關于對醫學院實驗室工作的一些思考*

喬麗娟 李建華 朱德銳 李永臻 馬曉琴 秧云榮 吳 穹

1 青海大學醫學院,青海省西寧市 810001； 2 青海師范大學

隨著教育事業的快速發展，大量先進的實驗儀器和設備逐漸被引入實驗室的日常工作當中。實驗方法的現代化提升了實驗效率、實驗的客觀性及可操作性，同時對實驗室管理方法也提出了新的要求。實驗室管理是現代化實驗室日常管理工作中極其重要的一部分。做好實驗室管理工作能有效地提高實驗室的作用性能，強化管理功能，能夠提升實驗室管理水平，對實驗室的日常使用起著重要作用。本文結合我院實驗室工作，簡單的探討如何做好高校實驗室管理相關工作。

1 對現有實驗室管理工作中存在問題的思考

1.1 設施設備

1.1.1 設備不齊全：目前根據我院情況來看，我院所面臨的問題有實驗儀器陳舊、缺乏。按照教育部相關規定，實驗課必須是學生單獨完成實驗。但是由于實驗室和實驗相關設備的限制，無法達到規定要求，致使學生思維受限，得不到拓展[1]。并且實驗課結束之后總會損壞部分相關儀器及試劑，導致其他同學無法完成實驗。同時由于缺乏部分專業儀器，許多實驗未能進行，這對改善實驗教學和提高學生實踐能力來說都是亟待解決的重大問題。另外，部分實驗教學設備沒有發揮其最大價值，尤其是人工智能計算機，除了能夠滿足基礎實驗室教學之外，還可作為實驗室管理工具。合理開發相關實驗軟件供學生使用，以發揮其設備的最大功能，這樣就可以彌補設備陳舊的問題。

1.1.2 實驗設備養護不周：實驗室內精密儀器較多，因此對實驗操作人員要求較高。不僅要求他們熟練操作，還需要其熟悉儀器的原理、相關注意事項等[2]。據了解，當前各大高校實驗室儀器設備種類多，數量大，而頻繁使用并經常移動會導致儀器損壞、老化，若不經常性地加以護養，將會影響實驗操作，甚至影響實驗結果[3]。

1.2 實驗室人員

1.2.1 實驗隊伍建設：我院專職實驗教學隊伍亟待加強，實驗室建設、運行都依靠專職教師，教師工作量大，難以保障實驗教學的正常開展，更難以有效推進實驗室和設備的開放與維護。在當前的社會大環境下，各大高校在實驗人員與授課教師的薪資方面存在不平等現象。大多高校不夠重視“同工同薪”的原則，實驗人員的工作時間往往長于授課教師，且多數情況下不規律。除此之外，在福利、獎金方面往往不如授課教師，導致實驗工作人員積極性不高。其次，實驗室不夠注重實驗隊伍建設，比如出現實驗人員工作交接不到位、任務分配不合理、互相之間推諉責任等問題。這樣勢必會影響實驗室教學工作效果。并且高校學生參與度不高，難以提高學生創新能力，更造成實驗室缺乏新意[4]。

1.2.2 實驗人員安全意識薄弱：目前，實驗管理人員大多由教師兼職，并無專門的實驗設備管理人員，職責定位模糊[5]。由于教師需承擔一定的教學科研任務，所以用于實驗設備管理的時間有限，導致實驗設備使用者無法在操作時及時獲取相關儀器、了解其性能以及使用方法。另一方面，由于教師不是專業技術人員，若儀器設備發生故障，不能及時作出正確判斷及維修， 在一定程度上會影響實驗設備的安全維護與使用，造成一定的安全隱患。經對國內外實驗室安全問題調查發現，大多高校實驗人員在未經過系統培訓的情況下，就隨意進出實驗室。與發達國家的高校相比之下，還存在許多不足，發達國家高校實驗人員培訓內容多達十幾項，甚至部分高校還通過考試的方式對實驗人員進行考核，如果他們未通過其中任一項考試，需重新考試，直至此項考試通過為止。其考核方式包括操作考核與筆試考核，由此可見這類高校對實驗人員要求嚴格[6]。

1.3 管理制度問題

1.3.1 管理意識薄弱：當下大多高校實驗室管理人員沉浸在傳統的管理理念中，而忽視了程序化管理理念、 外部控制理念等先進管理理念，導致我國高校實驗室管理水平低下[7]。隨著教育制度的改革，各大高校的實驗室設備更新速度不斷加快，其與陳舊的實驗設備存在多方面差異，例如操作方法、存放、維修等方面。而實驗人員管理意識薄弱，并未加強自身對新型實驗設備的管理能力，這將會對實驗設備造成一定程度的損壞。

1.3.2 安全管理制度滯后：與國外一些管理體制完善的高校實驗室相比，我國高校實驗室在管理體制建設方面存在很多不足，例如起步較晚、發展較慢、較粗放等。高校實驗室的安全管理工作是一項系統性的工程，需要統一領導、規范管理。但是，我國多數高校還沒有建立強有力的安全管理組織機構，實驗室安全管理制度的建設也相對滯后[8]。學校相關領導不夠重視實驗室安全管理，認為實驗教學只是理論教學的一部分，甚至無關緊要。所以，各大高校領導一直以來忽視了實驗室的安全管理工作，沒有注意到實驗室對理論教學的重要性。除此之外，實驗室管理模式老舊僵化，對當前的信息化實驗室認識不足[9-10]。

1.3.3 有害藥劑管理不到位：近年來，部分高校學生中毒事件為大家敲響了警鐘，有毒有害、易爆易燃、強酸強堿等高危險性化學品監管不到位，必定帶來血的教訓[11]，例如清華朱令鉈中毒案件及復旦投毒案。 然而大多實驗室管理人員仍然沒有重視藥品的分類和保存，沒有標明藥物的名稱、生產日期、危害性等注意事項，導致眾多實驗事故的頻發。

1.4 實驗室管理相對落后 一方面大多數高校管理模式落后，疏忽對實驗室的相關管理，導致實驗室建設跟不上時代的步伐；仍然沿用落后的實驗室管理措施，致使實驗室效率止步不前。另一方面傳統的手工管理方式存在很大的缺陷，例如化學藥品、儀器設備等相關數據上報不及時，因此造成有關信息查詢或統計分析的不便，無法及時得到精確的統計數據[12-13]。

2 實驗室參觀改革建議

隨著社會的發展，近幾年對實驗教學的重視程度已經有所提高，但對實驗室管理工作的重視程度還有待進一步提升。以下是結合本學院對實驗室管理改革的幾點建議。

2.1 實驗室設施設備的改革 在科技迅速發展的時代，高校辦學必須緊跟著科技的腳步，重視創新型和應用型人才的培養，而實驗室設施設備是進行教學實驗和創新研究的基礎。各大高校應該根據自身實驗室情況，結合學校實驗教學要求，合理加大對實驗經費的投資，及時更新陳舊的實驗設備。科學合理地利用已有的實驗設施，使每個實驗設備的價值最大化。對于缺少的實驗設施設備，綜合考慮資金、場所、環保等因素，合理添置實驗設備。為了更好地為實驗教學服務，提高實驗教學質量，提高高校的辦學水平，培養出適應社會發展需要的高素質應用復合型人才，各大高校實驗室的基礎建設必須做到與時俱進。當然，這與學校領導的思想觀念緊密相關，學校領導應改變傳統的思想觀念，不斷更新自己的思想意識，重視實驗教學，重視實驗室建設。學校相關實驗管理負責人應多外出考察和學習，發現本校所存在的漏洞，并及時更新管理觀念，不斷彌補和完善本校的不足之處。實驗教學是培養學生動手能力、科研能力、創新能力、實踐能力和解決實際問題能力的一個最直接的途徑，因而重視實驗教學的重要性，多方面擴大實驗教學，完善實驗設施設備是各大高校應當重視的問題[14]。

2.2 加強實驗隊伍的建設 實驗工作人員是保證實驗室范圍內一切活動正常進行所不可或缺的。除了加強實驗室設備之外，加強實驗隊伍的建設也很重要。積極引進高端人才，鼓勵實驗人員互相學習，力爭建設一支出色的實驗室隊伍。一方面，各大高校應該重視實驗室人員的后續能力培養，提高實驗室隊伍的整體技術水平；另一方面，還要實行工作人員量化管理，做到多勞多得，獎懲分明。這樣可以有效地促進實驗室工作人員的成長，保證了人才培養質量，更好地為實驗室服務。實驗室管理人員必須要定期地、有計劃地、有目的地進行培訓，保證實驗室管理人員的整體素質水平[15-16]。各大高校應明確實驗隊伍定位，增強實驗人員歸屬感，消除實驗教師與理論教師的區別，吸引優秀人才加入實驗隊伍，以保證實驗管理人員隊伍的穩定性[17-18]。尊重實驗室人員，并在職稱評定和勞動保障方面給予一定的關愛，穩定實驗室工作人員的心，加強實驗室的精神建設。合理改善實驗人員工資待遇，提高工作積極性。對實驗教學有突出貢獻、成就的實驗人員給予適當的獎勵，提高每個實驗人員的競爭意識和主觀能動性。加強實驗室協調穩定發展，可以嘗試實驗室師生二級管理模式。西藏大學李勇峰等[19]人提出“師生二級管理”的實驗室管理模式。將學生納入到實驗隊伍當中，不僅能提升學生的創新、組織等綜合素質，還能更積極有效地進行實驗室管理[20]。

2.3 建立建全管理制度 首先，建立嚴格的實驗室管理人員崗位規章制度，實行崗位責任制，提升實驗人員的職業道德和工作責任心，避免不負責、推卸責任的情況發生。并加強思想教育，提高實驗人員溝通素質和專業素質，完善職稱考核制度、獎勵機制，逐步調動實驗人員的積極性[21]。其次，加強實驗設備管理，制定針對各類儀器設備的管理、維修、損壞賠償、報廢等一系列科學、嚴格的管理制度[22]。應健全實驗設備儀器使用記錄檔案和設備儀器維修檔案，以便隨時了解設備、儀器的運行功能，發現問題并及時解決。還應該使維護保養設備的工作日常化、規范化。對于大型精密儀器，要設立專人負責，定點存放、定期維護。除此之外加強實驗室安全管理，還應該提高師生安全意識，做好實驗室安全問題的預防工作。實行實驗室安全達標考核辦法，選出優秀實驗室，加強工作人員對實驗室安全問題的重視。構建領導有力、分工明確的實驗室安全管理體系，設立專門的管理機構及工作人員，強化實驗室安全管理責任監督，定期進行安全隱患排查。并且，應該加強實驗室運行、衛生管理，實現實驗室的精細化管理[23-25]。確保實驗室各項工作有章可循。通過這些制度的建立實施，從而保證實驗教學的順利進行。

2.4 實驗室管理智能信息化 當今時代是信息化的時代，實驗教學也必須緊跟時代步伐，充分利用網絡的優勢。加強實驗室相關數據的儲存管理信息化，將信息化引領到管理機制當中。帶領學生合理利用網絡資源，如運用網絡虛擬實驗平臺，網絡查詢相關實驗信息，逐步實現網絡化教學，同時進一步提高學生的實驗積極性[26]。除此之外，利用信息化管理平臺，加強人員管理和相關的統計分析，加強實驗室管理[27]。如何突破傳統課堂授課模式，把虛擬的網絡與實踐操作結合起來，是實驗教學實現網絡化的關鍵，也是完善實驗室管理的關鍵。

3 結語

高校是創新型人才的培育之地，高校實驗室更是孕育人才的搖籃，肩負著培養人才、科學研究、服務社會的重任。結合本校醫學院實驗室所存在的相關問題，給出了四大方面的相關建議。高校實驗室的管理與建設任重道遠，需要突破傳統的模式和理念，需要在實踐中不斷探索和完善。只有加強各高校實驗室制度、人員、設施的建設和管理，才能充分發揮好實驗室的作用，更好地提高實驗教學和科學研究的質量，為社會培養更多優秀的人才。