導各國提高對會計趨同重要性的認識，以減少各國會計之間的差異。會計趨同的理論研究的強化，將有助于加強和協調會計趨同，為各國會計趨同實踐提供強大的理論指導。

32發揮我國主導作用，積極搭建會計合作機制

借鑒已有的會計合作模式，如中日韓三國會計合作機制，加快建立“一帶一路”會計合作機制。我國應發揮主導作用，集中“一帶一路”國家會計學者和專家，認真分析研究“一帶一路”會計趨同。通過建立“一帶一路”會計合作機制，加強各國會計準則制定機構與監督機構的協調，為“一帶一路”會計趨同提供良好的平臺，加快沿線各國的會計趨同，更好地發揮會計信息的優化資源配置的作用。建立區域性會計合作機制，有利于加強“一帶一路”會計協調，增強會計信息的準確性、可靠性以及可比性，有利于保護投資人，促進區域經濟發展。

33加強復合型、國際化會計人才

高等院校會計教育應及時適應環境的變化，打破原有“小會計教育模式”，確立新的具有國際化特征的教育理念，將會計教育與其他學科相互交叉和融合，打造復合型人才。實施會計專業全英文教學，讓學生了解并學習國際會計準則，參考國際最新版本的會計教材，這樣有利于實現課程體系與國際接軌，加快會計教育國際化的進程。各大高校應在會計課程中增加國際法律課程的占比，構建科學合理的課程體系，增強學生對各國法律等制度背景的學習認識，讓學生能夠熟悉不同國家、地區的法律制度，為“一帶一路”的發展培養高素質會計人才。

目前，我國已通過中日韓會計準則制定機構會議、新型經濟體工作組、中歐、中美等多邊、雙邊合作機制，廣泛開展交流和合作。加強“一帶一路”各國會計趨同，可以促進沿線各國家要素有序流動、資源高效配置，有利于發揮各國家地區的比較優勢，具有重要的現實意義和緊迫性。在“一帶一路”建設中，我國政府應該充分借鑒現有的會計國際合作機制建設經驗，建立會計合作機制，提高我國在相關領域的話語權和影響力。加快實現“一帶一路”會計趨同，有利于更好地發揮會計服務于“一帶一路”經濟發展的作用。

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