談新時期成人高等教育的創新

孫福強

（吉林廣播電視大學，吉林 長春 130022）

成人高等教育在當今社會中發揮著十分重要的作用，是成人再學習的重要途徑，為我國樹立終身學習的理念做出了巨大的貢獻。但是隨著社會經濟的快速發展，當前成人高等教育的教育方式和教學目標已經不再適應當前社會的需要，而且在當前的成人高等教育中存在著相當多的問題，其中最為明顯的就是成人高等教育具有很強的功利色彩，無論是學生學習還是學校辦學，都是以學習成績和文憑為目的的，這與我國教育體制改革下的教學目標相背離，因此如何做好當前新時期下成人高等教育的改革和創新工作成了我們當前教育體制改革下的重點。筆者從自身多年從事成人教育管理經驗出發，結合對成人高等教育目標的理解，對新時期下成人高等教育的創新提出了自己的觀點，以期為我國成人高等教育的創新和發展做出自己的貢獻。

一、當前成人高等教育中存在的問題

在當前的成人高等教育中還存在著很多的問題，這嚴重阻礙了成人高等教育的良性發展，總的來說有如下幾個問題。

1、成人高等教育學生減少

近些年來，我國國內的成人高等教育教學規模極速版地擴大，較之十年以前教學規模擴大了一倍有余，但是目前我國成人高等教育教學的學生數量卻在逐年減少，細究其原因主要有以下幾種：一是普通高等教育招生人數的增多，使得我國學生的質量有了明顯提高，需要成人高等教育補充教育的人數減少；二是受經濟大潮的沖擊，大量準生源投入到經商的行列之中，致使成人高等教育的人數減少；三是由于教育層次劃分的原因，使得成人高等教育的教育層次降低，許多企業、單位在招工時不承認成人高等教育的學歷，使得眾多學生在成人高等教育身上看不到就業的希望，這也是造成成人高等教育學生數量減少的主要原因之一。總的來說成人高等教育下學生人數減少對當前的成人高等教育改革和創新造成了很大的阻礙。

2、教學內容老舊、單一

當前很多成人高等院校仍然固守老的教學內容和教學方法，將教學重點放在學生們的學歷和文憑上，認為成人高等教育存在的目的就是給一些需要學歷的學生們提供學歷和文憑，使其能夠憑借文憑和學歷進行就業，這嚴重背離了我們成人高等教育的初衷，我國的成人高等教育的教學定位是為成人提供二次教育的機會，提高公民的文化素質和專業素質。而且在當前的社會中，文憑和學歷并不再能代表一個人的工作能力，社會和用工企業更加注重學生們的綜合素質和專業技能，反觀當前的成人高等教育的現狀，成人高等教育教學內容老舊、單一，與現實社會相脫節，并且不根據社會需要進行改革，因此可以說高校的這種做法是極其錯誤的。

3、學校教學資源不足

在近幾年，成人高等教育的教學規模急劇擴大，許多高校在盲目擴張的同時，忽略了自身的教學設施建設，使得學校自身的教學設施跟不上學校學生數量的增加，具體來講有如下幾點：一是學校的教師數量和教師質量跟不上學校擴招和學生數量增加的腳步，許多成人高等教育學校只顧一味地追求經濟效益，不顧自身的教育教學目的，在不斷擴招的同時，不進行教師培訓和招收教師的工作，使得學校的正常教學活動難以進行，學校的教學質量難以得到保障；二是學校的基礎教學設施建設不完善。許多學校一味地追求經濟效益，忽略了對學校的基礎教學設施建設，造成在教學實踐活動中教室數量不足、教學儀器不夠用等現象，擾亂了正常的教育教學秩序；三是部分成人教育高等院校不注重對學生們的知識教育和技能教育，在這兩方面上投資較少，使得很多學生想學知識卻得不到渠道。

4、學校的管理制度落后

成人高等教育院校的管理制度落后是制約成人高等院校進行改革和創新的主要原因。由于在之前的成人高等教育辦學的過程中，學校將自己的主要作用定位為學生提供學歷和文憑，以方便學生們就業和升職，這就使得成人高等教育院校中在制度建設方面缺乏系統的理論指導，甚至有些院校都沒有一個系統的教學管理制度，由此可見在當前的成人高等教育中，功利性色彩十分濃厚，這也使得從成人高等教育院校畢業的學生無論是和普通高等教育的學生相比，還是和專科技校的學生相比，在學術知識和專業知識方面都有所不如，缺乏足夠的社會競爭力，這就是由于學校管理制度落后所造成的。

5、學生思想沒有積極地進行轉變

雖然無論是從社會需要方面還是從國家重視方面，成人高等教育的創新和改革都在快速的進行中，但是作為學習主體的學生卻沒有及時地從傳統的學習思想和學習方法中轉變過來，仍然認為成人高等教育只是自己獲得更高一級學歷和文憑的工具，并沒有將成人高等教育的知識教育和技能教學放在心上，違背了成人高等教育的辦學初衷，使得成人高等教育的發展止步不前。

二、新時期成人高等教育的創新

而在新時期下如何做好成人高等教育的改革和創新工作成了我們需要考慮的問題，具體來講有如下幾個辦法。

1、積極轉變教學、學習思想，為成人高等教育提供思想支持

在思想方面，學校應當對之前的應試教育的教學方法進行反思，改變傳統的應試教育的方法，擺脫之前以學生們的學習成績和學生們的升學率作為評判學生是否合格的唯一標準，也正是因為這標準，使得成人高等教育的教學效果難以展現出來，因此學校應當積極地轉變教師們的教學思想，使教師們能夠在成人高等教育的教學過程中，重視對學生們的知識培養和技能培養，幫助學生們樹立終身學習的理念。作為學生，更應當端正自己的學習態度，將成人高等教育作為提升自身知識能力和專業素養的跳板，以便更好地適應社會的發展。學校只有從教學和學習思想上進行轉變，才能在成人高等教育院校中樹立起以學為主的教育旗幟，擺脫之前社會上對成人高等教育的成見，真正為全社會樹立終生學習的觀念、構建學習型社會做出自己的貢獻。

2、合理安排專業設置，為成人高等教育提供知識保障

在傳統的成人高等教育中，學校在設置專業的時候只是單純地考慮怎樣設置專業才能獲得更多的生源，這在教育領域造成了很壞的影響。以法學為例，近些年來由于提倡構建法治社會，法學專業可以說是在全國各大高等院校中生根發芽、普及開來，各個院校爭先開設法學專業，大肆招生，完全不顧自身是否具有足夠的教學資源和師生力量，也不考慮學生們的就業問題。這是極其錯誤的。高等院校在開設專業的時候要面向社會這沒有問題，但是在開設專業的時候，學校不僅要考慮到社會的現實需要，同時也應該考慮到學校自身的師資力量和教學資源，考慮到學生們的未來就業，不能盲目的設置專業，擴大招生。因此成人高等院校在設置專業時要以社會的現實需要為導向，以學校自身的教學資源和師資力量為基礎，以學生們未來的就業為目標，全方位、多層次地進行考量，盡力使自身的專業設置更加地合理和完善。

3、堅持教育體制改革，為成人高等教育注入新的活力

在當前的成人高等教育過程中，教師在進行教學講解時，還常常堅持應試教育的方式，將考試大綱作為教師教學的教學大綱，將學生們的學習成績和畢業率作為評價學生乃至評價教師的唯一標準，不注重對學生們進行素質教育和綜合能力培養，這也是造成成人高等教育制度下學生能力不足的原因之一，因此學校要緊跟素質教育的步伐，在成人高等院校中堅持教育體制改革，改變傳統的教學方法，考慮學生們今后的就業問題，將培養學生們的綜合能力和實踐知識作為教學的目標，完善學生們的知識體系和能力架構，促進學生們的全面發展，使其能夠更好地迎接社會上來自方方面面的挑戰。

4、轉變舊有思想，用新技術為成人高等教育提供便利

成人高等教育的教學效率偏低是阻礙成人高等教育發展的主要原因之一，其實細究造成這種現象的原因是成人高等院校的學校教師資源短缺，基礎教學設施不夠完善，不足以支撐全校整體的教學活動，因此要想提高成人高等院校的教學效率，除了吸收教師資源之外，學校還可以從基礎教學設施入手，利用信息化教學，為成人高等教育創造便利。具體來說，學校應當完善教學設施建設，在各個教室安裝多媒體設備，使教師能夠在上課的時候運用多媒體設備來輔助教學，這樣教師在講解到一些學生難以理解的問題時，通過多媒體設備的幫助，可以使學生很好地對知識點進行掌握，大大提高成人高等教育的教學效率。

結語

成人高等教育在我國的教育事業中起著十分重要的作用，因此學校應當在教學中積極地轉變自身的教學思想，合理地安排專業設置，利用多媒體設備輔助教學，以便更好地推動成人高等教育的創新和改革。