自媒體背景下的思想政治教育工作對大學生就業的影響

■李慧娟（長春財經學院）

隨著互聯網技術的迅速發展，為當今大學生提供了許多就業機會。創新性是現如今就業的優勢之一，而如何把握這樣的優勢是應屆大學生的一大難題。因此，相關教育部門應當結合自媒體發展的優勢，展開落實大學生的思想政治教育工作，貫徹社會主義核心價值觀，讓大學生能從容面對社會就業的百態。但從另一面來說，水能載舟亦能覆舟，自媒體背景的兩面性加重了相關教育者的責任，大數據背景下呈現的社會常態往往使學生失去自我定位，盲目跟從，從而導致難就業的現象產生。因此教育者需要正確引導學生的思想發展方向，培養大學生的綜合素養，端正學習態度學好專業技能，為步入社會打下基礎。對教育者來說，自媒體背景下就業問題的多樣性加重了其教育負擔。對此，本文就針對自媒體背景下的思想政治教育工作對大學生就業的影響，來闡述如何正確利用自媒體背景的優勢來完善發展學生的思想政治教育，從而有效提升就業率。

一、當代大學生面臨就業難問題的原因

（一）工作經驗不足缺乏實踐能力

當今大學生在學好專業知識的同時還應當注重實踐能力的培養。許多大學生過多注重課本知識，誤以為社會就業便是將課本內容縮影的放大。然而當其步入社會，常常會因為多變的社會環境而感到無所適從，在工作實踐時，也會因為因缺乏實踐能力而導致面臨工作效率低下，跟不上大眾進度的問題。而企業往往注重的便是應屆大學生的實踐能力，成績優異的大學生有時也會遇到被拒之門外的情況。對此，欲有效提升大學生就業率，應當著重培養實踐能力。

（二）找不準定位被專業束縛

在過多學習專業知識以后，大學生往往會產生一種根深蒂固的思想：現在學習的專業便是往后就業的方向，必須對口才能找到適合自己的工作。這樣的思想往往存在很大的局限性，學生無法拓寬自己的眼界，找準自己的定位，認為自己只能干某件事從而錯過最適合自己的就業機會。其次，無法正確認識自己的特點是大學生就業率低下的主要原因之一，過多的表現在不自信，對畢業就業有著深深的恐懼，害怕遇到失業的情況。這些問題不但沒有成大學生完善自我的動力，而成為了其坦然面對社會生活的阻礙。因此，大學生在校期間應當多參加社會活動，發展自我，正確認識自我，找準自己的定位，在學好專業知識的同時往適合自己的方向深入發展。

（三）錯誤認識媒體背景目光過于長遠

隨著互聯網技術的迅速發展，大學生在校接觸的信息越來越廣泛。在這樣的環境下大學生往往錯誤的認識社會就業環境，自媒體環境下不缺乏抓住風口的成功人士，他們光鮮亮麗的出現在各個信息平臺使大學生錯誤的認為自己也應當屬于這一類層面，得到一份高薪的工作，每日輕松的生活。這極大的錯誤的影響了大學生的就業觀念，拒低薪工作，頻繁更換勞累的工作，最后導致失業情況的發生。對此，當代大學生需正確認識自媒體背景所帶來的影響，正確設立追求的就業目標。

二、思想教育對大學生就業的啟示

（一）能正確找準定位了解社會所需

思想政治教育工作的重要性在社會迅速發展的當下顯得尤為重要，其能使大學生正確認識自我，發展自我，當其找準定位發揮自己的特點，便在就業環境中取得了一定的優勢。其次，思想政治教育能幫助大學生提前正確認識社會百態，了解社會真正所需，擴大就業范圍，提高就業成功率，將自己培養成真正對社會有貢獻的專業人才。

（二）培養學生綜合素質

當代企業要求實習生綜合素質全面發展，他們需要的不僅是過硬的專業人才，同時也需要貫徹社會主義核心發展觀的優秀大學生。思想政治教育使大學生明白在崗位中也需要艱苦的革命精神，面對困難勇于挑戰，耐心解決。同時思想政治教育也培養了當代大學生的敬業精神，堅守自己的崗位，有效提高自己的工作效率。除此之外，社會是瞬息萬變的，大學生需要從容應對各種情況的發生，在為人處世方面需遵從自己的原則，積極向上。這些都是大學生在未進入社會前思想政治教育所給予他們的，因此大學生在校期間需虛心接受思想政治教育為自己帶來的正面影響，為步入社會打下堅實的基礎

（三）提高學生的創新性

當今大學生缺乏獨特的創新性，無法適應多變的社會，從而只得日復一日重復著平庸的工作。社會中往往不乏成功人士，其能應對社會的瞬息萬變，使事業在快速發展的社會中屹立不倒，以絕對創新的想法應對互聯網技術的快速發展。對此，思想政治教育工作的開展的任務之一便是著重培養大學生的創新意識，形成多樣化的思維方式。歷史的成功案例無一不表明創新性的重要性，在互聯網技術發展的初始，是馬云抓住了契機，站在互聯網的風口以超前的意識造就了龐大的互聯網體系。馬云只有一個，但其的成功對當代大學生就業有極大的借鑒意義。對此，當代大學生需著重自身思想政治教育，帶著創新的意識步入社會。

三、自媒體背景下的機遇與挑戰

（一）自媒體對思想教育的影響

在互聯網技術快速發展的當下，自媒體的發展愈來愈成熟，對大學生的影響也越來越深入。思想政治教育的傳統教育方式多以板書或口頭的教育，影響了課堂的有效性，學生會以枯燥為由拒絕接受思想政治教育。因此教師需結合當下社會背景，利用自媒體的傳播來引導學生。當下學生接觸的電子信息范圍廣泛，其需要自主篩選優良信息，多關注積極向上的媒體信息，結合自身特點，提高自身就業率，為日后進入社會打下堅實基礎。除此之外，在課堂中，教師也可借助自媒體，向大學生展示社會就業生活的復雜性與多樣性，抓住當下的時政熱點，利用大學生的心理優勢準確的加以引導，讓其明白綜合素質在未來就業生活中的重要性。例如：網紅是自媒體快速發展過程中的產物，教師要篩選具有積極教育的網紅，合理利用名人效應抓住學生的心理，講解網紅成功的經歷及其中所含的借鑒意義，為大學生樹立一個良好榜樣，提高社會中就業的成功率。

（二）正確引導解決自媒體背景帶來的挑戰

時代的產物往往富有兩面性，自媒體的發展為大學生帶來信息擴大化的同時也有負面的影響。自媒體信息的泛濫導致大學生無法自主辨別消息的真實性，盲目的跟從導致缺乏自我定位。同時自媒體的發展對大學生的價值觀形成了沖擊，若沒有正確的引導，大學生的思維方式易發生改變，造成就業容易的假象，很多學生也想成為所謂的網紅以及在互聯網的風口開辟一片屬于自己的天地，殊不知沒有過硬的專業素養以及社會主義核心價值觀的貫徹，初入職場容易產生偏離社會的現象，因此教師應當嚴格把關，利用自媒體的有利條件開辟思想政治教育的新途徑，豐富教學內容，讓大學生在有過硬的素養上開始自己的就業計劃。

四、結語

思想政治教育是大學生在校期間尤為重要的學科，其影響著大學生的就業關及未來生活的發展。大學生在接受良好的思想政治教育的基礎上，完善自身專業技能，利用自媒體完善自己的價值觀，關注網絡中所帶來的正能量，以此來認清社會形勢，提高自身的就業與創業能力，抓住在自媒體環境下的每一次機會，成就更好的人生。