新時代職業教育如何承載現代學徒制

項　玉

新時代職業教育如何承載現代學徒制

項玉

（鹽城幼兒師范高等專科學校，江蘇 鹽城 224000)

校企雙方的密切合作進一步促進了我國職業教育的發展，改革了傳統職業教育中不合理因素，實現了教學過程與生產過程的銜接。有效地將學徒制作為一種現代人才培養模式會促進我國新時代的職業教育更好地發展。

職業教育；現代學徒制；教育制度

現代學徒制指的是在現代社會背景下針對學生以培養技能為主的現代人才培養模式。現代學徒制結合現代社會特點進一步創新，以學校和企業合作為基礎進行人才培養，需要在雙方密切配合之下為社會、企業創造有用的專業知識人才。學徒制的大力推廣成為了學校與企業之間的橋梁，不僅可以使學生掌握理論知識，更能使職業教育具有社會性、操作性、專業性和實踐性。同時，現代學徒制是對企業更好參與職業教育進行人才培養的一個重要模式，實現了教學過程與生產過程的對接，課程內容與職業標準的對接以及職業教育與終身學習的對接，體現了對人才培養的針對性。

一、現代學徒制人才培養模式鮮明特點

1.學校和企業深度合作

現代學徒制是以校企合作為基礎的針對學生為中心，培養專業技能的人才發展模式。合作的形式有半工半讀和工學結合等，校企雙方的密切合作在一定程度上進一步促進了我國職業教育的發展，改革了我國傳統職業教育中不合理的因素，發展了現代學徒制中合理的地方，以教師傳授的理論知識為主要內容，結合一定的工作技能，還要加強師傅團隊與青年教育工作者之間，學生與師傅團隊之間的溝通與交流，及時對疑難問題進行解答，錯誤問題進行糾正，對學生灌輸以既重視專業，又重視專業素養和從業技能為主要思想的培養方式，不僅增強了校企結合的融合度，也成為了校企共同向前發展的源泉和動力。

2.校企合作制定人才培養方案

現代學徒制的廣泛應用，也讓企業肩負起了“育人”的社會使命，學校運用自身先進的教育資源對學生進行理論上的教育，企業作為教育主體的一部分，在從業技能方面對學生進行針對性的崗位培訓，對學生的從業技能進行專業的培訓與指導，二者各司其職共同制定并研究出了一套適合現在社會經濟發展下的人才培養方案，這種方案的制定使學校和企業雙方都將各自的能力發揮到最大化，雙方優勢互補，互相合作，將職業教育中的高等性和職業性體現得淋漓盡致。

3.充分體現了以就業為導向的原則

眾所周知，接受高等職業教育是為了以后更好的服務于社會，而現代學徒制的發展為目前的職業教育注入了一股新鮮血液，它的出現使學生在掌握職業技能方面得到了更好的鍛煉。在學期間提前掌握從業技能培養，實現“零距離”的崗業培訓，這種工作經驗的提前體驗為以后走上工作崗位打下了基礎，這也實現了職業教育逐漸與現代學徒制融合，很好地承載了現代學徒制的發展。

4.增強學生學習的主動性

現代學徒制在學生與教師之間形成了一種真實的教學情景，在這種教育教學模式下，學習不再是一種被動的狀態，而是師生之間相互協作，相互啟發，變被動為主動的一種學習方式。學生是課堂的主體，由學生來具體執行課堂學習任務，并在學習過程中學生之間的相互交流溝通會與學生和教師之間更能產生共鳴。這樣的情形下，最大限度地調動了學生的學習興趣，使其能夠積極參與學習的過程，達到最佳學習效果與狀態。此外，在現代學徒這種教育模式下，青年教育工作者被當做是課堂的指導者，學生在學習過程中遇到問題時能夠及時做出指導和建議，正是由于這種及時的溝通與反饋，在學生與青年教育工作者之間形成了一種相互合作，共同進步的學習氛圍。

二、對構建高職院校現代學徒制人才培養模式的建議

現代學徒制不是一蹴而就的，而是循序漸進的過程。就目前我國的教育模式來看，現代學徒制尚處于積極探索和不斷嘗試的階段，需要學校，社會，企業等多方相互協作共同致力于其發展。

1.加強政府在現代學徒制人才培養模式中的職責

現代學徒制的廣泛推廣是我國不斷借鑒國外先進教育管理模式的產物。在國外的現代學徒制發展中，政府扮演著重要的角色，政府頒布一系列的利好政策，甚至制定相關的法律法規維護校企合作的人才培養模式，確保現代學徒制的穩定發展。而我國的現代學徒制才進入初級階段，校企的雙方合作還需要政府加大支持力度與推廣力度。首先，政府應該撥出專用資金支持現代學徒制，結合現代學徒制的鮮明特點在部分地區實行試點進而推廣到全國各地。其次，大力完善政府扶持政策，大力提高扶持力度，讓校企雙方看到政府的大力支持，進而吸引企業進行投資，充分調動企業的積極性，積極參加現代學徒制的建設。

2.合理選擇專業

青年教育工作者要引導學生根據自身特點加強培養自身專業技能的素養，做好現代學徒制的專業教育教學計劃，在對學生進行引導和培訓時有意識的讓學生發現自身的專業能力，進而選擇適合自己的專業。

3.重建課程

青年教育工作者在教育教學過程中，要結合自身實際不斷向學生傳授自身的學習經驗，除了傳授學生相關的理論知識外，結合現代學徒制的特點，讓學生了解現代學徒制的優點，做好相關的教育教學工作，使其潛移默化的加入到教育教學課程中，使專業課程能夠不斷體現現代學徒制的特點，適當摒棄傳統的以灌輸知識體系為主的教學模式，實現職業教育高等性與職業性并重的，重新對自身的教學課程注入新時代的教學特點。

4.變革教學組織與管理

現代學徒制做為一種新型開放的教育類型，要想真正實現“跨界”教育，就必須嚴格遵循教育和職業規律，形成系統的理性思維。在實施現代學徒制過程中，要變革傳統的教學組織與管理，這就要求青年教育工作者要充分體現學生為發展主體的教育理念，進而融入校企共同管理的教學模式，做現代學徒制應用推廣的先行者。

5.加強師傅的選拔培訓

現代學徒制能否成功的實施，師傅起到關鍵性的作用。因此，組織建立一支龐大的高素質的師傅團隊至關重要，對于師傅團隊人員的選拔，要通過多種形式，例如企業推薦、公開招聘、實習生推薦等方式組建一支高素質，高素養的師傅團隊。同時，還要加強師傅團隊與青年教育工作者之間、學生與師傅團隊之間的溝通與交流，及時對疑難問題進行解答，錯誤問題進行糾正，吸取教訓，總結經驗。此外，企業加強對師傅的培訓也至關重要，使師傅帶徒形成企業的一種工作，最終能讓師傅成為一名雙師型教師。

6.構建考核評價體系

建立健全完善的考核評價體系分兩步走：第一步，建立現代學徒制的績效考核體系。現代學徒制人才培養模式試點情況需要績效考核的監督和評價。學校應該結合自身的教學特點，成立專門的工作小組建立適合本校的一套績效考核體系。對于現代學徒制人才培養模式試點實施過程中的項目進行詳細考核研究，不斷深化改革，使企業，學校和學生等多方滿意度的系數評估不斷得到強化。第二步，建立學生學習評價體系。要根據高職教育的職業性和高等性的特點建立有針對性的學習評價體系，校企雙方在合作的基礎上，不斷探索對學生成長的影響因素，不斷找尋學生與崗位之間的契合點，以此為基礎為學生未來成長做更好的規劃。

四、如何完善現代學徒制

1.合理規劃區域試點工作

各地區的教育部門要根據政府關于現代學徒制的規定對本地區試點區域進行合理的規劃，協同社會各部門制定和完善適合本地區的現代學徒制試點實施方案，要進一步確定開展現代學徒制試點的企業和各高等職業院校，明確規模大小以及具體的實施步驟。

2.加強試點工作組織保障

各地區要在現代學徒制試點區域成立專門的工作小組加強對試點區域的領導，可以實現跨部門合作協商，解決建立試點過程中的疑難問題。同時，要實現責任落實到個人的制度，要有專人負責與當地各政府部門進行溝通以便獲得社會各方的大力支持。加強引導和鼓勵各個行業的企業與試點范圍的高等院校進行合作，整合雙方的資源，為現代學徒制搭建一個良好的試點平臺。

3.加大試點工作政策支持

各地區的教育行政部門要想盡辦法獲得政府政策的大力支持，使出臺的相關政策對現代學徒制試點的建立有一定的優惠。加大對試點區域的投入力度，吸引相關的企業和職業院校能夠積極主動參加。同時，要按照國家相關規定，保障學生的各項權益，落實學徒制的相關保險政策，使校企雙方能夠放心地進行深度合作。

4.加強試點工作監督檢查

各地區的現代學徒制試點區域要有完善的監督機制，加強對試點工作的監督，要求試點范圍內的各單位以及各個院校要定期匯報工作經驗，并進行相互溝通與交流。與此同時，加大宣傳力度，對于定期匯報的工作經驗作為下一年工作合格的依據，嚴厲打擊試點區域范圍內的不合法行為，堅決同違法行為作斗爭。

新時代下的職業教育離不開教育工作者的努力，在當今科學技術和信息化迅速發展的時代下，我國的職業教育只有不斷深化改革才能適應時代發展潮流。現代學徒制正是適應了時代發展的潮流，我們要緊緊把握這個機會，將當下的職業教育與現代學徒制相結合，總結經驗，促進我國教育事業不斷向前發展。

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[3]張啟富.高職院校試行現代學徒制:圈境與實踐策略[J].教育發展研究,2015(3).

2019—01—23

項玉（1984—），女，漢族，江蘇鹽城人，教育碩士，鹽城幼兒師范高等專科學校講師，研究方向：英語教育理論與實踐。

G718.5

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1673-4564（2019）02-0063-03