體育人文觀視域下花樣滑冰單人滑規則演變趨勢研究

張嘉璐，張 偉

回顧百年來我國體育的發展歷程，可以發現，曾經發揮極大作用的體育生物觀已漸漸被體育人文觀取代，“以人為本”成為主流，奧林匹克運動也提出了“更干凈、更人性、更團結”的新格言[1]。然而，在這樣的大背景下，競技體育中的虛假現象還時有發生，尤其是裁判的不公正判決，成為影響競技體育良性發展的阻礙之一。花樣滑冰作為評分類項目，對于競賽公平與公正的追求則更為突出。為了保證競賽活動的有序、競賽結果的準確，運動競賽中的“法”——競賽規則需要不斷的完善。

1 體育人文觀概述

人文，即英語中的“Humanity”。通過對這兩個詞語的探究，可以發現“Humanity”一詞起源于希臘文“paideia”，這個詞有兩個含義，一是對理想人性的培育，二是優雅藝術的教育和訓練[2]。而在中國，“人文”一詞最早見于《易經》中的“文明以止，人文也”，即教化之意。這里一是強調人的內修，二是強調禮樂等文化形式[2]。可以說，無論是西方的“Humanity”，還是東方的“人文”，都包含著“人”與“文”兩層含義。具體來說，前者是指理想的人性，是人對自身本質的反思與回歸，是人性意義上的人文；后者是指為了培育理想的人性而開設的一系列科目與課程，是學科意義上的人文。值得注意地是，盡管過去“人文”有兩層含義，但作為人文的第一方面的“人”的理念向來是更重要的。尤其是隨著社會的發展和功利主義的盛行，越來越多的人開始呼吁人文精神的回歸。可以說，人文的本質就是人文精神，就是用以人為本來創造和表達人性化的自由生活理想和價值理想。

體育人文觀是人文精神在體育領域的體現。有別于體育生物觀對于人的生物效應的極度追求，體育人文觀更重視從以人為本出發關心運動員本身，其核心是要表現體育對人類生存意義及價值的終極關切[3]。體育人文觀的基本內容包括競爭、規則、民主、開放、民族、協同觀念和主體精神。其中規則觀念是本文關注的重點。規則貫穿于競技體育運動的始終。從賽前的選材、訓練、管理等都必須遵循客觀規律與相應的規章制度；在比賽中，競賽規則約束著參與者的行為。公平、公正、公開是競技體育的一貫追求[4,5]。

2 花樣滑冰單人滑規則的演變與發展

2.1 規則演變的目的與目標

任何一種運動競賽規則都會隨著時代的變化而發生改變，改變的根本目的在于要滿足競技運動發展和觀眾的需要。從這一目的可以看出，競賽規則始終在向著相對合理性的目標發展，或者說要符合當時時代的合理性。花樣滑冰也不例外，其規則的多次改革，也是為了追求相對合理性。根據社會學家韋伯的觀點，所謂合理性具有科學意義上和價值意義上的內涵，分別是合乎規律、邏輯和事實；合乎目的、理想與原則[6]。可以說競賽規則演變的目標，就是對邏輯合理性和價值合理性的追求。

2.1.1 競賽規則的邏輯合理性

邏輯合理性，可以從競賽規則的形式和內容兩方面進行考慮。在形式方面，規則的語言明確性、邏輯性、可操作性都是考慮的重點，目的是在實踐過程中便于人們理解與執行；在內容方面，作為運動競賽中的“法”，競賽規則要能夠切實維護運動競賽的公平、公正，保證競賽結果的準確性，這是其基本功能及重要意義，也是競賽規則演變所追求的目標之一。

2.1.2 競賽規則的價值合理性

教育是體育的本質功能之一。教育不僅是技戰術的講授，更有體育精神與道德的傳承。因此，競賽規則也應當考慮這一點，保證競賽參與者良好品質的塑造，以體現價值合理性。

2.2 規則演變的動力分析

競賽規則演變的目標是使其實現相對合理性，若出現影響合理性的因素，規則就可能會被修訂。因此，可以在規則演變目標的基礎上，逆向考慮推動花樣滑冰規則演變的因素。

2.2.1 影響競賽規則邏輯合理性的因素

從形式來看，規則條文的表述模糊不清，會直接影響競賽參與者的理解與執行，對競賽的公平性造成影響。從內容來看，現行規則不能準確評判運動成績、無法對運動員的運動技能進行有效比較以及限制運動技術的發展，這三項因素會推動競賽規則的演變。

在花樣滑冰的6分制時代，規則只是籠統的規定了評分時需要考慮的方面，執行時的自由度與隨意性偏大，導致結果偏差增大，評分公正性大打折扣。另外，花樣滑冰的技術包括跳躍、旋轉、步法和滑行等等，而在6分制時期，規則中缺乏對旋轉與步法的重視，阻礙了運動技術的的發展。同時，由于該時期的規則外延極廣且沒有量化指標，無法對運動員的每一項技術進行比較，只能主觀感覺，缺乏客觀細致的評價指標，也就無法有針對性的對運動員進行訓練。

2.2.2 影響競賽規則價值合理性的因素

價值合理性是指規則要鼓勵和保證體育道德和體育精神，因此，若出現違背體育道德與精神的行為，會引起規則的演變。具體來說，影響因素包括運動員的不道德行為和裁判員的不道德行為。

為了取得勝利，運動員在賽前服用興奮劑，賽場上采取一些危險性行為，甚至在賽后發生肢體沖突，都嚴重影響了競賽秩序，導致競賽價值偏離。裁判員的不道德行為主要指基于自身利益而出現的故意性錯判、漏判。1994年花樣滑冰運動員托妮亞·哈丁的暴力傷人事件，導致哈丁終身禁賽。2002年的鹽湖城冬奧會的裁判受賄丑聞，最終導致了花樣滑冰歷史上規則的又一次徹底變革。

2.3 花樣滑冰單人滑規則演變的歷程分析

2.3.1 首版花樣滑冰規則問世

1897年第一版5分制規則正式出版。首版規則中，評分范圍是0—5分，單人滑分為規定圖形和自由滑兩部分，分別占到總分的67%和33%。比賽的結果由裁判的席位分決定。

2.3.2 六分制的確立與發展

1901年國際滑聯對規則進行了一次較大的修訂，分數等級從5分制變為6分制，評分單位精確到小數點后一位，即0.0——6.0，比賽的結果仍然由裁判的席位分決定。在6分制規則下，單人滑分為短節目和自由滑兩部分，分數構成包括技術分與節目表演分(圖1)，這兩個分數每個最高都不超過6.0。

技術分是對技術動作完成質量的評分，根據規則規定，在評分時要充分考慮跳躍、旋轉、接續步、速度、難度等方面；節目表演分是對運動員藝術表現力的評價，據規定，要從音樂的表達、姿態與風格、創新性、編排等幾方面考慮。表面上看，6分制規則似乎形成了較為完整的評分體系，但是細究起來，它仍然是一種籠統的、外延極廣的且嚴重缺乏量化指標的體系。另外，在該規則下，裁判需要在運動員完整成套的表演結束后，才能給出一個不超過6.0的技術分。而在一套完整表演中，存在多個跳躍、旋轉和步法，這一分數是否能準確評價運動員的各種技術水平？運動員之間是否執行了相同的評價標準？裁判是否存在舞弊行為？這些都值得考慮。

可以說，6分制時代下，裁判評分的主觀性與隨意性仍然較大，有礙公平競爭。最終，2002年鹽湖城冬奧會上，爆發了裁判受賄丑聞，使得國際滑聯決定停止使用6分制規則，花樣滑冰進入新規則時代。

圖1 花樣滑冰6分制規則下分數構成

2.3.3 新規則階段

2004年，國際滑聯宣布實行“國際滑冰聯盟評分系統”(IJS)。新規則下，單人滑仍然分為短節目和自由滑兩部分，分數構成包括技術分與節目內容分(圖2)。與舊規則不同的是，評分單位精確到小數點后兩位，取消席位分制度。同時，新規則對于評分標準進行了進一步的細化，并提出了具體的量化指標。

首先，在技術分方面，裁判需要對節目中的每一個技術要素進行實時評分。評分依據是國際滑聯公布的分值等級表，表中規定了一個技術動作的基礎分和執行分。以跳躍為例，運動員完成一個足周的阿克塞爾三周跳，可以獲得8.5的基礎分，并且每個裁判視其完成質量分別給予七個等級的執行分，基礎分與執行平均分之和構成了技術總分。其次，在節目內容分方面，也將評分細化成5個方面，每一方面均采取10分制，即評分范圍為0.00—10.00之間。與舊規則比較，新規則的每一個分數都清晰明了，更能保證競賽的公正性與競賽結果的準確性。但是，新規則中仍然存在著一些以定性為主的主觀性評判標準，因此在未來還需要不斷地完善。在不斷細化、完善規則的同時，也要從行政規治和倫理規治兩方面充分考慮裁判的自由裁量權，以保證賽場的公平公正[7]。

圖2 花樣滑冰IJS規則下分數構成

2.4 花樣滑冰規則演變的趨勢分析

2.4.1 不斷追求評分的公平、公正

公平、公正是競賽參與者的道德行為準則，也是競賽結果準確性保障，更是競技項目長期發展的動力。花樣滑冰規則演變過程中，通過增加裁判人數、細化裁判分工以及縮小評分單位等等，保證了評分的公正性。因此，在以后的發展中，要始終堅持這一原則，不斷完善和發展。

2.4.2 注重難度，兼顧美感

花樣滑冰是表現難美性項群項目之一，其制勝因素是“難、新、穩、美”。“難”體現在跳躍的種類和周數越來越多，旋轉和步法越來越復雜；“新”體現在對音樂的選擇、節目的編排以及動作的創新。然而，近幾年，對于難度的過分追求已經破壞了穩定性和藝術性，越來越多以跳躍見長的運動員的節目缺乏美感，并且不斷摔倒導致穩定性差。作為美學特征突出的項目，藝術表現力不容忽視，因此，規則應該在注重難度的同時兼顧美感，對分值做出合理調整，以達到難度性、藝術性與完成度的統一。

2.4.3 越來越體現人文精神

花樣滑冰是一項具有一定危險性的項目，傷病在所難免，尤其在競技體育領域。而為了盡可能減低對運動員的傷害，規則明令禁止了一些危險動作，表現出更人本化的趨勢。

3 結論

花樣滑冰規則演變一直以追求邏輯合理性和價值合理性為目標，歷經三個發展階段，目前已形成較為科學、合理、透明的規則體系，未來仍要朝著更加公平、公正以及人本化的方向發展，兼顧難度與美感，促進花樣滑冰運動良性發展。

根據規則發展趨勢，運動員也要在提升難度的基礎上，加強藝術表現力，提高動作完成質量，突出節目的藝術性、創新性與穩定性。同時，要注重科學訓練，加大科研投入，促進運動員更好的發展。