高校體育社團與校園體育文化傳播

汪德華

摘 要： 高校社團所覆蓋的研究范圍較廣，包括了文學、體育、藝術等多種形式，其中體育社團就覆蓋了羽毛球、乒乓球、足球、籃球、輪滑等多種形式，社員在社團內可一起進行體育運動，參與到相關運動專業(yè)知識的學習中來，并且通過開展大型校園活動或校際活動的形式，宣傳相關運動的文化，吸引學生加入社團并參與到這項體育運動中來，這對于校園體育文化的建設和船舶具有積極意義。

關鍵詞： 大學；社團；影響

高校社團是校園公共組織中的一個主要組成部分，加入社團已然成為當代大學生的一種獨特體驗，一般情況下，大學生在大一時都會根據(jù)自己的興趣愛好加入相應的社團，去認識與自己志趣相投的人，與同伴一起提升自己對于業(yè)余愛好相關知識及技能的掌握度。高校社團所覆蓋的研究范圍較廣，包括了文學、體育、藝術等多種形式，其中體育社團就覆蓋了體育舞蹈、瑜伽、跆拳道、健身、羽毛球、乒乓球、足球、籃球、輪滑等多種形式，社員在社團內可一起進行體育運動，參與到相關體育運動專業(yè)知識的學習中來，并且通過開展大型校園活動或校際活動的形式，宣傳相關體育運動的文化，吸引大學生加入社團并參與到這項體育運動中來，這對于高校校園體育文化的建設和傳播具有著積極的意義。

一、高校體育社團是校園體育文化傳播的重要載體之一

高校校園體育文化的傳播，是通過各種體育活動或者說賽事來進行的，舉辦方會通過各種途徑鼓勵學生參與進來，享受體育活動，學習體育競技精神。體育社團舉辦的一些體育活動，或者是社團日?；顒?，是高校校園體育文化建設和傳播的一種重要形式，能夠讓團員通過這些活動區(qū)了解相關體育運動的專業(yè)知識，并提高自己的體能素質和體育技能應用水平。一般情況下，體育社團都有著較為龐大的群體，團員數(shù)量可達數(shù)百人，會通過建立QQ群、微信群的方式進行聯(lián)絡，發(fā)布社團信息，同時促進團員之間的感情聯(lián)絡。一個由眾多對于體育運動感興趣的學生組成的社團，組織活動時期參與度比較高，活動氛圍也會比較好，能夠帶動其他學生參與到這項體育運動中來。以籃球社為例，其中的團員大多對籃球這項運動感興趣，社團成員在固定的時間會到籃球場進行體育運動，或者是團員之間在聊天群里相約一起運動，這樣能夠有效調動社團內部成員對于籃球運動的積極性。在高校中，每年會舉辦各種類型的籃球比賽，比如說新生杯、學院聯(lián)合賽等，這些比賽都可以由籃球社承辦，負責活動的策劃、賽制的制定、比賽的裁判以及秩序的維護等，首先在人員支持上，社團擁有足夠的人員，而且具有一定的籃球專業(yè)基礎，知曉比賽知識，擁有實踐經(jīng)驗。同時，社團成員具有較強的號召力，通過轉發(fā)消息等形式能夠引起校內學生的關注，提高賽事的專業(yè)性和權威性。

二、高校體育社團文化是高校校園體育文化的構成要素之一

高校校園體育文化是在校園內體育活動的開展過程中形成的，其具體建設形式包括體育教學活動、校園運動會、社團活動以及賽事等，在這一過程中，社團活動是受眾相對廣闊且持續(xù)時間較長的一項體育活動，可以說，體育社團文化是校園體育文化的重要構成要素。社團所涉及領域的廣度是學校的一些基本活動無法比擬的，就拿體育運動來說，高校社團涉及籃球、羽毛球等常規(guī)體育項目，也涉及到雙節(jié)棍、輪滑這些較為特立獨行的項目，而在這些項目中，往往其社團文化就代表著學校在這一領域的體育文化。

社團的成立需要通過學生申請、學?？己说某绦颍泽w育舞蹈為例，這一活動的普及度較低，但是對于高校學生來說吸引力較大，在一些校園體育舞蹈高手的組織帶動下，建立了這一社團，并在短短時間內社團成員達到了百余人，確定了體育舞蹈社團名稱、口號及常規(guī)組織形式，在每天的社團下體育舞蹈活動及學校晚會中，社團成員都會進行表演，吸引新生入群，每年可以進行全校性的組織比賽，作為社團成員選拔的標準，每周組織社團成員大會。這些完全都是多帶社團成員努力的結果，一些好的活動成為社團常規(guī)活動保留下來，社團文化體系日漸成熟，并成為了學校在相關體育領域的代言者。

三、高校體育社團是高校校園體育文化建設的風向標

在高校眾多校園社團中，高校學生對于體育社團的青睞程度是比較高的，因為在高校學習階段有足夠的時間去專注于自己的愛好，研究其理論知識，有足夠的時間去進行體育運動，而且在社團中，還可以結識擁有相同興趣愛好的同學。體育社團的活動往往會比校園組織的活動更具有號召力，因為社團活動相對更為自由，趣味性較強。對于學生來說，最了解自己的莫過于自己的同伴，社團活動一般是由社團核心成員策劃的他們是社團中最為活躍或者是體育素質最強的一批人，兼具專業(yè)性和創(chuàng)造性兩個得天獨厚的條件，是體育社團文化的構建者，對于體育社團文化的傳播，校園體育文化建設作出了不可估量的貢獻。

隨著高校社團的發(fā)展，社團文化逐漸健全，甚至逐漸影響到校園體育文化，成為文化體系中的主體。學生是體育文化的建設主體，體育社團中集中了校園內在該體育項目中素質較高的一些人，且社團成員都是對這項運動最為關注的一個群體，因此一些校園體育活動的參與者通常都是社團成員。例如，在羽毛球校園賽事中，要求每個班級派兩個人進行比賽，自愿參加比賽的通常為羽毛球社團成員，該活動在校方和社團的聯(lián)合下舉辦，不少社團成員都參與到賽事的舉辦中。這其實就是一種體育社團文化主導校園體育文化建設的表現(xiàn)，社團成員成為了校園體育文化的踐行者和傳播者。

體育教學是高校教學體系中的一個重要組成部分，雖然不屬于學生專業(yè)知識和基礎技能教學主體，但是是學生綜合素質培養(yǎng)中不可或缺的一個部分，對于強壯學生體魄具有積極意義。隨著社會的發(fā)展，人們的教育理念在不斷改變，但是一直以來體育教學都穩(wěn)穩(wěn)地占據(jù)了課程表一角，尤其是在素質教育理念的影響下，教育部門倡導學生德智體美勞的全面發(fā)展，使得體育的地位進一步提升。社團是高校學生體驗校園生活的一種形式，其性質多種多樣，一些熱愛體育運動的同學可以通過加入體育社團的形式，尋找與自己一起運行的伙伴，參與到校園體育文化建設中來，成為高校體育文化身體力學的實踐者和傳播者。