民辦本科物流管理專業“政產學研用”協同創新人才培養現狀分析

蘇慶艷

摘 要：隨著“政產學研用”協同創新模式的提出，創新已然成為高校人才培養的驅動力。創新是強國之本，創新型人才的供給缺口成為就業不匹配的重要因素，企業對創新應用型人才的需求越來越多。因此，基于“政產學研用”創新模式研究高校應用型人才的培養具有重要意義。本論文從不同方面闡述黑龍江省物流管理專業“政產學研用”協同創新人才培養現狀，希望為研究物流管理專業“政產學研用”協同創新人才培養的專家和學者提供理論參考依據。

關鍵詞：物流管理專業；政產學研用；協同創新人才培養

所謂的“政產學研”，指的就是政府、企業、高校、科研機構四個主體。高校政產學研協同創新，就是四個主體之間以協調、同步發展之勢，不斷追求創新，為高等教育人才培養提供強有力的保證。當前，我國在高校產學研協同創新方面已經開展了一系列的研究工作，可政府依然游離于協同創新之外，并沒有發揮出應有的作用。為此，構建高校政產學研協同創新機制應受到高度的關注，以便為高等教育人才培養提供強大的推動力和保障力。

1民辦本科物流管理專業政產學研用協同創新面臨的機遇和挑戰

政產學研用必須有動力機制，而且這種機制若基于市場導向，那就更易實現協同創新。組成政產學研用的各方成為協同創新體系的主體，在共同利益的驅使下發揮各自優勢，將科研成果轉化為生產力，在各方共贏的基礎上，具備了動力機制。一是實現了知識的共享。知識共享實現了參與各方的優勢互補和互利互惠。各個參與方可以成為創新成果的擁有者，在協同創新機制下各方都可以受益于知識體系的更新。二是有利于風險控制。協同創新機制的建立明確了各方的責任和義務，各方可以發揮優勢充分識別各類潛在的風險，風險識別的范圍擴大了，并且風險評估可以更加科學合理，可以提前規避風險，將風險控制到最低。但是，政產學研用協同創新也面臨著多種挑戰。如協同創新機制要保證治理結構的合理性，消除原有模式下行政化治理方式具有的缺陷，在當前產權制度下獲得發展，通過不同主體相互推動保證運行效率；協同創新機制應該結合經濟增長的實際，采用市場化的運作和經營方式，把握市場需求為導向，實現各類資源的優化配置和效益的持續增長；協同創新機制必須重視高素質人才，高校與各方的合作要明確培養人才的目標，在專業設置上要考慮到市場的需求，強化人才培養的效果。

2民辦本科物流管理專業“政產學研用”協同創新下應用型人才培養現狀分析

2.1各環節缺乏有效溝通，導致脫節現象出現

“政產學研用”協同創新模式的關鍵在于各個主體之間的相互配合，做到及時有效的溝通，而在實際實施過程中，出現環節脫節，結構性問題明顯。老師作為傳授知識的主體，在對高校學生的培養具有關鍵主導性作用。而大多數老師沒有對教育進行創新，依然采用傳統“填鴨式”教學，高校課堂氣氛沉悶，無法擺脫“一言堂”的現狀，無法調動學生的積極性。同時，講授內容多以專業理論知識為主，沒有把枯燥的理論知識與實踐相結合，使得學生的動手操作能力受到限制。即使學生對于理論知識掌握的很好，但無法把理論應用于實踐。這種傳統的教學模式對于高校應用型人才的培養受到阻礙，即使有一些高校嘗試教育創新，但都處于探索階段，沒有形成一定的體系。而傳統教育模式下培養的學生，缺乏把理論知識轉為實踐的能力，因此走向社會時，很難找到一份稱心如意的工作，就會降低高校畢業生的就業率。同時對于其他主體來說，無法實現政府的宏觀政策目標，企業對于應用型人才的需求得不到滿足，給企業帶來自己培養應用型人才的壓力。在實踐中，政產學研用各主體缺乏有效溝通，高校教育改革沒有實現既定的目標。高校進行教學改革是重點，而高校教學改革需要政府、企業、科研機構和用戶的積極配合。

2.2應用型人才培養模式單一，缺少實踐創新

在經濟快速發展的今天，企業對應用型人才的需求越來越強烈，一些高校沒有改變自身對于學生的培養方案，只是在規模及專業數量上進行調整。部分院校即使對創新應用型人才的培養做了一定的研究，但其實際進展并不順利。一些高校培養人才的實踐，仍然是單一的培養方式，主要以理論為主，其學生的動手操作能力較低，不利于學生創新能力的提高，教學質量有待提高。

3民辦本科物流管理專業政產學研用協同創新機制的構建

3.1機制上的突破

機制上的突破要消除創新主體存在的壁壘，以發揮創新人才的技術優勢，使人才可以在寬松的環境下完成技術研發。協同創新的運行首先要結合體制改革，實現高校、科研機構、企業的深度融合發展，尤其是政府要發揮協調作用，為協調創新機制的運行創作良好的發展環境，不僅要出臺配套的人事制度，更應依據機制需要，設置科研崗位和管理崗位。此外，增加相應的考評制度，客觀、合理地評價人才，以此激勵人才的創新動力。評價方式體系的設計要合理，評價要多方面參與，評價要體現考核科技創新產生的綜合效益。

3.2創新能力的突破

協同創新機制對于創新能力有新的標準和要求，因此高校作為知識密集區要特別注重創新能力的提升。首先，要提升專業人才的綜合職業養質，特別是創新實踐能力，針對企業發展中存在的技術瓶頸問題加強學術上的突破，幫助企業實現技術創新，提升自身研發能力，有利于高校的可持續發展。其次，針對創新能力問題，政、校、企要發揮協同作用，通過搭平臺，實現多層合作。最后，為提升創新能力，還要注意創新的資金投入，通過機制上的完善，實現資金投入、技術提升、增值的良性循環，實現協同創新的可持續發展。

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課題名稱：民辦本科物流管理專業“政產學研用”協同創新人才培養模式研究

--黑龍江財經學院物流管理專業人才培養模式改革探索

課題編號：JGYB201808