網絡平臺在《臨床微生物學檢驗技術》教學中的作用

雷世鑫 楊 亮 孫董平 徐 婕 高 蓉 李紅強

1 甘肅醫學院基礎教學部，甘肅省平涼市 744000； 2 甘肅醫學院附屬醫院

《臨床微生物學檢驗技術》教學面臨著教學內容繁多、實踐性強、實驗項目復雜、實驗原理抽象、學生學習易產生疲勞感、學習興趣低[1-2]等困難，從而導致學生學習目的不清，教學效果差等結果。同時受教學軟、硬條件，臨床檢驗標本來源困難，且存在一定危險性等客觀條件限制，很難達到預期的教學效果，對人才培養工作和崗位職業能力塑造產生較大影響。積極建設精品資源共享課，結合發達、便捷、高效的現代網絡平臺，能有效彌補實際教學中的不足和缺陷，對《臨床微生物學檢驗技術》教學將會起到非常重要的促進作用。

1 《臨床微生物學檢驗技術》精品資源共享課建設

1.1 精品資源共享課建設的主要內容 精品資源共享課程建設是一個長期的系統工程，主要任務是建設立體化的教學內容和新型的教學模式。立體化教學資源建設涉及文字、圖形、圖像、音頻、視頻、動畫、流媒體等各種素材[3]，主要包括重點教學視頻、特色實驗教程、學習指導、典型病例分析、實驗教學多媒體課件制作、典型微生物圖片庫建設、典型實驗操作視頻錄制、學科發展動態、學習鏈接等多方面內容。

1.2 精品資源共享課建設的作用 精品資源共享課建設是實現教學現代化、信息化、便利化、高效化和共享化的基礎,不僅有利于理想教學環境和教學條件的建設,充分發揮學生的積極性、主動性,還有利于因材施教,實現學生協作式學習。同時精品資源共享課程的建設,對于教師提升學習能力、教學能力及轉變教育教學理念,促進教學改革,提高教學質量,培養適應教學需要的可持續發展的創新型人才培養更具有深遠的意義。

2 《臨床微生物學檢驗技術》利用網絡平臺學習的背景

2.1 信息時代的網絡平臺發展要求 信息技術在改變著人們日常生活的同時,也在悄然改變著傳統的學習方式、教學方法、交流方法以及教學模式。為了更好地利用現代教育技術，推進教育現代化、信息化發展進程,創新教學方法和手段,彌補傳統教學方式的不足和缺陷，提升教學效果，從而實現醫學教育的跨越式發展。另外，隨著教學改革全面實施,信息技術在高等教育，特別是高等醫學教育中的應用越來越廣泛，并已經發揮了非常重要的作用。因此,信息技術的全面發展為醫學教育教學改革提供了一個廣闊的平臺,而高效、合理利用網絡資源也將為臨床微生物學檢驗技術的教學提供非常好的平臺，對學生的課程學習起到積極的促進作用[4]。

2.2 大學生生活、學習習慣改變的迫切需要 在智能手機、平板、電腦等電子學習工具逐漸普及的今天，當代大學生利用網絡的比例越來越高，花費的時間越來越多。但從實際調查的情況分析，發現大學生中利用網絡進行游戲、聊天、追劇、瀏覽無聊信息等情況者最多，很少有人真正利用網絡進行學習或做提高自己能力、提升自身素養相關的事情。這其實在很大程度上不但消費了大學生的青春美好時光，而且嚴重消磨了青年人的意志，培養了糟糕的生活習慣和方式，給現代大學生帶來負面影響遠大于正面作用，這種現象應該引起我們大家高度關注和反思，特別要引起教育者和大學生本人的重視和反思[5-6]。因此培養大學生合理、有效利用網絡平臺，培養健康學習、生活習慣，對促進大學生專業發展、提升學習力、成就學業有著積極而深遠的作用，刻不容緩。

3 精品資源共享課建設在《臨床微生物學檢驗技術》教學中的作用

3.1 可以延長大學生學習的時間，拓寬學習的空間 由于網絡給大學生自主學習帶來了極大的便利性,從而使學生的積極性與創造性得到極大的發揮。學生不受時間、地點限制可以在宿舍、食堂、操場等地方隨時隨地進行學習；學生在學習臨床微生物學檢驗技術的過程中也會根據自身的水平、特長、興趣甚至性格特征，通過微信平臺、微課程、網絡視頻公開課等形式進行跨越式學習，取長補短，加強學科、校際間的交流。延長了學習的時間和拓寬了學習空間。

3.2 可以彌補實際教學的不足

3.2.1 《臨床微生物學檢驗技術》涉及很多臨床病原微生物的形態學觀察，大量微生物形態學特征是進行病原體鑒定的重要依據，但是由于微生物的多樣性、培養要求的難易不同以及生物安全等原因，很多臨床常見病原體的染色操作、菌落培養特征、生化反應特性等不可能在實驗教學中給學生直接觀察，如何在有限的時間內讓學生盡可能掌握更多的微生物生物學特征一直是臨床微生物檢驗技術課教學的難點，而常見微生物圖片庫的建設正好彌補了這一缺陷。特別是一些臨床不常見且不容易培養的病原體形態學資料，無論是對學生還是對年輕的臨床微生物檢驗人員都是一個很好的提高專業水平、開闊專業視野的學習材料。

3.2.2 《臨床微生物學檢驗技術》實踐性、操作性很強，制作細菌的各種染色技術，細菌的分離與接種，細菌的藥敏實驗，真菌、病毒等微生物檢查的新方法等視頻材料，把抽象的文字描述變成具體、實在的影像，使學生對實驗的方法、技術有了直觀、感性的認識，可以反復瀏覽、觀看，加強記憶，彌補實驗空間、條件的限制。

3.2.3 《臨床微生物學檢驗技術》的發展日新月異，也存在發展的不平衡，可以通過建立精品資源共享課程網站、微信平臺、QQ群等方式，及時、廣泛進行互動交流、學習，答疑解惑，分享典型病例、先進檢驗方法、科學管理模式等各種學習資源。不但在學校學習中發揮重要作用，而且可以延續在畢業后以及參加工作后的很多年中，并隨時關注網站建設，提供新資料，進行持續建設，共同促進課程、學科可持續發展。

總之，精品資源共享課建設在《臨床微生物學檢驗技術》教學中發揮著非常重要的作用。不但可以科學合理利用現代教育技術，促進教育理念轉變和教學方法改革，提高教學和學習效果，而且可以促進課程建設、學科建設、師資隊伍建設、專業建設，提高人才培養的能力和水平。