我很無(wú)奈

窗外，她正追著一個(gè)男生跑。見(jiàn)此情景，我不免有些擔(dān)心這位男同學(xué)被她追到后的“下場(chǎng)”。但很快我就搖了搖頭，無(wú)奈地嘆了口氣：“唉，自己都是個(gè)‘泥菩薩了，瞎操心別人干嗎……”

說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。

自從我的座位輪換到她旁邊后，我這個(gè)“秀才”就遇到了暴力 “女兵”。她不是一把搶走我的筆記，就是趁我不注意把我擱在課桌上的眼鏡拿走；不是強(qiáng)迫我陪她聊天，就是時(shí)不時(shí)在我身上打兩拳……

兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。一開(kāi)始，不堪其擾的我想用“武力”解決——好歹我也是有四塊腹肌的人。可轉(zhuǎn)念一想：“男生‘打女生，就算贏了，也并不光彩。”幾番斟酌，我決定走求助之路。

“老師，我的同桌太恐怖，我有點(diǎn)受不了，我這學(xué)習(xí)都被影響了。您就可憐可憐我，給我換個(gè)座位吧……”面對(duì)我的請(qǐng)求，老師聽(tīng)過(guò)之后就沒(méi)再理會(huì)了。我心想，是不是老師要忙的事情太多，忘記了我的事？當(dāng)然，也不排除老師根本沒(méi)把這事兒放在心上。于是，我接連“上訴”，可老師依舊不作明確回應(yīng)。依我看，老師是覺(jué)得我在“無(wú)理取鬧”“小題大作”！

我把此事告訴了媽媽。媽媽趕緊向老師發(fā)出請(qǐng)求，老師終于有了回應(yīng)。針對(duì)我控拆的“非人虐待”，老師只是把她喊到辦公室，警告了幾句。面對(duì)老師的“寬厚仁慈”，她卻更加“猖狂”。這不，就趁下課時(shí)間，她用鬼故事轟炸我，并用“九陰白骨爪”捏我的手臂，疼得我“嗷嗷”叫……

這可怎么辦呢？萬(wàn)般無(wú)奈之下，我心生一計(jì)——穿“神龍戰(zhàn)袍”來(lái)學(xué)校。所謂“神龍戰(zhàn)袍”，就是里面穿一件小羽絨服，外面再套一件大羽絨服。

下課后，我安靜地坐在座位上。她像往常一樣，邊和我說(shuō)話邊捏我的胳膊。哈哈，果不其然，在厚得不行的“神龍戰(zhàn)袍”幫助下，她根本捏不到我。我樂(lè)得笑歪了嘴。

這樣得意的日子沒(méi)過(guò)幾天，我就笑不出來(lái)了。學(xué)校發(fā)了新校服，要求我們必須天天穿校服上學(xué)。這校服又薄又大，沒(méi)法像“神龍戰(zhàn)袍”那樣給我保護(hù)。于是，她又開(kāi)始“折磨”我了。

“老天呀！還讓不讓人活了！”任人宰割可不是我劉某人的風(fēng)格。于是，我絞盡腦汁又想了一招——擋！她的手一來(lái)，我就出“兵”（書(shū)）抵擋。看著她的攻勢(shì)一波波被我擋了回去，我內(nèi)心有點(diǎn)小得意。沒(méi)想到，我這樣做“激怒”了她。這下，我更慘了：她上課偷襲我！

唉，兜了一大圈，我又回到了原點(diǎn)。旁邊的同學(xué)形容我是“沒(méi)活路的孩子”，這話一點(diǎn)也不夸張。

是可忍，孰不可忍。“走投無(wú)路”的我采取了“非暴力不合作”對(duì)策——用語(yǔ)言反擊。真是令人絕望，在我的一番“動(dòng)情”演說(shuō)之后，她只安靜了一天，第二天就恢復(fù)如初，且更加“飛揚(yáng)跋扈”……

老天，她可以隨時(shí)隨地“無(wú)法無(wú)天”，我總不能時(shí)時(shí)刻刻發(fā)表 “演說(shuō)”——況且，我也怕自己成了話癆。

“秀才”遇到這樣的暴力 “女兵”，文也不能，武也不能，忍也不是，求也不成，說(shuō)句心里話，我早已“黔驢技窮”了。我只能在自己的作文里倒倒苦水，發(fā)發(fā)牢騷。親愛(ài)的同學(xué)們，你們有什么好主意嗎？有的話，可以通過(guò)任何方式聯(lián)系我。

（指導(dǎo)老師：鐘華奇）

編 輯 絮 語(yǔ)

這篇作文的結(jié)尾，沒(méi)讓我失望，我很怕劉舒陽(yáng)同學(xué)“套路”地寫：她其實(shí)是為了讓“我”變得活潑些，“我”非常感謝她對(duì)“我”的野蠻。不要啊，寫作文為什么不能直抒胸臆呢？“我”就是要控訴“我”的同桌，只要是發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)控訴。世界本就不都是“陽(yáng)光明媚”，為什么我們不可以寫“暗夜”呢？因此，我為劉舒陽(yáng)同學(xué)獻(xiàn)上一計(jì)——四個(gè)字——我生氣啦！因?yàn)椋龑覍业檬郑悄銢](méi)有明確告訴她你生氣了。