謝興


利用一次函數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),同學(xué)們總是因?yàn)楹鲆曇恍┫拗茥l件、考慮問(wèn)題不全面或受思維定式影響而出錯(cuò)。謝老師將從圖像、自變量取值范圍、函數(shù)關(guān)系式三個(gè)方面簡(jiǎn)單加以剖析,幫助同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí)“對(duì)癥下藥”。
一、忽略實(shí)際意義,畫(huà)錯(cuò)函數(shù)圖像
(作者單位:江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)湟里初級(jí)中學(xué))